【正文】 數(shù)學上又可以說成“7時”。（板書7時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。（２）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習試一試：3時6時10時）（3）小結(jié)：同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。如果是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？三、實踐應用想想做做第二題和第六題想想做做第五題（畫一畫）四、總結(jié)今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時和大約幾時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。二年級上冊認識鐘表課件篇九：人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》。（8485頁)認識整時。學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的觀察能力，用所學的知識合理安排自己的時間，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。掌握看整時的方法。會用兩種表示法表示整時。：課件、鐘面一個。：學具鐘。一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導入同學們,你們喜歡猜謎語嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計也越來越漂亮?，F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧！請同學們邊看邊想想鐘表有什么作用。課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告訴我們什么時候該上學了。)鐘表有這么多的作用，我們必須先認識它，才能使用它。今天，我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）二、探究新知初步認識鐘表。課件演示,請同學們認真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？匯報交流：①形狀是圓形的、方形的等。②有12個數(shù)字，有12個大格。③有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。同學們觀察得很認真，鐘面上的部件都被大家找出來了。現(xiàn)在請同學們看這個鐘面。（介紹鐘面）小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的，我們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。板書：時針、分針。小朋友們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。可是，你們認識時間嗎？（認識）看來同學們不僅聰明，還有一定的知識呢?，F(xiàn)在我們就試著認一認下面這幅圖上的時間。認識鐘面上的整時。（1）（課件出示84頁情景圖）請同學們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？（這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。）這個情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上??？我們應該養(yǎng)成早睡早起的好習慣。引導：7點在書面上表示叫7時。誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）（2）請同學們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。生先說時間,師再引導說：8時的時針和分針分別指向幾？3時的時針和分針分別指向幾？6時的時針和分針分別指向幾？（3）小結(jié)方法:再觀察鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎( ①這幾個都是整時。②分針都指向12。)誰能用一句話說一說：整時的時候，時針和分針分別指向幾小結(jié)：整時的時候，分針指向12,時針指向幾就是幾時。（4）時間表示法同學們,請你們在認真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、12時、4時。第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上“：”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。如：7:00 1:00 4:008時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強調(diào)）“：”應寫在數(shù)字的右下角。小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。8時、3時、6時用電子表示法來表示應該怎么寫呢？誰敢來試一試？學生評價三位同學寫得怎么樣。（5）感受時間與生活的聯(lián)系當9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？上課能不能遲到？（遵守時間）12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。）三、鞏固應用，內(nèi)化提高連線：找朋友（課件出示）今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表作朋友，同學們愿意幫這個忙嗎？過1小時是幾時？（課件出示）四、分享收獲１、今天你學到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。二年級上冊認識鐘表課件篇十義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊第91～92頁。本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學習生活情景作為學習的線索，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗來學習數(shù)學，它是本單元教學的重點，也為今后學習有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。通過動手操作使學生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。整時的認讀方法。初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。多媒體課件，鐘面模型。空白鐘面，指針，顏色筆，小鐘面。一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣教師講故事《喜歡鐘表的國王》。請同學們想想，如果沒有了鐘表滴答滴答國還會發(fā)生什么事情呢？師：小朋友們，你們覺得鐘表在我們的生活中重要嗎？它有什么作用嗎？今天我們就一起來認識鐘表。（板書課題）二、自主參與，探索新知初步感知鐘面（1） 師：小朋友，張老師也像滴答滴答國的國王一樣很喜歡鐘表，今天我也把我收集到的鐘表帶來了，大家一起來欣賞一下好嗎？（點擊課件，出示鐘表圖）（2）師：這么多漂亮的鐘表，你喜歡嗎？鐘表的作用很大，在它們漂亮的外表身上還藏著許多數(shù)學知識呢! 你仔細看看這些鐘表，都有些什么？動手做鐘面（1）師：都看清楚了嗎？想不想自己親自動手做一個呢？拿出老師給你們準備的1號紙，和你的同桌商量一下，一起動手來畫一個鐘面吧?。?）師：誰愿意介紹自己的鐘面？鐘面都有什么呢？（3）讓學生上臺展示鐘面并匯報。認識時針和分針：（鐘面上有兩根針，它們是時針和分針）（4）師：請你給同學們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？同學們怎么才能區(qū)別它們呢？（短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針）（5）時針和分針在鐘面上是怎樣運動的？請你用手比劃一下。（教師介紹順時針方向。）認識數(shù)字和大格：（鐘面上有12個數(shù)字）（6）師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？（7）師：小朋友仔細觀察，兩個數(shù)字中間還有什么？（大格）我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。（板書）讓學生糾正自己畫的鐘表圖，再認一認時針和分針嗎，記一記它長什么模樣？和你的同桌互相指一指，說一說。聯(lián)系生活，認識整時(1)師：同學們對鐘面已經(jīng)有認識了，我們看到這樣一個鐘面。（課件出示）：師：你會認鐘面上的時間嗎？（7時）師：對，不過在數(shù)學上我們通常把7點說成是7時。你怎樣看出是7時的？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時針指著7，這個時間就是7時。（2）師：除了7時，你們還會認鐘表上的其他時間嗎？出示三個鐘面的時刻8時 3時 6時全班交流匯報……師：仔細觀察幾個鐘面針的指向有什么相同的地方？有什么不同的地方？小結(jié)：分針都指著12，時針指的數(shù)字不同。師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時刻叫做整時。誰來說說怎么看整時呢？（同桌討論并匯報）小結(jié)并板書：分針指著12，時針指著數(shù)字幾就是幾時。（齊讀）動手操作，撥鐘面（1）師：同學們都會認鐘表了，那老師想考考你們，老師撥一個時間，你們來認一認 。（教師撥出1時、3時，11時，讓學生認。）（2）師：現(xiàn)在由老師來說一個整時，你來撥一撥，看誰撥得對。學生拿出小鐘面，撥出下列時刻：5時、9時，12時（說一說12時時分針和時針是指向哪里的？）（3）自由撥。（撥一個時刻，說說在這個時刻你在干什么）用兩種方法記錄時間。師：小朋友們真聰明，已經(jīng)學會認整時了，那你們會把時間記下來嗎？教師講解：第一種方法是普通計時法，是幾時就在幾的后面寫上一個“時”，如2時寫作2時（教師板書：2時）第二種方法是電子計時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點，右邊寫兩個“0”。（板書：2：00）學生試一試。師：同學們試著用兩種方法把它寫下來好嗎？請全體學生把黑板中三個鐘面上的時刻寫下來，寫在練習紙上，并互相檢查。三、應用新知，解決問題說一說：東東的一天東東的一天都在干些什么呢？（要引導學生學會用早上、中午、晚上這些詞語，只要學生說得有道理，都要肯定。）連一連：小朋友，你們能找到小明每一項活動的準確時間嗎？猜一猜：下面是四個沒有刻度的鐘表，你能說出它們的時間嗎？想一想：小朋友，你們知道下面三個鐘表再過2個小時后，是幾時嗎？四、總結(jié)回顧，課外延伸師：時間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什么感受？師：時光一去不復返，時間對我們每個人來說都是很寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學生。