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20xx年六年級家長會發(fā)言稿家長發(fā)言疫情期間六年級家長會發(fā)言稿(14篇)-資料下載頁

2025-08-13 01:13本頁面
  

【正文】 育一個孩子,養(yǎng)只是一方面,讓孩子吃好玩好,但育才是最重要的。所以做家長的一定要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間,教師布置作業(yè)往往傾向于中等生,如果作業(yè)一多,他們必須花很多的時間,這時如果沒有人來幫助督促,時間一長,這些學(xué)生就容易喪失信心,害怕做作業(yè)。也可能是學(xué)習(xí)目的不明確。玩是孩子的天性。如果家長只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。解決晚上作業(yè)的問題很簡單,家長檢查就行了,希望孩子做完作業(yè)后,家長能多關(guān)注,看做得認(rèn)真不認(rèn)真。字體了草的作業(yè),肯定孩子沒有靜下心來寫,這種情況,家長就必須讓他重新寫,不要無原則地原諒,一次兩次就會發(fā)現(xiàn),他是可以寫好的,另外,一靜下來了,作業(yè)的質(zhì)量也就高了,對于不寫作業(yè)的現(xiàn)象,你只要檢查,那就一眼看穿了。我們要保證孩子晚上作業(yè)不出大問題,這樣孩子第二天白天的學(xué)習(xí)才能正常進(jìn)行。不至于今天補(bǔ)昨天,明天補(bǔ)今天,形成惡性循環(huán),因?yàn)槊刻於加忻刻斓慕虒W(xué)學(xué)習(xí)計劃,如果晚上作業(yè)質(zhì)量差,將直接影響新知識的學(xué)習(xí)。再就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,學(xué)習(xí)進(jìn)入關(guān)鍵時期,可有的孩子上課打盹,有的孩子上課趴桌子上根本不想聽講,還有的孩子偷偷做小動作,還有的你一看他的神情就漫不經(jīng)心,沒有投入,當(dāng)然啦,我們也經(jīng)常給孩子們講道理,鼓勵加油,這些現(xiàn)象,老師們在課堂上會盡力提醒,調(diào)動積極性,可是單方面的力量有限,還要忙上課,有的孩子根本不聽說教,還需要你的支持。比如良好的坐姿,在家的時候你也強(qiáng)調(diào),比如在家做作業(yè)有小動作,你發(fā)現(xiàn)了就及時制止。困原因是睡眠不足。晚上睡的太晚,中午的午休又沒充分利用。孩子晚上為什么會那么晚才睡?只是寫作業(yè)嗎?不,上網(wǎng)的孩子很多。學(xué)生在網(wǎng)上,他在干什么?美其名日“查資料”,真是這樣嗎?三、畢業(yè)前夕對家長的幾點(diǎn)建議:幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動,是由教師根據(jù)教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的,在家庭中,我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題),制定行之有效的學(xué)習(xí)計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測,像語文的拼音、字、詞、句、段、篇,數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計算、實(shí)際問題等,家長們不妨及早入手,幫助孩子查漏補(bǔ)缺,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長要及時輔導(dǎo),自己輔導(dǎo)不了的,要想辦法找會的人輔導(dǎo)?;蛘哒埥汤蠋熀屯瑢W(xué)。關(guān)心孩子,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。家長要關(guān)心孩子,尤其是學(xué)習(xí)生活,經(jīng)常問問他們在校的學(xué)習(xí)情況,多與孩子交流溝通。及時地發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,特別是思想上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通,而不是一味的用家長的意愿來要求孩子,當(dāng)孩子犯錯誤,或某次考試成績不好時,不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),分析習(xí)題錯誤的原因,幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,也可以與任課老師一起商量對策,切忌放任、放棄,或只有決心,而無行動。教育孩子均衡發(fā)展,要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),不能偏科。