【正文】 較高的產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了較快的發(fā)展階段，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距仍然很大。我鎮(zhèn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步優(yōu)化，規(guī)模還需進(jìn)一步擴(kuò)大。還一直存在著項(xiàng)目規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢等問題，迫切需要加大引導(dǎo)和扶持力度，促使其迅速發(fā)展、壯大。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長方式有待于進(jìn)一步改變。近年來，我鎮(zhèn)在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式上取得了較大成績，但從總體上看，我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)增長仍處于傳統(tǒng)的高投入、高消耗、低產(chǎn)出的粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式仍未得根本扭轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)增長還停留在依靠粗放投資拉動(dòng)，或者說部分甚至還停留在依靠增加傳統(tǒng)生產(chǎn)要素投入的階段上。科技創(chuàng)新人才總量少、結(jié)構(gòu)差的矛盾有待于進(jìn)一步解決。我鎮(zhèn)科技人才的總量很少，農(nóng)業(yè)技術(shù)初、中級人才人，十分缺乏高級技工和高級技師等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。三、對策與建議針對上述存在的幾方面問題，為了進(jìn)一步加快我鎮(zhèn)的科技進(jìn)步，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，特提出以下對策建議：要進(jìn)一步提高認(rèn)識，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新的緊迫感和責(zé)任意識。隨著招商引資優(yōu)惠政策的逐步淡化，再加上宏觀調(diào)控以及資源要素的制約，新一輪的競爭必將轉(zhuǎn)移到科技競爭和人才競爭。提高科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技進(jìn)步將勢在必行，同時(shí)也對企業(yè)科技創(chuàng)新提出了更高更新的要求。這就要求我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以體制創(chuàng)新為保證，以機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步提高對科技創(chuàng)新工作的認(rèn)識。同時(shí)，要積極創(chuàng)造條件，解決高層次人才的實(shí)際難題，真正做到各類人才引得進(jìn)、留得住、用得好。要進(jìn)一步加大對科技的投入，不斷提高科技創(chuàng)新的競爭力。要不斷加大財(cái)政對科技的投入，建立健全對科技投入的穩(wěn)定增長機(jī)制，確保財(cái)政對科技投入的增長幅度高于財(cái)政收入的增長速度。特別是針對目前企業(yè)普遍存在的重技術(shù)引進(jìn)、輕消化吸收的現(xiàn)象，要發(fā)揮政府資金的導(dǎo)向作用，集中有限資金扶持企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)。要進(jìn)一步提升企業(yè)創(chuàng)新能力，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，大力培育高新技術(shù)企業(yè)。繼續(xù)鼓勵(lì)企業(yè)爭創(chuàng)國家、省、市級高新技術(shù)企業(yè)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級步伐，積極引導(dǎo)企業(yè)走“升級型”的技術(shù)改造之路，鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭能力。要進(jìn)一步加快農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技進(jìn)步，不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。要緊緊圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化這一目標(biāo)，以支持效益農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，進(jìn)一步健全農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務(wù)體系，不斷提高服務(wù)“三農(nóng)”的能力，為加快農(nóng)村全面小康建設(shè)提供科技支撐。繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)，著力解決農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。政協(xié)辦公室農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新調(diào)研報(bào)告 科技創(chuàng)新調(diào)研報(bào)告度篇五大學(xué)生科技創(chuàng)新調(diào)研報(bào)告大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要途徑和有效手段，由于認(rèn)識高度、起步時(shí)間、資金投入等不同，其質(zhì)量和效果有顯著差異性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入、有效、均衡發(fā)展的主要原因有：對活動(dòng)價(jià)值性認(rèn)識偏差、理論教育與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)、物質(zhì)保障條件不到位，特別是激勵(lì)機(jī)制不健全，已經(jīng)成為影響其向縱深發(fā)展的“瓶頸”。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指組織引導(dǎo)大學(xué)生通過對科技文化知識的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐活動(dòng)，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才的重要途徑。隨著高等教育改革的不斷深化，客觀認(rèn)識大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀，深刻分析當(dāng)前影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的諸種因素，對于推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高等教育的自主創(chuàng)新能力具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。1大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀本次調(diào)查以廣西大學(xué)部分學(xué)員學(xué)生為調(diào)查樣本，其中有機(jī)械學(xué)院，電子信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院，外國語學(xué)院，職業(yè)技術(shù)學(xué)院，信息學(xué)院，商學(xué)院，物理學(xué)院，土木學(xué)院，會計(jì)學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院，新聞學(xué)院，文學(xué)院，電氣學(xué)院，植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，林學(xué)院等15個(gè)學(xué)院的同學(xué)。學(xué)生抽樣問卷145份，回收有效問卷124份，樣本容量124份。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：（附錄）。學(xué)生關(guān)注度與自信心增強(qiáng)，大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)給予了積極的關(guān)注，認(rèn)同程度明顯加強(qiáng)。調(diào)查顯示，%的學(xué)生表示應(yīng)“學(xué)校是有鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新類比賽的政策”。如果承擔(dān)了科研課題任務(wù)，%的學(xué)生表示學(xué)校是舉辦過創(chuàng)新性科技類比賽。%的學(xué)生認(rèn)為自己有創(chuàng)新能力，在“學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)模式是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”方面，%的人認(rèn)為學(xué)校教學(xué)模式方面有所側(cè)重，還過得去。在如何培養(yǎng)實(shí)用性創(chuàng)新性人才方面，%認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)發(fā)散思維，%認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該引用社會上的實(shí)例模型，是學(xué)習(xí)和社會相聯(lián)系，%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，%的人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該改革考試方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)新意識的學(xué)生脫穎而出。