【正文】 網(wǎng)上爬下來，逃走了。小結(jié)：作者的一個(gè)“垂”字用得多妙??！讓我們看到蜘蛛以它最快的速度從網(wǎng)上下來逃走的情景，同學(xué)們，讓我們一起讀讀課文的第2自然段。(齊讀)(4)就在這時(shí)候，閃電和雷聲這倆兄弟也匆匆趕來了。文中是怎樣寫閃電和雷聲的？趕快讀一讀吧！(出示第3自然段)師：誰想來讀這句話？(指名讀)師：他讀得好嗎？評(píng)一評(píng)。(學(xué)生評(píng)價(jià))師：來！我們一起來讀這句話。生齊讀：閃電越來越亮，雷聲越來越響。師：同學(xué)們讀得讓老師感覺到馬上就要下雨了。老師也很想讀一讀，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽：雷聲越來越響，閃電越來越亮。 誰來說說老師讀得怎么樣？(學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后，說說順序能否顛倒，為什么)師：下面我們仿照“越來越亮”“越來越響”說詞語。6．指導(dǎo)朗讀第1～3自然段。師：同學(xué)們，雷雨前，天氣由悶熱得一絲風(fēng)也沒有到忽然刮起大風(fēng)，到最后電閃雷鳴，這其間的變化真大啊！請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受自由讀第1～3自然段。師：誰愿意來讀？這么多同學(xué)舉手，想讀的同學(xué)都站起來讀吧！(齊讀)(二)自學(xué)第4～6自然段。過渡：就在這電閃雷鳴的時(shí)候，嘩，嘩，嘩，雨下起來了，那么雷雨中又是怎樣的一幅景象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文第4～6自然段。1．出示自學(xué)提示：默讀課文第4～6自然段，用“——”畫出描寫雷雨中景象的句子，一邊讀一邊想象雷雨中的景象。2．練習(xí)有感情地朗讀課文第4～6自然段。3．過渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，收獲肯定不小吧，誰來讀讀你畫出的句子？4．匯報(bào)交流。(1)“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！卑ィ蠋熥⒁獾竭@有三個(gè)雨聲，誰來讀給大家聽聽？(指名讀)這場(chǎng)雨下得真大?。∥覀円黄饋?，老師說雨下起來了，同學(xué)們說雨越下越大了。(2)是的，雨越下越大了，往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。好大的雨呀！(一起讀第5自然段)(師隨機(jī)板書：大)(3)師：其實(shí)這傾盆大雨沒持續(xù)多久就變小了。聽：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。”師：這里為什么用了兩個(gè)“漸漸地”？(指名讀這句話)5．雷雨下得這么急，這么猛，你們想看看雨中的景象嗎？(播放課件)6．看完了雨中的景象，我相信同學(xué)們的感受更深刻了，你們一定能把課文讀得比剛才還好。我請(qǐng)男生讀第4自然段，女生讀第5自然段，第6自然段我們一起讀。(三)對(duì)比學(xué)習(xí)第8自然段。1．看，雨停了，天亮起來了，雨后又是一幅怎樣的景象呢？聽老師讀課文第8自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫面，你一邊聽一邊想，你看到了什么？聽到了什么？2．學(xué)生交流。(1)你看到了什么？(天亮了，太陽出來了，有彩虹、蟬、蜘蛛和青蛙)①彩虹是什么樣的呢？(出示彩虹圖片)多美?。、谙s叫了，你聽，它在叫什么？在說什么？(出示蟬和蜘蛛圖片)蜘蛛又坐在網(wǎng)上。雨前，它嚇得從網(wǎng)上垂下來，逃走了，現(xiàn)在，它舒舒服服地坐在網(wǎng)上干什么呢？(指名說)(2)你聽到了什么？(蟬叫聲、青蛙的叫聲)3．好美！誰能把這美麗的景色介紹給大家聽？(指名讀第8自然段)(師隨機(jī)板書：美)4．瞧，(出示課件)雨過天晴，藍(lán)天上有白云，有彩虹，樹上有蟬、蜘蛛，池塘里有青蛙。讓我們?cè)诶首x中再次去感受雷雨后的美景！(齊讀第8自然段)(四)回歸整體，朗讀全文。1．讓我們?cè)僖淮蝸砜纯蠢子昵?、中、后景色的變化吧?播放課件)2．請(qǐng)同學(xué)們拿起書，我們來齊讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。五、填詞，比較詞句1．滿天的烏云，黑沉沉地________下來。2．一只蜘蛛從網(wǎng)上________下來，逃走了。3．一條彩虹________在天空。比較“壓”“垂”“掛”3個(gè)字的用法，體會(huì)這3個(gè)字用得巧妙之處。六、指導(dǎo)寫字1．出示“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字，指名讀，集體讀，再口頭組詞。2．同桌交流寫字方法，全班同學(xué)互相介紹自己的寫字方法。3．教師范寫，學(xué)生在田字格中臨摹。4．展示交流。七、課堂小結(jié)，背誦課文1．一場(chǎng)常見的大雨，作者為什么能把這場(chǎng)雨的前后變化寫得這么細(xì)致？2．是呀，作者經(jīng)過了非常仔細(xì)地觀察，才把文章寫得這么美，希望同學(xué)們也能像作者一樣，做個(gè)生活中的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，這樣，你一定會(huì)有許多精彩的發(fā)現(xiàn)！