小學(xué)階段的全部知識,都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),厚此薄彼會直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí),特別要關(guān)注孩子雙休日的活動。由于孩子的自控能力還不強(qiáng),玩心較重,所以家長最好能加強(qiáng)督促。特別是雙休日,不妨過問一下:雙休日您的孩子在玩什么?雙休日您的孩子怎么玩? 雙休日您的孩子玩得怎樣? 如果在這三方面家長能適當(dāng)指導(dǎo),那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識,將受益匪淺。不能讓他們成群結(jié)隊(duì)地在一起,在街上亂逛或者去打游戲機(jī)。正確對待孩子的考試成績。a、少獎勵,多鼓勵。孩子考好了,家長一高興,給孩子一些獎勵如玩具、衣服什么的,有的甚至給錢。偶爾為之,倒也無所謂(當(dāng)然最好不要給錢,給錢不如幫他們買些學(xué)習(xí)用品),經(jīng)常這樣,甚至以此為許諾,就會誤導(dǎo)孩子,喪失學(xué)習(xí)和考試的真正目的。而恰如其分的鼓勵,對孩子的積極性、自信心有較好的激勵作用,激發(fā)培養(yǎng)孩子樂學(xué)上進(jìn)的精神比單純的物質(zhì)刺激所起的作用要重要的多,影響也更為持久。b、少責(zé)罵,多激勵??嫉貌缓茫议L心里比較急,心情可以理解,但不要責(zé)罵孩子,不能以此來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。應(yīng)該坐下來,耐心地幫助孩子分析考得不好的原因,心平氣和地同孩子交流看法,共同制定提高學(xué)習(xí)成績的措施,督促孩子一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)地去努力。這樣孩子心理上也易于認(rèn)同、易于接受。如果只是一味地責(zé)罵,那只能使孩子業(yè)已沉重的心理再加上一道無形的壓力,會使孩子的情緒低落、信心受挫,甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法,結(jié)果適得其反。用心激勵。孩子只有時時受到表揚(yáng)、激勵,才能不斷生上進(jìn)的動力。正面賞識引導(dǎo)比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好,真的好,不好也好。說你不好,真的不好,好也不好。”其實(shí)謊言重復(fù)一千遍就會變成真理,在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。有2個學(xué)生同樣考了個70分,一個家長狠狠批評孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到還要采取相應(yīng)的懲罰,結(jié)果這個學(xué)生憂心忡忡,最后仍沒達(dá)到要求,面對的是又一次失敗,一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心,變得越來越糟,家長的心情也變得越來越差。相反,另一個家長針對這種情況提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家長很體諒尊重他,提的要求不是很高,充滿信心,果然一次比一次進(jìn)步。激勵能讓孩子看到希望,看到光明。c、少橫比,多縱比。我們承認(rèn)每個孩子是有差異的。所以,考試之后,家長要把孩子的考試成績與以前的成績比,看孩子有沒有進(jìn)步,有進(jìn)步哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)給予充分的肯定和熱情的贊揚(yáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程是一個漸進(jìn)的過程,一般不可能有突飛猛進(jìn),而且即使是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步也滲透孩子的汗水和智慧。當(dāng)孩子滿心喜悅地將自己認(rèn)為還比較理想的成績告訴你時,你千萬不能說“考這么幾分還高興?”“還考了100分呢!”這樣無異于一盆涼水從孩子的頭頂澆到腳底。因此,縱比孩子就有動力,就會自覺的上進(jìn)。當(dāng)然少橫比,多縱比也不是不要橫比,當(dāng)孩子有了自滿、驕傲甚至自高自大的情緒時,讓他知道一下天外有天、人外有人也是有好處的。d、少看結(jié)果,多看過程。聰明的家長就會把孩子考試的成績與平時上課、作業(yè)的情況結(jié)合起來。如果孩子平時學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),考試考得又好,那自然是好。如果孩子平時學(xué)得扎實(shí),考試考得不好,可能是考試時發(fā)揮不好。如果平時學(xué)習(xí)輕浮,但考試結(jié)果卻很好,也要總結(jié)。如果平時學(xué)習(xí)就心浮氣躁,糊里糊涂,考試考得又不好,那就更要認(rèn)真分析,找出原因。有了一個好的過程,就不怕沒有好的結(jié)果,即使有幾次考得不好,那也不要緊。沒有一個好的過程,就是再好的結(jié)果那也只是暫時的。