2024-2025小學三年級數(shù)學上冊期末試卷分析匯總-資料下載頁
2025-08-12 20:54本頁面
【正文】 試的深度還是知識面的廣度，此次試卷根本上到達了【課標】的要求。學生答題情況分析：一、填空、選擇、判斷題。判斷第3小題：秒針走一圈，分針走1小格。學生第一個填空失分較多，空間想象能力差。還有判斷第4小題：四條邊相等的四邊形一定是正方形?！病硨W生出現(xiàn)思維定勢，不去結合具體問題具體分析，沒有想到四條邊相等的還有菱形，導致失分。這兩個題型平時也講過，考試時稍做變化，學生就不會分析了，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。選擇第3小題。.雖然考試前一天復習過，但是考試中還出現(xiàn)錯誤。我分析原因有以下幾點：學生上課沒有認真聽講；思考不全面，沒有仔細讀題的要求，列式不正確的選項是〔〕，學生雖然會做題，但沒有按要求去選擇。雖然老師復習時一再強調(diào)這個問題，但是并沒有引起每個學生的注意；如果當做檢測題來做的話，也學錯誤會減少一些；另外，學生沒有認真寫解題過程，沒有養(yǎng)成好的做題習慣。二、計算題。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，減法按照加法計算，不寫余數(shù)等。四、解決問題。解決問題第3題，一個長方形的寬是4厘米。長是寬的3倍，這個長方形的長是多少？周長是多少厘米？錯誤比擬多，學生理解能力有待提高。單位名稱不寫，答案答不完整，抄錯題的現(xiàn)象，有關夠不夠？能不能一次運走？這類型的題，在最后一步中沒有進行比擬，丟一分，學生由于不寫豎式，計算出錯。改良措施：教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析，找出知識中的共性錯誤和每個學生的個別錯誤。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向四十分要質(zhì)量，及時補差，落實到位堂堂清。 加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì). 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1