20xx年七年級(jí)歷史課堂教學(xué)反思人教版七年級(jí)歷史教學(xué)反思(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 20:59本頁(yè)面
【正文】 用的是北師大的版本，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件資源對(duì)不上，只好用其他教育網(wǎng)站的資源，但其他網(wǎng)站的課件不多，而且下載不方便，上多媒體課比較困難，并且課件也不好使，課件也單一，有的只是幻燈片。歷史教學(xué)中有許多歷史名詞，政策性很強(qiáng)，有些是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比較抽象又不好理解記憶。例如：社會(huì)主義三大改造、過(guò)渡時(shí)期總路線、國(guó)內(nèi)主要矛盾、大躍進(jìn)、人民公社、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革等名詞學(xué)生既難理解，又覺(jué)得枯燥。因此，我在課堂教學(xué)中盡量采用最簡(jiǎn)潔的、最通俗的語(yǔ)言來(lái)講解和描述，雖然我在課堂上用了大量的時(shí)間和精力，講的是熱情洋溢，興致勃勃，但是由于自身知識(shí)理解認(rèn)識(shí)不到位，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，闡釋的不夠形象，學(xué)生理解不深，頭腦這中沒(méi)什么印象，很容易混淆概念，理解產(chǎn)生偏差或錯(cuò)誤，很難留下記憶，要采用其他方式來(lái)教學(xué)改變這種不利的局面。除此之外，還存在一些教學(xué)上的問(wèn)題和不足，由于篇幅有限，在此就不一一驁述了。接下來(lái)把半個(gè)學(xué)期來(lái)的成功和收獲簡(jiǎn)單地進(jìn)行回顧總結(jié)：把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)歷史課，對(duì)學(xué)生理解體會(huì)歷史知識(shí)很有幫助。獲取歷史知識(shí)需要感性認(rèn)識(shí)。但平時(shí)的歷史課有很大的局限性，歷史課全靠嘴說(shuō)，學(xué)生既沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有直觀的感受，學(xué)近現(xiàn)代歷史就會(huì)感到疲倦乏味。我在上“人民公社”知識(shí)的時(shí)候，給學(xué)生展示當(dāng)時(shí)的糧票，讓學(xué)生知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)是什么樣子的情景，實(shí)行供給制；在課前或課后讓學(xué)生訪問(wèn)長(zhǎng)輩或農(nóng)業(yè)工人，了解“土地承包責(zé)任制”的相關(guān)情況。學(xué)生既強(qiáng)化了對(duì)歷史知識(shí)的理解，又在社會(huì)中得到了鍛煉，提高了與人溝通和交往的能力。雖然遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的課件資源和我們的教材不配套（人教版），但學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施已經(jīng)建立。利用多媒體教學(xué)，可以大大提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，把形象直觀的教學(xué)素材和資源展示到學(xué)生面，配合教材知識(shí)加深記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。我在《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》、《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》等課中利用網(wǎng)上下載的幻燈片插播教學(xué)，收到了一定的效果。學(xué)生明顯注意力集中了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。在教學(xué)中還有一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得體會(huì)，難登大雅之堂，這里就不詳細(xì)述說(shuō)了。
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