【正文】 話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。教材的研究任重道遠教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二年級學(xué)生，評委也將疑惑的問題進行了點評，是否符合二年級現(xiàn)階段學(xué)習，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。不能及時解決課堂生成性問題不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進行，而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它，教師們往往只注重教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它，我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。一物多用要有體現(xiàn)多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進行擺放，學(xué)生大概用了7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習知識和技能的課；有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。要針對不同層次施以教學(xué)在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，教師應(yīng)針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習，在跳的練習中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油，進步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)”。體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次聽課報告如有不當，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。體育聽課心得體會篇十六10月24日，我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：基本功扎實，備課充分，對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的39。動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習熱情，使之盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。何老師賦有渲染性的語言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來學(xué)習主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。體育聽課心得體會篇十七我是一名大學(xué)生，本學(xué)期，我選修了一門體育課程。剛開始選課時，并沒有抱著非常熱愛體育的心情，只是抱著鍛煉身體的想法去看待。然而，通過一學(xué)期的學(xué)習，我漸漸發(fā)現(xiàn)，體育課程不僅僅是鍛煉身體，更是一段收獲與體驗的旅程。在課堂上，我通過認真聽課和記錄筆記，不僅提升了我的體育知識水平，更體驗到了體育給我?guī)淼臍g樂與收獲。第一節(jié)體育課，我選的是籃球。在這節(jié)課上，老師首先給我們介紹了籃球的規(guī)則和基本動作，然后進行了簡單的熱身運動。在比賽中，我被分到了一隊，并成為了隊長。通過觀察和思考，我推敲出了一套戰(zhàn)術(shù)，并帶領(lǐng)隊員們一起運用。在比賽中，隊員們時刻保持著緊張的動作，迅速沖向籃筐，并組織好防守。經(jīng)過幾輪角逐，最終我們贏得了勝利。這一節(jié)課，我不僅僅是學(xué)到了籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，更感受到了團隊協(xié)作和勝利的喜悅。第二節(jié)體育課，我選的是羽毛球。在這節(jié)課上，老師給我們講解了羽毛球的基本知識和技巧，并帶領(lǐng)我們進行了實操練習。我仔細聽老師的講解，并在筆記本上記錄下了每個動作的要領(lǐng)和技巧。在練習過程中，我時刻保持著專注和動力，努力掌握每個動作的技巧要點。經(jīng)過一段時間的磨礪，我的羽毛球水平有了明顯的提高。我感受到了自己在技術(shù)上的進步，并對收獲到的技能感到滿足和驕傲。第三節(jié)體育課，我選的是游泳。在這節(jié)課上，我第一次接觸到了游泳。老師給我們詳細講解了游泳的技巧和注意事項，并親自示范。然后，老師要求我們進行實際操作。起初，我感到非常擔心。然而，我通過仔細觀察老師的示范和聽取同學(xué)們的建議，逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，邁出了第一步。開始時，我在水中游得非常困難，但我沒有放棄，堅持不懈地練習。經(jīng)過多次的努力，我終于學(xué)會了自由泳。游泳的樂趣與自豪感油然而生，讓我意識到了堅持不懈和克服困難的重要性。第四節(jié)體育課，我選的是瑜伽。在這節(jié)課上，我第一次接觸到了瑜伽。老師先給我們介紹了瑜伽的歷史和基本原理，然后給我們示范了一些基礎(chǔ)動作。然后，老師要求我們自己嘗試。在瑜伽的練習中，我體驗到了身心的放松和平靜，感受到了一種與眾不同的愉悅。通過持之以恒的練習，我的身體柔韌性和平衡感得到了提升，并在生活中得到了應(yīng)用。這節(jié)體育課，讓我意識到了身體的力量和內(nèi)心的寧靜。最后一節(jié)體育課，我選的是足球。在這節(jié)課上，老師首先給我們介紹了足球的規(guī)則和基本技巧，然后讓我們進行實踐。在比賽中，我被分到了一邊，并負責進攻的任務(wù)。通過與隊友的默契配合，我多次將球射入對方球門，取得了不少進球。足球的比賽中，我感受到了身體的力量和速度，也深刻體會到了球隊間的對抗和合作。這節(jié)體育課讓我挑戰(zhàn)了自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了足球帶來的興奮與激情。通過一學(xué)期的體育課程，我不僅僅是學(xué)到了體育的知識和技能，更重要的是收獲到了健康的身體、積極的心態(tài)和團隊合作的精神。在未來的日子里，我會繼續(xù)保持對體育的熱愛，堅持鍛煉身體，并在生活中應(yīng)用所學(xué)到的知識和技能。體育課程帶給我無盡的快樂與收獲，讓我感受到了體育的力量。我相信，在以后的日子里，體育將一直伴隨著我，給我?guī)砀嗟目鞓放c收獲。體育聽課心得體會篇十八教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課。觀摩后獲益匪淺！每節(jié)課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學(xué)內(nèi)容安排得體，教學(xué)難度適合學(xué)生身心發(fā)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織和表達更為突出。下面就談?wù)勛约旱母惺?！首先，就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準備部分，活動腰部運動改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性無疑被充分的調(diào)動起來，營造了一個人人愛學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂的課堂氣氛。其次，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。在課的教學(xué)設(shè)計上，老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的方式，把學(xué)習的主動權(quán)交給了學(xué)生，始終把學(xué)生主動學(xué)習、全面發(fā)展放在中心地位，學(xué)生經(jīng)常帶著探索、好奇的心情進行學(xué)習和練習，教師始終把學(xué)生主動性，全面的發(fā)展放在中心地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標。