【正文】 兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。路面上我所設計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動?；顒又凶⒁庥^察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導幼兒嘗試操作：在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。中班數(shù)學有趣的教案反思篇十一，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。，體驗排序在生活中的運用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。，初步了解排序的可逆性。、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。、皇冠若干。(一)：(1)指導語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你是如何排的?(2)請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。：(1)指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調整，注意一組的完整性。(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。(二)鏡子里的排序，：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?，好嗎?打開餐巾紙。：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧!數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。中班數(shù)學有趣的教案反思篇十二大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc????教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)中班數(shù)學有趣的教案反思篇十三在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經驗。發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。1。課件—數(shù)數(shù)2。課件—數(shù)數(shù)3。課件—數(shù)數(shù)教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？好！讓我們來看看是誰來做客呀？（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）1。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）2。教師：我們請它們坐下吧？你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）3。請小朋友安排小動物坐下吧。（請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。）1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。2。發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。（1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？教師總結并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。（2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。你們可以用水彩筆記號。2。小結交流數(shù)數(shù)的經驗。練習卡—數(shù)數(shù)[1—38]相同的個數(shù)進行連線。中班數(shù)學有趣的教案反思篇十四幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系（多1或少1的數(shù)）。讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。進行朋友間團結友愛的教育。1— 10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。已學會10以內的數(shù)字。一、開始部分：師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）三、結束部分：師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！保ň毩暽睿瑢τ變哼M行團結友愛的教育。）教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。中班數(shù)學有趣的教案反思篇十五學習選擇（合作伙伴、各種圖形、記錄的方式）。發(fā)展觀察、動手操作、小組合作能力。認識三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形汽車圖形5個及各種圖形小拼圖若干。貼有圖形的帽子每人1頂。記錄筆、紙若干。一、 觀察發(fā)現(xiàn)這幾天，小朋友帶來了各種各樣的汽車，今天，老師也帶來了5輛汽車，看一看，是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車。看看我的汽車有什么問題？（上面有許多圖形）我的汽車，還有許多零件沒有拼裝好，所以今天我要請幾個朋友幫幫忙，把我的汽車拼裝好，讓我的車漂漂亮亮地開到馬路上去。小朋友，你們愿意幫我的忙嗎？二、經驗遷移讓幼兒按意愿每3人組成一隊后，發(fā)給每人一頂帽子，(進車間要戴安全帽，仔細看看你帽子上有哪個圖形寶寶)要求幼兒說出自己的帽子是什么圖形。三、探索操作要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察，鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄。四、交流分享各小組幼兒介紹自己的記錄表，說說你認為哪種記錄方法最好， 為什么?五、延伸活動幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境，體驗成功的快樂。