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正文內(nèi)容

20xx年農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 00:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。四、活動(dòng)步驟。調(diào)查摸底階段4月上旬。征求意見階段4月下旬。召開座談會(huì)5月中旬。擬定?;顒?dòng)方案。實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月。五、活動(dòng)的效果群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過(guò)活動(dòng)的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì),正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會(huì),加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)??己霜?jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次,被考核人加10分,保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的(以學(xué)校處分為依據(jù)),另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分。依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù),加分辦法不變。另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生(不含學(xué)校正常獎(jiǎng)勵(lì))。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生30元。第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末(或上一學(xué)年第二學(xué)期期末)考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生15元。留守兒童工作計(jì)劃。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】淡h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,以落實(shí)xx年中央“一號(hào)文件”,關(guān)注發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問(wèn)題,但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響,在建立社會(huì)和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來(lái),這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長(zhǎng)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃篇四規(guī)范留守兒童工作機(jī)制。規(guī)范我市在校(園)留守兒童檔案建設(shè),20_年底,全市排查出義務(wù)教育階段留守兒童210575人,20__年排查出義務(wù)教育階段留守兒童198319人,排查出的義務(wù)教育階段留守兒童204553人,全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開展關(guān)愛服務(wù)工作。20__年6月,根據(jù)省關(guān)于關(guān)愛留守兒童緊急電視電話會(huì)議精神,進(jìn)一步規(guī)范“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作,并對(duì)學(xué)校教師開展留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作提出了具體要求。20__年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人,其中義務(wù)教育階段留守兒童221191人,全部按要求建檔。設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。為貫徹落實(shí)市委、市政府“教育惠民行動(dòng)、社會(huì)關(guān)愛行動(dòng)、家庭溫情行動(dòng)”,從20__年起,我市市縣兩級(jí)財(cái)政通過(guò)壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費(fèi)的8%,設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。20__年5533萬(wàn)元,6045萬(wàn)元,20__年6146萬(wàn)元,三年共計(jì)17724萬(wàn)元。該資金的`安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問(wèn)題,一是通過(guò)發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式,解決貧困留守兒童生活困難問(wèn)題,如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金,購(gòu)置衣服、被子、學(xué)習(xí)用具發(fā)放給留守兒童等。二是通過(guò)改善學(xué)習(xí)環(huán)境,解決留守兒童輟學(xué)問(wèn)題,如改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、建設(shè)“留守兒童之家”等。三是通過(guò)改善學(xué)生生活條件,解決留守兒童生活問(wèn)題,如學(xué)生宿舍建設(shè)、食堂建設(shè)等。二、注重強(qiáng)化控輟保學(xué)、積極創(chuàng)建平安校園。制定并全面落實(shí)控輟保學(xué)“五項(xiàng)制度”,實(shí)行雙線目標(biāo)管理。對(duì)控輟保學(xué)工作實(shí)行層層目標(biāo)任務(wù)分解和落實(shí),明確規(guī)定縣(區(qū))長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、村委會(huì)(居委會(huì))主任、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、班主任和教師的控輟保學(xué)職責(zé)。重點(diǎn)抓好義務(wù)教育階段留守兒童、初中二年級(jí)以上學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、厭學(xué)學(xué)生等的管控工作,減少輟學(xué)。同時(shí)成立重點(diǎn)工作督查組,定期不定期對(duì)控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作進(jìn)行督查,半年對(duì)各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務(wù)教育階段輟學(xué)率的情況進(jìn)行全市通報(bào),對(duì)輟學(xué)率超標(biāo)的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過(guò)持續(xù)開展控輟保學(xué)工作,%%,%%。建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機(jī)制。20__年以來(lái)建設(shè)學(xué)校警務(wù)室1072個(gè)、治安崗?fù)?85個(gè),配備學(xué)校安保人員4582人、法制副校長(zhǎng)2655名、法制輔導(dǎo)員7959名,在1030所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學(xué)校安全管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,編印《畢節(jié)市學(xué)生意外傷害案例分析暨預(yù)防手冊(cè)》,認(rèn)真落實(shí)校園安全隱患排查、整改,建立健全學(xué)生安全管理制度,確保校園設(shè)施設(shè)備等教育教學(xué)、生活場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備等安全。加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理力度,加強(qiáng)安保人員巡邏巡查,堅(jiān)決打擊涉及校園和學(xué)生的違法行為,強(qiáng)化學(xué)生安全常識(shí)教育和安全演練,加強(qiáng)管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查收繳力度,禁止學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園,創(chuàng)建平安校園。近兩年來(lái),校方責(zé)任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)“雙降”目標(biāo)。三、注重強(qiáng)化齊抓共管、推動(dòng)服務(wù)關(guān)愛工作。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。20__年以來(lái),我市大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè),新建學(xué)生宿舍建筑面積100余萬(wàn)平方米,有903所學(xué)校新建了學(xué)生宿舍。同時(shí)加強(qiáng)寄宿學(xué)校管理,優(yōu)先保障在校留守兒童住校,貧困寄宿生生活補(bǔ)助優(yōu)先享受,讓他們居住有保障,吃飯有著落。積極開展留守兒童之家建設(shè)工作。目前,全市已建設(shè)留守兒童之家20__個(gè),其中按照省、市“五有五全”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化留守兒童之家553個(gè),為開展留守兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)開通了親情電話3000多部、視頻聊天室726個(gè),為留守兒童與父母親情溝通搭建了平臺(tái)。強(qiáng)化心理
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