20xx年中班數(shù)學(xué)教案認識5以內(nèi)的序數(shù)10篇(模板)-資料下載頁
2025-08-12 21:03本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。教具：箭頭方向牌黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。學(xué)具：（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。水彩筆每人一支。幼兒用書每人一本。一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。表揚幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序圖上有什么圖形？都是一樣嗎？不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？請幼兒討論并回答。請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。檢查評析，表揚幼兒。四、游戲：排排隊師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）小結(jié)并表揚幼兒。五、結(jié)束部分出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。幼兒在本節(jié)課中非常積極。幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇十數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子。吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。發(fā)展幼兒的`邏輯思維能力和動手操作能力。培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。
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