從這種意義上來說,學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要,作為家長始終要把孩子平時的學(xué)習(xí)情況放在心上,掛在嘴邊。雖然,考試是一種形式,也只能是一種形式??荚嚹芊从骋恍﹩栴},但不能說明所有問題。在我們國家高考升學(xué)還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的大形勢下,我們家長還要看重分?jǐn)?shù),要通過考試看到孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@些,孩子的學(xué)習(xí)就有了一個良好的基礎(chǔ),對于他們將來上初中、高中乃至他們以后的生活、工作都將終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣使人終生受益。俄國一位作家說:一個人的后半生是由習(xí)慣組成,而好習(xí)慣是在前半生養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)方法正確,學(xué)習(xí)是事半功倍的事,輕松快樂的事情。相反,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不正確,學(xué)習(xí)就成了苦差事。鼓勵和引導(dǎo)孩子多看課外書。猶太人平均每人每年閱讀65本書,我們多少?有人統(tǒng)計每人每年不到五本書,還包括教科書。5百萬以色列人,訂的英文報紙是一百萬份,猶太人生下來的第一件事,在圣經(jīng)上涂上蜂蜜,讓孩子知道書是甜的。我們的鄰居韓國人,韓國人識字的家庭人口5%以上,擁有五百本以上的藏書。菊興教授認(rèn)為,與課內(nèi)的學(xué)習(xí)相比,課外的閱讀甚至更為重要。他認(rèn)為,我們將來所用的知識,可能只有1/3來自課內(nèi)的學(xué)習(xí),其余的2/3則是通過課外閱讀得來的。通過課外閱讀,可以使學(xué)生開拓視野,提高動手能力,調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而,必須給予課外閱讀以足夠的重視。因此,為了讓孩子開拓視野,增加文化底蘊(yùn),提高綜合素質(zhì),同時也為了豐富孩子的課余生活,陶冶情操,很有必要讓孩子搞好課外閱讀。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,會使孩子終生受益。望子成龍、望女成鳳是每個做家長的愿望,我們今天的努力就是為了給孩子一個美好的明天,為了孩子們,讓我們學(xué)校家庭雙管旗下,不管結(jié)果如何,我們只要盡最大的努力做了,就對得起孩子們了?;蛟S你的工作也很忙、或許你的家務(wù)事也很繁雜、或許你也會有很多的不順心,但不管如何,孩子是你們的,他們在人生中只有這一次六年級,不要因?yàn)槲覀兊牟恢匾暥绊懥撕⒆拥囊簧?,家長們行動起來,用我們的愛關(guān)心孩子,用我們的嚴(yán)管理孩子,他們畢竟是孩子,需要我們?nèi)ス?。即使你的孩子學(xué)習(xí)落后了,只要我們絕不放棄對他的教育,他就一定會在原來的基礎(chǔ)上有所提高的。相信落后只是暫時的。家長朋友們,讓我們攜起手來,一同關(guān)注孩子的成長,一同為孩子們加油打氣,相信孩子會給我們,也給他們自己一份滿意的答卷。為了孩子,讓我們一起在小學(xué)的最后沖刺階段同甘共苦,助孩子一臂之力,向著他們的理想目標(biāo)共同努力!謝謝大家!六年級家長會發(fā)言稿家長發(fā)言 疫情期間六年級家長會發(fā)言稿篇十我是本班學(xué)生z的家長,也是一名中學(xué)英語教師,很榮幸有這樣一個機(jī)會和大家一起探討學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題。我們知道六年級是小學(xué)階段的最后一年,也是小學(xué)與初中銜接的一年,到了初中孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重了,尤其是英語更是如此。大體來說中小學(xué)英語有三個方面的區(qū)別一、小學(xué)英語側(cè)重感性認(rèn)識,而中學(xué)英語側(cè)重理性認(rèn)識;二、小學(xué)英語側(cè)重于聽寫訓(xùn)練而中學(xué)英語則是聽說讀寫四大技能并重三、小學(xué)英語側(cè)重于簡單的交際用語,而中學(xué)英語不僅側(cè)重于交際用語,而且使語言成為跨文化交流的工具。如何讓學(xué)生順利完成過渡,盡快適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí),這是我們必須認(rèn)真面對并妥善處理的一個重要問題。我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為小升初英語銜接我們應(yīng)注意以下幾個方面的問題:小學(xué)英語學(xué)習(xí),相對中學(xué)來說,知識容量少,內(nèi)容較淺,一般情況下上課認(rèn)真聽用心學(xué),課下基本不用花費(fèi)很大力氣,學(xué)生可能就能取得不錯的成績。