3．想把這篇精彩的課文背下來嗎？快試一試吧。八、梳理板書雷雨雷雨前：悶雷雨中：大雷雨后：美垂 戶 迎 撲九、教學(xué)感悟正式上課前，我讓學(xué)生辨別“毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨”，讓學(xué)生對(duì)“雷雨”有初步的印象。當(dāng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用詞語所帶來的奇妙效果。此外，我圍繞“雷雨前、雷雨中、雷雨后”自然景象的不同，引導(dǎo)學(xué)生通過讀句對(duì)比的方法，說出景象的不同，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力及歸納總結(jié)能力。語文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三一、教材分析《雷雨》一課用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文根據(jù)三個(gè)不同的時(shí)間段分成三部分，雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂趣。單元訓(xùn)練中提示，學(xué)習(xí)本組課文，可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品位美感。二、分析學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生雖然年齡較小，但雷雨是夏天很常見的一種自然現(xiàn)象，細(xì)心的學(xué)生都會(huì)說出雷陣雨的一些特點(diǎn)，為了使學(xué)生整體感知全文，讓學(xué)生欣賞多媒體課件，顯現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面，雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，具體感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。課前準(zhǔn)備：反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，揭示課題。夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎？（老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓），要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。──彩虹；一條彩虹掛在天空。，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。三、朗讀感悟，理清文脈。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……），課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。，用心感悟雷雨前后的不同景象。，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、默讀課文。一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段讀議。：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲。：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比較詞句：滿天的烏云，黑沉沉地____________下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來，逃走了。蟬一聲也不叫。：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。三、鞏固識(shí)字。，指名、集體認(rèn)讀。，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。四、課堂練習(xí)?！白x讀抄抄”。五、課外延伸。，寫一篇觀察日記?！断奶臁?。夏天夏天的午后，太陽像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。語文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四教材簡析：這篇課文分別描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更熱愛大自然。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壓、亂”等4個(gè)字，會(huì)寫“垂、亂”等12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）揭題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18雷雨（板書課題）生齊讀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，老師檢查一下，看誰讀得準(zhǔn)。