關(guān)于如何提升大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，學(xué)生的建議是：1校方應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生自身要多投身到社會實(shí)踐生活中去，多觀察，有想法就應(yīng)大膽去做2可以多舉辦相關(guān)方面的講座，讓學(xué)生了解更多3實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多多鍛煉動(dòng)手能力，設(shè)備要跟上時(shí)代4積極培養(yǎng)學(xué)生思維能力5對科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)6必須改變現(xiàn)今的應(yīng)試教育和通識教育的模式，不再僅僅以考試成績決定終生7讓學(xué)生有多動(dòng)手，多學(xué)習(xí)的機(jī)會，還要有良好的社會基礎(chǔ)給學(xué)生見識與學(xué)習(xí)8多點(diǎn)活動(dòng)9加強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)踐訓(xùn)練10增強(qiáng)師資11當(dāng)做老師的不再為了賺錢，當(dāng)當(dāng)官的不再為了賺錢，那么，也許有可能發(fā)生12進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，分配指導(dǎo)老師，最好可以一師或多師對一生，能夠全方面培養(yǎng)該生的能力二．對學(xué)生來講，學(xué)習(xí)避免教條主義，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，聯(lián)系實(shí)際，對于老師來講，授課不要受教學(xué)進(jìn)度的束縛，多介紹現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思考，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，采取政策鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新可見，大學(xué)生科研意識和關(guān)注度在逐步增強(qiáng)。，學(xué)生實(shí)際參與率低。調(diào)查顯示，%，%，%的學(xué)生表示沒有參加過任何學(xué)術(shù)科技講座和競賽活動(dòng)。沒有參加科技創(chuàng)新類比賽的人中，%的人是沒有獲得比賽信息的，說明學(xué)校宣傳力度還有待提高。由此可見，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性仍有待提高。2大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的影響因素分析在科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中，其價(jià)值和價(jià)值觀念起著主要的導(dǎo)向作用，它會影響人們以什么價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)去從事科技創(chuàng)新活動(dòng)。無疑，樹立正確的價(jià)值觀念無論是對高校，還是對大學(xué)生都具有重要意義。然而，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果的三大表現(xiàn)形式：論文及其鑒定和獲獎(jiǎng)越來越束縛高校組織者的手腳。追求論文數(shù)量、計(jì)較鑒定評價(jià)、追求科技獎(jiǎng)勵(lì)，幾乎成為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的全部內(nèi)容。其結(jié)果是大部分參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報(bào)獎(jiǎng)，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，也在一定程度上增長了大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)的功利性追求。如少數(shù)學(xué)生認(rèn)為其科研成果一經(jīng)發(fā)表，或參加大學(xué)生科技競賽，或被企業(yè)看中，不但項(xiàng)目可以獲獎(jiǎng)，還可以從中得到一定的收益，名利雙收。還有少數(shù)學(xué)生其實(shí)就是抱著一種急功近利的心理，想從科研方面走出一條通向成功的捷徑，為就業(yè)求職打“基礎(chǔ)”。這種認(rèn)識上的偏差，是影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入開展的觀念因素。要普遍培養(yǎng)和提高大學(xué)生的基本創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必須充分利用課內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。但大部分高校還沒有真正開設(shè)專門的大學(xué)生創(chuàng)新教育理論課程，也沒有把大學(xué)生科技創(chuàng)新研討課程作為必修課納入正常的教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置中，研討式教學(xué)也尚處于倡導(dǎo)階段。尤其是隨高校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件滿足正常的教學(xué)尚且困難，更不用說滿足學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。如綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)嚴(yán)重不足，大部分學(xué)生沒有機(jī)會走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，即使學(xué)生在課堂上接受的理論再多，因?yàn)闆]有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作的訓(xùn)練，其理論知識也不能有效地轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新能力。這是影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入開展的根本因素。科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制應(yīng)與課程改革、學(xué)分設(shè)置、學(xué)生評價(jià)制度、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)等因素相互之間的聯(lián)動(dòng)密切相關(guān)。但一方面，部分高校還沒有建立起這些因素之間的相互聯(lián)動(dòng)關(guān)系，僅重視傳統(tǒng)的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了課程、學(xué)分以及學(xué)生評價(jià)制度的革新，學(xué)生科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制尚未真正形成。另一方面，由于以論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、申請專利、轉(zhuǎn)化效益等固定標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果，雖然形成學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，但是，這種激勵(lì)太過于苛求、標(biāo)準(zhǔn)高，讓大部分學(xué)生望而卻步，不利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、參與面，形成不了科技創(chuàng)新的校園氛圍。必要的資金、場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等是開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。當(dāng)前，對大學(xué)生科技活動(dòng)的人、才、物投入不足問題，主要表現(xiàn)為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊(duì)伍和指導(dǎo)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動(dòng)陣地少，專門用于學(xué)生開展科技活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限，有的高校甚至是空白，此類現(xiàn)象在省屬高校中表現(xiàn)得更為突出。這些物質(zhì)保障條件的不到位，在很大程度上制約了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)層次與質(zhì)量的同步提高，是影響大學(xué)生科技活動(dòng)的重要物質(zhì)因素。3討論與思考在創(chuàng)新型人才日益成為社會發(fā)展所需的情況下，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)雖已走向良性發(fā)展，但發(fā)展又是不平衡的。這需要在國家層面，以政府為主導(dǎo)，提供社會輿論和資金支持，廣泛開展校企對接；在學(xué)校層面，建立和完善學(xué)生科技創(chuàng)新的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)資金保障，推進(jìn)課程體系改革，完善激勵(lì)機(jī)制；在教師層面，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，將教書育人功能延伸和拓展；在學(xué)生層面，增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)、參與科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，從而在全社會構(gòu)建起大學(xué)生科技創(chuàng)新教育與實(shí)踐體系。