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正文內(nèi)容

最新新教師教學(xué)心得體會(huì)新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字(15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-12 19:23本頁(yè)面
  

【正文】 便在工作中能舉出實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生更好好的理解教材,來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。大概是學(xué)習(xí)一個(gè)周過(guò)后吧!在校長(zhǎng)和幾個(gè)老師的鼓勵(lì)下,我終于踏上了多少人都羨慕和夢(mèng)想的那塊三尺講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我的確是非常的激動(dòng)和興奮,害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)、老師們會(huì)怎么看我?學(xué)生會(huì)投來(lái)蔑視的目光怎么辦?等等一系列的情緒。經(jīng)過(guò)了一系列的思想斗爭(zhēng),我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課,王主任和葉老師都聽(tīng)了我的課,評(píng)價(jià)還可以,說(shuō)我進(jìn)步挺快的,我當(dāng)然是很高興,但我知道我以后的路會(huì)更艱難和崎嶇。后來(lái)主任和校長(zhǎng)也不斷的聽(tīng)評(píng)我的課,指點(diǎn)了很多我應(yīng)該注意的,并且還表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我的課講的進(jìn)步很快。為了增長(zhǎng)我的知識(shí)和教學(xué)水平,我有段時(shí)間聽(tīng)了很多老師的課,從他們身上我學(xué)到了很多東西,特別是王主任和侯老師的課,我被他們對(duì)教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染,他們成了我學(xué)習(xí)的榜樣,王主任平時(shí)在工作中給了我力量、給了我對(duì)教育的最新的詮釋?zhuān)掖蛐难劾锱宸?、感激他。他在我們面前就想是一個(gè)老大哥,不擺官架,工作認(rèn)真時(shí)讓你沒(méi)有休息的空,閑時(shí)我們可以嘮客,漸漸的,我們成了無(wú)話不談的朋友。因?yàn)樗闹敢?,我?duì)教育有了新的認(rèn)識(shí),并且愿意把他做好;因?yàn)樗闹敢叶昧嗽S多做人的道理,這是財(cái)富我永遠(yuǎn)都記得不會(huì)忘記。我在年級(jí)擔(dān)任年級(jí)主任干事一職,感覺(jué)很不稱(chēng)職,因?yàn)槲易龅暮懿粔?、很不好,可他沒(méi)有批評(píng)過(guò)我,只是鼓勵(lì)我按程序做就行了,對(duì)此我感到很愧疚。就這樣的學(xué)習(xí),根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際,從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來(lái)的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)行了史無(wú)前例的教學(xué)改革;聽(tīng)評(píng)課趨于“白熱化”階段;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念激勵(lì)著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在我校教學(xué)成果初見(jiàn)倪端之際,很多老師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果,在期中考試結(jié)束后,學(xué)校大力表?yè)P(yáng)了為課改做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和集體。但我也是其中的一位積極分子,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下,我會(huì)不斷的超越自我、發(fā)展自我,我想我會(huì)勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。在與老師們的關(guān)系方面,平時(shí)我很注重細(xì)節(jié)問(wèn)題,因?yàn)槟贻p怕說(shuō)話時(shí)會(huì)有不當(dāng)之處的,我盡量注意這點(diǎn),但他們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我,在他們面前我就是個(gè)“孩子”的感覺(jué),不管是老教師和是年輕教師,我們都相處的非常融洽,而且從這一點(diǎn)我悟出了做人的哲理:讀書(shū)難,可工作是難上加難。這時(shí)的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作,還要花大量的精力搞人際交往。我今年代了八個(gè)班的政治課(初一六個(gè)班,初三兩個(gè)班)。感覺(jué)壓力好大,但我沒(méi)有退縮,我一直把這當(dāng)成我動(dòng)力,激勵(lì)我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面,他們都很喜歡上我的課,很欣賞我的講課方式和幽默風(fēng)趣,同時(shí)也感染了他們,但因?qū)I(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)淺薄和經(jīng)驗(yàn)少的的關(guān)系,我努力的上好每一節(jié)課,上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識(shí)和案例分析,同時(shí)從網(wǎng)上下載了全國(guó)各地的中考試題,做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時(shí)他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無(wú)話不談,我感覺(jué)好幸福。因?yàn)橛辛怂麄兾业纳钪胁懦錆M(mǎn)陽(yáng)光;因?yàn)橛辛怂麄兾业娜兆硬挪挥X(jué)孤獨(dú);因?yàn)橛辛怂麄兾覠釔?ài)上了教育事業(yè);因?yàn)橛辛怂麄兾也艙碛辛藧?ài)和幸福的感覺(jué)。很多同學(xué)在私下與我溝通時(shí),甚至有種“感時(shí)花賤淚,恨別鳥(niǎo)驚心”的惆悵;儼然一副“相見(jiàn)恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝;不要從飯碗中流逝;不要從我們師生彼此的誤解中流逝;不要從……;記得前天有位油田的孩子和我聊天時(shí)說(shuō):“老師我從以前的不喜歡政治到現(xiàn)在的熱愛(ài)了”,我就鼓勵(lì)他好好的學(xué)習(xí)政治,將來(lái)一定會(huì)有出息的。初三(6)班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來(lái)的時(shí)間她自己給我說(shuō)她的政治50分左右的成績(jī),可現(xiàn)在他每次都能考90分以上,而且在班里政治一直是第一的好成績(jī)。在年級(jí)里面她曾經(jīng)考過(guò)政治狀元,真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三(5)、(6)班有學(xué)生去參加考試了,回來(lái)xx同學(xué)說(shuō)老師平時(shí)給我們講到的試題考到的有原題(時(shí)事政治);有類(lèi)似的題。當(dāng)時(shí)我就很高興、很激動(dòng),就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題?。‖F(xiàn)在我感覺(jué)我學(xué)的專(zhuān)業(yè)雖然不是教育行業(yè),但市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識(shí)和案例分析,可以信手拈來(lái)的加以用之。以前所學(xué)的不是沒(méi)有用;關(guān)鍵是動(dòng)腦筋運(yùn)用沒(méi)有;我在做大量的學(xué)生工作中時(shí)不時(shí)的無(wú)形中就會(huì)用到管理學(xué)知識(shí)。誠(chéng)然,以后我會(huì)把我這點(diǎn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕,并加以改進(jìn)和發(fā)展,靈活的運(yùn)用到工作中去。新教師教學(xué)心得體會(huì) 新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字篇十四作為今年剛?cè)胄5男吕蠋?,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專(zhuān)家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。