【正文】 兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程?？紤]到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)?；顒?dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定；看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。中班數(shù)學(xué)有趣的教案反思篇十一，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。，初步了解排序的可逆性。、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。、皇冠若干。(一)：(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的?(2)請你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。：(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請你試試吧!(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。(二)鏡子里的排序，：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?，好嗎?打開餐巾紙。：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。中班數(shù)學(xué)有趣的教案反思篇十二大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc????教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)中班數(shù)學(xué)有趣的教案反思篇十三在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。1。課件—數(shù)數(shù)2。課件—數(shù)數(shù)3。課件—數(shù)數(shù)教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎？好！讓我們來看看是誰來做客呀？（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）1。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物？（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）2。教師：我們請它們坐下吧？你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）3。請小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。（請幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。2。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。（1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢？1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。你們可以用水彩筆記號。2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。中班數(shù)學(xué)有趣的教案反思篇十四幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。1— 10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。一、開始部分：師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）三、結(jié)束部分：師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！保ň毩?xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。）教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。中班數(shù)學(xué)有趣的教案反思篇十五學(xué)習(xí)選擇（合作伙伴、各種圖形、記錄的方式）。發(fā)展觀察、動(dòng)手操作、小組合作能力。認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形汽車圖形5個(gè)及各種圖形小拼圖若干。貼有圖形的帽子每人1頂。記錄筆、紙若干。一、 觀察發(fā)現(xiàn)這幾天，小朋友帶來了各種各樣的汽車，今天，老師也帶來了5輛汽車，看一看，是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車?？纯次业钠囉惺裁磫栴}？（上面有許多圖形）我的汽車，還有許多零件沒有拼裝好，所以今天我要請幾個(gè)朋友幫幫忙，把我的汽車拼裝好，讓我的車漂漂亮亮地開到馬路上去。小朋友，你們愿意幫我的忙嗎？二、經(jīng)驗(yàn)遷移讓幼兒按意愿每3人組成一隊(duì)后，發(fā)給每人一頂帽子，(進(jìn)車間要戴安全帽，仔細(xì)看看你帽子上有哪個(gè)圖形寶寶)要求幼兒說出自己的帽子是什么圖形。三、探索操作要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。四、交流分享各小組幼兒介紹自己的記錄表，說說你認(rèn)為哪種記錄方法最好， 為什么?五、延伸活動(dòng)幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境，體驗(yàn)成功的快樂。