【正文】 電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。清華大學(xué)感受心得篇六在市委組織部的組織下，x月17日至x月22日，有幸參加了清華大學(xué)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。一、對(duì)清華大學(xué)的感受當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)2021年赴清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2021年赴清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門(mén)，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。二、在清華學(xué)習(xí)情況根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀(guān)分析又有局部解剖。既有理論概述，又有案例分析。既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐。既重視講授，又注重互動(dòng)。既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究。既有當(dāng)前宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對(duì)每期培訓(xùn)班的授課老師都實(shí)行嚴(yán)格評(píng)估制度，由學(xué)員無(wú)記名填寫(xiě)表格對(duì)老師授課的針對(duì)性、生動(dòng)性等實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。這次安排給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專(zhuān)家于建嶸和孫立平教授在講解當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和創(chuàng)新社會(huì)管理時(shí)，以他們淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言和案例分析深刻的剖析了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題提出了很多創(chuàng)新社會(huì)管理的辦法，值得思考和試點(diǎn)實(shí)踐。李佐軍教授用豐富的知識(shí)、大量的信息和實(shí)例生動(dòng)地講述了產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題，用李教授的理論指導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化發(fā)展有很好的指導(dǎo)意義。劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析。李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用。李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響2021年赴清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)收獲在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。