（開火車認(rèn)讀詞語：黑壓壓、亂擺、垂下來、越來越亮、越來越響、漸漸地、清新）小朋友真棒！不愧為識(shí)字大王！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友回憶一下，作者按什么順序描寫雷雨的呢？（板書：前、中、后）（二）學(xué)習(xí)課文這節(jié)課我們來仔細(xì)讀讀課文，研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特點(diǎn)。雷雨前1）課文的哪部分描寫了雷雨前的景象？（13自然段）用自己喜歡的方式讀讀13自然段，想一想，雷雨前和平時(shí)有什么不一樣？2）學(xué)生交流a、烏云（“滿天”，“黑沉沉”，“壓”）課件出示描寫烏云的句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。“壓”給你什么感覺？（學(xué)生說感受，指導(dǎo)朗讀）這時(shí)候感覺非常沉悶，樹上的葉子——（一動(dòng)不動(dòng)），蟬——（一聲也不叫）b、大風(fēng)（“亂擺”，“忽然”）課件出示描寫大風(fēng)的句子：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。你從哪里知道這是大風(fēng)？（大風(fēng)，樹枝亂擺，蜘蛛嚇得逃走了）“垂”字可以用什么詞替代？為什么作者用“垂”？（指導(dǎo)朗讀）c、閃電、雷聲 （“越來越亮”，“越來越響”）課件出示描寫閃電、雷聲的句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。用“……越……越……”說一句話。作者是先寫閃電再寫雷聲的，你覺得它們的順序能不能換一下，為什么？（不能。通常是先看到閃電后聽到雷聲的，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤?，所以不能換順序。）指導(dǎo)朗讀?？粗W電越來越亮，聽著雷聲越來越響，你有什么預(yù)感？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電、雷聲）雷雨中作者通過烏云、大風(fēng)、閃電和雷聲的描寫，讓我們眼前仿佛電閃雷鳴，一場(chǎng)大雨頃刻將至，讓我們一起去目睹這場(chǎng)大雨吧?。úシ耪n件，雷雨中的動(dòng)畫）1）你聽到了什么？（雷聲、雨聲）雨聲是什么樣子的？你能把它讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）2）你看到了什么？（樹彎了，雨越下越大）指導(dǎo)朗讀3）雨又有什么變化呢？（漸漸地小了）指導(dǎo)朗讀4）雷雨下得是有變化的，你能不能把它的變化讀出來？（男女生比賽讀）（板書：下起來——越下越大——漸漸地小了）雷雨后夏天的雷雨來得快去得也快，現(xiàn)在雨停了，讓我們一起去欣賞雨后的景色吧?。ㄕn件出示雨后動(dòng)畫景色）1）（課件出示課本插圖）剛才小男孩也欣賞了雨后的景色，為什么他那么高興呢？（他看到雨后的景色真美麗）2）用自己喜歡的方式讀讀雨后的美麗景色，開始！3）雨后有哪些美麗景色？4）學(xué)生交流（課件出示雷雨后的句子天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。）a、太陽b、蟬c、彩虹（你能讀讀描寫彩虹的句子嗎？通過這個(gè)“掛”字，你眼前出現(xiàn)的彩虹是怎么樣的？）d、蜘蛛（找一找，哪個(gè)字用的特別好？為什么？“坐”字，可以看出蜘蛛的悠閑、愉悅、可愛）e、青蛙看到這樣的景色，你有什么樣的心情？（開心、愉快）那就讓我們帶著這樣的心情來讀一讀雨后的美麗景色吧！（板書：太陽 彩虹蟬蜘蛛 青蛙）（三）總結(jié)作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懗鲞@場(chǎng)雷雨的全過程，在作者的描寫中你最喜歡哪些地方？你可以讀一個(gè)段落，一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞語，說說你喜歡的`原因。你們可真會(huì)讀書！現(xiàn)在讓我們分大組一起合作讀好這篇課文吧！第一大組讀雷雨前的景象，第二大組讀雷雨中的景象，第三大組讀雷雨后的景象。（四）課外拓展小朋友們，天氣是變化多端的，就是下雨也不是一成不變的，作者用細(xì)致的觀察讓我們看到了一場(chǎng)雷雨全過程。只要你留心觀察，也可以帶我們欣賞到不同的景象。這里是老師收集到的有關(guān)描寫雨的句子，請(qǐng)小朋友讀一讀，欣賞一下。（課件出示關(guān)于描寫雨的句子豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。春雨，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲。微風(fēng)吹過，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木、墻壁。秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。）這節(jié)課就上到這里，課后請(qǐng)小朋友課外留心觀察天氣變化，把你觀察到的景象寫一寫。