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20xx年農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃(通用8篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 00:05本頁(yè)面
  

【正文】 于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的意見(jiàn)》精神,設(shè)計(jì)了《蒿塔小學(xué)留守兒童問(wèn)卷調(diào)查表》,調(diào)查表包含生活現(xiàn)狀、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康、行為性格、受關(guān)注程度和自信心等幾個(gè)方面的18個(gè)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答選擇,統(tǒng)計(jì)對(duì)選擇項(xiàng)目的人數(shù)占參選總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù),來(lái)了解學(xué)生總體上的現(xiàn)狀和心理傾向性特點(diǎn)。調(diào)查表如下。?()。(1)一年(2)二年(3)三年(4)更長(zhǎng)時(shí)間。,你和誰(shuí)生活在一起?()。(1)爺爺奶奶(2)外公外婆(3)寄宿學(xué)校。,生活上有什么變化?()。(1)沒(méi)有變化(2)更自由了(3)過(guò)得不如以前好。,你是否感覺(jué)安全?()。(1)不安全(2)安全(3)在不在都一樣。,對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響?()。(1)沒(méi)有影響(2)我進(jìn)步了(3)我退步了。,你的行為習(xí)慣有什么改變?()。(1)沒(méi)有改變(2)更加懂事了(3)缺點(diǎn)又增加了。,你的性格有什么改變?()。(1)更加開(kāi)朗了(2)更加孤僻了(3)沒(méi)有變化。,你有心事向誰(shuí)訴說(shuō)?()。(1)家人(2)老師(3)小朋友(4)誰(shuí)都不說(shuō)。?()(1)滿(mǎn)意(2)不滿(mǎn)意(3)無(wú)所謂。,會(huì)怎么做?()。(1)打電話(huà)或?qū)懶?2)不作聲或偷偷哭泣(3)找爺爺奶奶說(shuō)話(huà)(4)從來(lái)不想。()。(1)每月一次(2)每周一次(3)每天一次(4)不常聯(lián)系,記不清。1你敢把你的真實(shí)想法告訴父母嗎?為什么?()。(1)不敢。因?yàn)?)a、不想再給他們添麻煩。b、怕父母不理解,批評(píng)我。c、因?yàn)槲也徽J(rèn)真學(xué)習(xí),不好意思說(shuō)。d、因?yàn)槲艺f(shuō)出來(lái),他們也不理或不答應(yīng)。(2)能把真實(shí)想法告訴父母。父母理解我,我也理解父母。1學(xué)習(xí)情況調(diào)查()(可以填幾項(xiàng))。(1)學(xué)習(xí)壓力大。(2)我的成績(jī)可以。(3)我愛(ài)讀書(shū)。(4)我的成績(jī)不好。(5)我不愛(ài)讀書(shū)。(6)上學(xué)不如打工等。1本期老師找你談過(guò)幾次心?()。(1)沒(méi)談過(guò)(2)談過(guò)()次。1誰(shuí)給你的壓力最大():(1)父母。(2)老師。(3)自己。(4)其他家人。1除吃飯的錢(qián)外。每周有零花錢(qián)_____元。1我自己感覺(jué)()(1)、很優(yōu)秀(2)、比較好(3)、比較差。(4)很差。1我最希望和在一起,因?yàn)?。農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃篇七堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的重要措施,促使留守孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,心理咨詢(xún)室,有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng),為留守孩子營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。開(kāi)學(xué)初,各班收集“留守兒童”名冊(cè),建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織,開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,讓留守兒童對(duì)生活充滿(mǎn)信心。設(shè)置“親情電話(huà)”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話(huà)”,安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。強(qiáng)化規(guī)范教育,開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生。班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì),關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng),為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題,著重進(jìn)行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),了解留守兒童的心理狀況,積極開(kāi)展思想教育、情感教育,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。消除不良情感,體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。各班級(jí)對(duì)留守兒童開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng);結(jié)合清明節(jié),對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;要求各留守兒童給外地打工父母寫(xiě)一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;在各班級(jí)開(kāi)展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。組織留守兒童開(kāi)展趣味體育游戲活動(dòng);對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。在留守兒童中開(kāi)展讀名著,背名言,聽(tīng)名曲等活動(dòng);農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃篇八根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí)。第一步、建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)三個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù),我對(duì)本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛(ài)好、家庭情況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà)、監(jiān)護(hù)人等情況,建立留守兒童信息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對(duì)“問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛(ài)。第二步、構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用,組織村兩委、黨員、以村民組為單位,結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,大學(xué)生村官為主體,村干部、黨員群眾主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。第三步、搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開(kāi)通“親情視頻”,讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái),做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專(zhuān)題片,引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書(shū)屋為平臺(tái),做一名“管理員”,全天候?yàn)榱羰貎和_(kāi)放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái),做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂(lè)活動(dòng)。第四步、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,積極開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛(ài)活動(dòng),由婦聯(lián)、共青團(tuán)牽頭,為留守兒童購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品,盡力為留守兒童解決實(shí)際困難,讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下快樂(lè)健康成長(zhǎng)。成立村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組、對(duì)全村留守兒童基本情況摸底。開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”等結(jié)對(duì)活動(dòng)。2.完善結(jié)對(duì)活動(dòng)、檔案信息更新。3.開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)、有條件開(kāi)展親情視頻。2.繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)。
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