但是到了中學(xué),學(xué)生首先面對的是長長的英文課文以及每個單元多達(dá)六、七十多的生詞,以及枯燥難懂的語法,還有大量的英語閱讀訓(xùn)練和書面表達(dá)。并且初中階段的英語學(xué)習(xí)一開始就帶有強(qiáng)烈的應(yīng)試色彩,孩子必須承受巨大的升學(xué)壓力,必須面對殘酷的分?jǐn)?shù)競爭。所以就需要學(xué)生要有主動性,有勤學(xué)苦練的精神和良好的學(xué)習(xí)方法投入到英語學(xué)習(xí)中,作為家長我們要幫助學(xué)生建立“苦學(xué)”的觀念?!皩殑︿h從磨礪出”,苦中有樂,由苦到樂!家長要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和奮發(fā)拼搏的斗志。詞匯就像是蓋大樓的磚,是語言的最基本建筑材料,作為基礎(chǔ),小學(xué)階段的單詞、詞匯很重要,學(xué)生必須熟練掌握重點(diǎn)單詞和詞匯的拼讀與記憶。五六年級的四會單詞(會讀、會聽、會說、會寫的單詞)一定要過關(guān),記憶單詞有很多方法,利用生動的圖片是一種不錯的方法,它可以吸引學(xué)生的注意力,提高記憶單詞的效率,也可以利用實(shí)物提高學(xué)生的興趣,使他們養(yǎng)成看到實(shí)物就想用英語去表達(dá)的習(xí)慣。另外在記憶單詞的時候可以將單詞有意識地分類,如顏色、食物、生活用品等,也可以嘗試同學(xué)之間進(jìn)行“單詞大比拼”看誰記得比較多,這樣可以降低記憶的難度,同時增加記憶的趣味性。有的家長誤以為小學(xué)生不用學(xué)語法,這個觀點(diǎn)是不正確的。幾種基本的時態(tài)小學(xué)階段就接觸到,如一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進(jìn)行時,一般將來時,一般過去式等。以及一些詞如名詞動詞形容詞等的用法、分類。一些句子的結(jié)構(gòu)也要了解。語感是人們把握語言文字的一種能力,培養(yǎng)語感可以提高學(xué)生對英語的理解能力、接受能力和口頭表達(dá)能力,而朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生的語感的重要途徑,它能將無聲的文字化為有聲有色的情境,實(shí)際上是語言內(nèi)化的過程通過朗讀能訓(xùn)練學(xué)生的語速、語氣和對節(jié)奏的把握。朗讀對提高學(xué)生閱讀能力和形成英語思維能力也很重要。閱讀是吸收英語語言材料,增加語言知識,擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ),也能使學(xué)生從英語閱讀中認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,樹立學(xué)好英語的自信心,英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。對于閱讀選材應(yīng)以學(xué)生的閱讀需求為基礎(chǔ),選擇學(xué)生感興趣的話題來閱讀。進(jìn)行寫作訓(xùn)練時,應(yīng)多用學(xué)過的單詞、詞組、句型等知識點(diǎn)以及一些積累下來的優(yōu)美、實(shí)用的句子,同時要注意同一內(nèi)容用不同句型來表達(dá),做到句型多變,靈活運(yùn)用。另外,為了增加學(xué)習(xí)英語的興趣,可以讓學(xué)生多聽一些英語歌曲,多看一些英語電影,多讀一些簡單的英語故事等等??傊W(xué)六年級階段,我們要正確引導(dǎo)學(xué)生,使他們樹立學(xué)好英語的自信心。我說的就這些,謝謝!六年級家長會發(fā)言稿家長發(fā)言 疫情期間六年級家長會發(fā)言稿篇十一各位家長大家好!感謝大家今天能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會,咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中,已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師,所以,在這里,我要感謝在座的每一位家長,感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。孩子們在成績進(jìn)步的同時,其它各方面的能力也有了很大的提高,下面我就結(jié)合期中考試的情況,將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長們做個簡單的匯報。在各科學(xué)習(xí)中朗讀水平較好的同學(xué)有:李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等,有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。上課積極發(fā)言的有:安京莉、凌雁飛、馬喻童等。作文突出的有:李
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