11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 20:22本頁(yè)面
【正文】 ？（2）課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。（3）請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）（4）一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是12根？板書：12里面有1個(gè)十和2個(gè)一。（還可以說(shuō)）1個(gè)十和2個(gè)一組成12。學(xué)習(xí)十幾的數(shù)的組成。（1）現(xiàn)在米老鼠來(lái)考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來(lái)表示。演示課件：依次出示1116根小棒，說(shuō)一說(shuō)：（）個(gè)十和（ ）個(gè)一是（ ）（2）我們也來(lái)很快擺出小棒，行嗎？出示數(shù)字。（111119） 你是怎么擺小棒的。說(shuō)一說(shuō)：（）里面（）有個(gè)十和（ ）個(gè)一。學(xué)習(xí)20的組成。（1）現(xiàn)在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是幾根？該怎么放？為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)：2個(gè)十就是20。（板書：2個(gè)十是20）還可以怎么說(shuō)？（3）20的末尾為什么是0？小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)。揭示并板書課題。三、生活中的數(shù)。出示氣球圖。怎么數(shù)？數(shù)學(xué)書第84頁(yè)主題圖。小朋友在生活中這樣的數(shù)有很多，讓我們一起到圖里面去找一找這樣的數(shù)。生活中還有在哪里看到或用到1120的數(shù)？四、1120的數(shù)序、大小。出示10個(gè)數(shù)，小朋友你們會(huì)讀這些數(shù)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。提問(wèn)：一共有幾個(gè)數(shù)？從左到右數(shù)第4個(gè)是幾？從右到左數(shù)第4個(gè)是幾？中間有幾個(gè)數(shù)？是幾和幾？這些數(shù)排成這樣你喜歡嗎？怎么排？下面我們把這些數(shù)請(qǐng)到一條神奇的線上？大家知道這條線有什么神奇之處嗎？（1）讀一讀。這么多的數(shù)你想讀嗎？請(qǐng)女生從7讀到13，從11讀到20，男生再來(lái)讀一讀。從10讀到19，從20讀到13。一起來(lái)讀讀，從0讀到20，從20讀到0。（2）看數(shù)軸回答問(wèn)題：11比（）大1，19比（）少1；12＜（） 18＞（）12＜（）＜18（）五、游戲中運(yùn)用。數(shù)一數(shù)（1）看到這條線，小青蛙要來(lái)玩一玩。它是怎么跳的？（2格2格）這些數(shù)都叫雙數(shù)。剩下的都叫單數(shù)。分別讀一讀。（2）小兔也來(lái)湊熱鬧?？纯此窃趺刺模浚?格5格）（3）小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，米老鼠獎(jiǎng)勵(lì)大家許多草莓，一下子引來(lái)5個(gè)小動(dòng)物，它們想知道這些草莓有幾個(gè)，卻有不同的數(shù)法。大家用不同的方法數(shù)一數(shù)。猜一猜（1）我是由1個(gè)“十”和6個(gè)“一”組成的（）。（2）我是由2個(gè)“十”組成的（）。（3）我在11和13的中間（）。（4）我比14多1的（）。（5）我比18少1的（）。（6）我和我的朋友是19的鄰居。六、全課總結(jié)，加以延伸。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有什么問(wèn)題？七、板書設(shè)計(jì)：八、課后反思。這節(jié)課突出體現(xiàn)了：用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了11—20各數(shù)、掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感；用活動(dòng)的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見(jiàn)、易于接受；用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣味、很有勁頭，也很輕松。但是也存在以下不足之處：（1）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)沒(méi)有落到實(shí)處，生生交流做得不到位；（2）有幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不能貼近學(xué)生，如：20根小棒為什么要這樣放，如果改成19根小棒再放一根怎么放才能讓別人一眼就能看出來(lái)，為什么？（3）對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵(lì)性的語(yǔ)言還不夠，課堂氣氛不活躍。
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