課堂講授是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授 方法方面應(yīng)具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求?,F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié),在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上, 才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,層層剖析,精講多練 。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握,應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究,并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中,講授內(nèi)容研究得越寬,課就會(huì)講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整自 己的講授方法,才能揮灑自如。其次,要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究。教學(xué)過(guò)程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過(guò)程,其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授 內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手。根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象,增刪取舍教材,講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,這符合因材施教的原則,也是課堂講授獲得成功的秘訣。透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉,更要對(duì)學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況,講課時(shí)越輕松自然。了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況,有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生 向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教 師提高講授的針對(duì)性和吸引力。再次,要了解學(xué)生的期望值,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師 的基本功,高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,過(guò)低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四,了解學(xué) 生對(duì)教師的評(píng)價(jià),這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi) 容。通過(guò)學(xué)生的39。評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。第三,正確選擇講授方法。正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式。 在教學(xué)過(guò)程中,教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制,教學(xué)信息的獲取又 呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類(lèi)有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ,講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法,是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則。另外,要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性??刹捎猛队捌?、幻 燈片,實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過(guò)程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng),也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過(guò)程 的各環(huán)節(jié),全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)對(duì)象的特征,師生之間的情緒,教法學(xué)法的適應(yīng) 性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐,在外界客觀因素的影響下,更主要地通過(guò)自身不懈地專(zhuān)研,日積月累,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,才能夠成為優(yōu)秀的教師。新教師教學(xué)心得體會(huì) 新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字篇十五這次參加青年教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì),我感到受益匪淺。教育者湯勇曾說(shuō):“我們是幸福的行者,步履輕盈,行走在幸福教育的路上。”我們要用快樂(lè)的心情去做事,享受教育,享受這個(gè)過(guò)程。作為一名教師,我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己,把教育做成一項(xiàng)事業(yè)。那么,如何把教育做成一項(xiàng)事業(yè)呢?我認(rèn)為首先要懂得研究教學(xué)。如果把教學(xué)看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)工作,那必然會(huì)感到枯燥乏味,從而失去積極性、主動(dòng)性。我們應(yīng)該把研究教材、研究教學(xué)當(dāng)成提高自身素質(zhì)的必走之路,精心做好備課、反思等每一項(xiàng)工作,把教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn),然后在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),勇敢創(chuàng)新,尋找幸福,享受幸福,過(guò)一種幸福完整的教育生活。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,我們要用教師特有的魅力,活出自己的精彩。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),能否時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著我們的`人生是否快樂(lè),更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福。作為教師,如果沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的心情,就會(huì)感到生活枯燥而厭倦,也體會(huì)不到職業(yè)的幸福感。只有當(dāng)你用快樂(lè)的心情去面對(duì)學(xué)生,你的積極樂(lè)觀才會(huì)感染到他們,繼而學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕目鞓?lè)而快樂(lè),在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)。反過(guò)來(lái),你又會(huì)從一個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗,充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生身上,感受到幸福。那么教師如何去感受幸福呢?首先,要懂得享受課堂。課堂是教師最重要的舞臺(tái)。能夠?qū)W會(huì)管理,駕馭課堂,營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂,和學(xué)生一起歡樂(lè),一起探索,我們就會(huì)少許多焦慮和煩惱。 其次,要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的來(lái)源一定是學(xué)生的成功以及他們對(duì)教師的真情回報(bào)。要讓學(xué)生感恩我們,我們就必須首先學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起享受其中的幸福!
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