【正文】 第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。第五單元：《加與減》在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。第六單元：《認識圖形》會辨認銳角、鈍角。初步感知方向或豎直方向平移。第七單元：《時、分、秒》認識時間單位，知道1時=60分，1分=60秒，能夠正確區(qū)分時針、分針走過的小格所表示的時間，掌握時、分、秒之間的簡單換算，并且能夠解決有關(guān)時間的問題。第八單元：《調(diào)查與記錄》會用不同的方法調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡單的問題。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理和分析過程中，感受統(tǒng)計的作用。能和同伴交流自己的想法，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造能力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。二、教學重點：表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識。用數(shù)學解決問題。三.、教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力。學會解決各種應(yīng)用題。四、后進生輔導(dǎo)優(yōu)秀生培養(yǎng)：認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。(1)、上課時鼓勵學生大膽發(fā)言，讓他們知道說錯了沒有關(guān)系，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們完全投入都課中。(2)、多給與學習有困難學生時間，幫他們與班中優(yōu)秀學生結(jié)對子，已優(yōu)秀生帶動后進生學習，老師方面也要多加關(guān)注后進生，一個也不能拉下。在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。五、教學進度安排。一、學生掌握知識情況:。二年級(3)班共有學生66人,其中女生：36人。本班大部分學生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,、圖形、迅速,今后要加強輔導(dǎo).二、教材分析:。(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、學習量、畫線段的方法.(二)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、,在解決問題中增加學習興趣,引導(dǎo)學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.(四)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—“4”、“6”,使學生熟記2—6的乘法口訣.(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、“按對稱軸畫出另一半”,體現(xiàn)知識的形成過程.(六)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習,——6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習,加強直觀操作.(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)、整理、,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.(八)、,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、.三、教學目的要求。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.初步認識線段,會量整厘米線段的長度。初步認識角和直角。知道角的各部分名稱。會用三角板判斷一個角是不是直角。初步學會畫線段、角和直角.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.通過觀察、猜測、實驗等活動,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.四、教學措施：以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境。激發(fā)學習興趣.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.一、教學目標：知識與技能方面：結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。理解“倍”的意義。知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算。結(jié)合具體情境初步認識角。能辨認直角、銳角和鈍角。會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。會看簡單的路線圖。能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。1通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識。1能在現(xiàn)實情境中辨認方位。數(shù)學思考方面：經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。解決問題方面：能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。情感與態(tài)度方面：在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析：教材選用青島出版社出版的數(shù)學教材。本冊教材的主要內(nèi)容有：數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內(nèi)乘法(第。統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性(第九單元)。點之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。教材在編排上：選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣。由“情景串”引發(fā)出“問題串”。從學生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的學習融合為一個過程。對學生進行問題意識的培養(yǎng)。提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發(fā)展。在實際的課堂教學中，應(yīng)該注意：引導(dǎo)學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。處理好算法多樣化與教學重點之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。保證必要的練習量，使學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并恰當?shù)剡M行評價。創(chuàng)造性地利用教科書。重視評價方法的改革。三、學生分析：二年級三、四班各58人，共116人。經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生已經(jīng)初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。四、提高教學質(zhì)量的主要措施：從學生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，多采取游戲式的教學，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習。多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。做好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。五、教學進度表：第1周第一單元：看魔術(shù)——信息窗一、二。第2周第一單元：看魔術(shù)——信息窗三。第二單元：看雜技——信息窗一。第3周第二單元：看雜技——信息窗二。第4周第三單元：小制作——信息窗一、二。第5周實踐活動：我們身上的小秘密。第四單元：凱蒂學藝——信息窗一。第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二、三。第8周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四。回顧整理。第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一、二。第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四。第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五。階段性復(fù)習與診斷。第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二。第13周實踐活動：我喜歡的地方。第七單元：制作標本——信息窗一、二。第14周第七單元：制作標本——信息窗三、四。第15周第七單元：制作標本——信息窗四、五。第18周第九單元：親近大海。第十單元：休閑假日——信息窗一。第21周期末復(fù)習。第22周期末復(fù)習。共2頁，當前第。2頁12