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父母課堂心得體會20xx-資料下載頁

2025-08-12 19:56本頁面
  

【正文】 有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會,知道尊老愛幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對,消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進。同時要培養(yǎng)孩子的誠實品質,誠實守信,責任心強,知錯就改,老老實實的做人,踏踏實實的做事。我的孩子劉博盈一直有個膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對孩子指責訓斥,孩子只是低頭不語,反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過這次老師的指導,我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,我們和老師教你知識文化,變得更聰明,掌握豐富的知識,等長大了才能做你現(xiàn)在心中夢想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對,我很欣慰。l、自理能力?!渡钆c勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關培養(yǎng)自理能力的內容,這些課程教學在學校,但大量的實踐必須在家里進行,如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求,則無法實現(xiàn)教學目標。育人的實踐告訴我們,父母包辦代替過多,往往抑制孩子的個性發(fā)展,阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。家務和公益勞動。從人生觀的角度看,勞動是一種為人民服務的本錢,也是實現(xiàn)人生價值的基本途徑和重要條件。從最低要求看,勞動是每 —個人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能,《生活與勞動》課根據(jù)學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時,只能作示范性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念,視勞動為美德,熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧,不是一朝一夕能實現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅持不懈的指導督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時,也必須有目的地安排力所能及的家務勞動,井鼓勵他們積極參加公益勞動,使他們成為愛勞動,對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。動手能力。《生活與勞動》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內容,在小學低年級占總課時的25%左右。中高年級占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實際,不但能豐富知識,提高分析和解決問題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機體充滿活力,磨練他們頑強的意志。對手工工藝制作的學習,學生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識。家長應鼓勵孩子多動手,通過動手勞動培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學會以創(chuàng)造的成果奉獻于社會,服務于他人。衛(wèi)生、生活習慣。一個人的衛(wèi)生和生活習慣,反映了這個人的最基本的素質。衛(wèi)生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢,每天入睡、起床的時間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學校在教學之后只能作定時或不定時的檢查評比,平時的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育,只有家庭與學校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習慣。
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