【正文】 們慢慢迷惑了、迷失了。【季節(jié)對(duì)我們已失去了意義，因?yàn)樵诙际欣锏墓ぷ魇菦](méi)有季節(jié)的?！壳皫滋?，一位朋友來(lái)訪，興沖沖的告訴我：“秋天到了，你知不知道？”他突來(lái)的問(wèn)話使我大吃一驚，后來(lái)打聽(tīng)清楚，才知道他秋天的訊息來(lái)自市場(chǎng)，他到市場(chǎng)去買菜，看到市場(chǎng)里的蟹兒全黃了，才驚覺(jué)到秋天已至，不禁令我啞然失笑；對(duì)“春江水暖鴨先知”的鴨子來(lái)說(shuō)，要是知道人是從市場(chǎng)知道秋天，恐怕也要笑吧。古人是怎么樣知道秋天的呢？我記得宋朝的詞人蔣捷寫過(guò)一首“聲聲慢”，題名就是“秋聲”：黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來(lái)，中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn)，麗譙門，不鎖更聲。故人遠(yuǎn)，問(wèn)誰(shuí)搖玉佩，檐底鈴聲？彩角聲吹月墮，漸連營(yíng)馬動(dòng)，四起茄聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥，多少蛩聲。訴未了，把一半，分與雁聲。這首詞很短，但用了十個(gè)“聲”字，在宋朝輩起的詞人里也是罕見(jiàn)的；蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來(lái)形容秋天的到來(lái)，真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天。中國(guó)過(guò)去的文學(xué)作品里都有著十分強(qiáng)烈的季節(jié)感，可惜這種季節(jié)的感應(yīng)已經(jīng)慢慢在流失了。有人說(shuō)我們季節(jié)感的迷失，是因?yàn)榕_(tái)灣是個(gè)四季如春的地方，這一點(diǎn)我不同意；即使在最熱的南部，用雙手耕作的農(nóng)人，永遠(yuǎn)對(duì)時(shí)間和氣候的變化有一種敏感，那種敏感就像能在看到花苞時(shí)預(yù)測(cè)到它開(kāi)放的時(shí)機(jī)。在工業(yè)發(fā)展神速的時(shí)代，我們的生活不斷有新的發(fā)現(xiàn)。我們的祖先只知道事物的實(shí)體、季節(jié)風(fēng)云的變化、花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，后來(lái)的人逐漸能穿透事物的實(shí)體找那更精細(xì)的物質(zhì)，老一輩的人只知道物質(zhì)最小的單位是分子，后來(lái)知道分子之下有原子，現(xiàn)在知道原子之內(nèi)有核子，有中子，有粒子，將來(lái)可能在中子粒子之內(nèi)又發(fā)現(xiàn)更細(xì)的組成。可嘆的是，我們反而失去了事物可見(jiàn)的實(shí)體，正是應(yīng)了中國(guó)的一句古話“只見(jiàn)秋毫，不見(jiàn)輿薪”。到如今，我們對(duì)大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹(shù)。一棵樹(shù)知道什么時(shí)候抽芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)、落葉等等，并且把它的生命經(jīng)驗(yàn)記錄在一圈圈或松或緊的年輪，而我們呢？有許多年輕的孩子甚至不知道玫瑰、杜鵑什么時(shí)候開(kāi)花。更不要說(shuō)從聲音里體會(huì)秋天的來(lái)臨了。自從我們可以控制室內(nèi)的氣溫以來(lái)，季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子，盡管它在冬天里猛力的哭號(hào)，也沒(méi)有多少人能聽(tīng)見(jiàn)了。有一次我在紐約，窗外正飄著大雪，由于室內(nèi)的暖氣很強(qiáng)，我們?cè)谂笥鸭抑淮┲鴨我?，朋友從冰箱拿出冰淇淋?lái)招待我們，我拿著冰淇淋看窗外大雪竟自呆了，懷念著“紅泥小火爐，能飲一杯無(wú)”那樣冬天的生活。那時(shí)，季節(jié)的孩子在窗外徘徊著，我仿佛看見(jiàn)它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹(shù)林。由于人在室內(nèi)改變了自然，我們就不容易明白冬天午后的陽(yáng)光有多么可愛(ài)，也不容易體知夏夜庭院，靜聽(tīng)蟋蟀鳴唱任涼鳳吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘?，我們四季都有玫瑰花，但我們就不能親切知道春天玫瑰是多么的美；我們四季都有杜鵑可賞，也就不知道杜鵑血一樣的花是如何動(dòng)人了。傳說(shuō)唐朝的武則天，因?yàn)橄幽档ら_(kāi)花太遲，曾下令將牡丹用火焙燔，嚇得牡丹仙子大為驚慌，連忙連夜開(kāi)花以?shī)饰浜蟮臍g心，才免去焙燔之苦。讀到這則傳說(shuō)的時(shí)候，我還是一個(gè)不經(jīng)事的少年，也不禁掩卷而嘆；我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵，不正是用火來(lái)烤著的各種花的精靈嗎？使牡丹在室外還下著大雪的冬天開(kāi)花，到底能讓人有什么樣的`樂(lè)趣呢？我不明白。萌芽的春、綠蔭的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸迷失了。我們知道秋天的來(lái)臨，竟不再是從滿地的落葉上，而是市場(chǎng)上的蟹黃，是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時(shí)候，有著一種傷感的心情。這種心情，恐怕是我們下一代的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧！【問(wèn)題】13．你怎樣理解畫線句子的含義及蘊(yùn)含的情感？（2分）14．作者引述宋朝詞人蔣捷詞作《聲聲慢秋聲》有哪些益處？（2分）15．“季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子”是相當(dāng)精美的比喻，你怎樣理解這句話？（2分）16．作者說(shuō)自己“有著一種傷感的心情”，這究竟是為什么呢？（2分）17．在“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)之前，各填出修飾性文字，但不能照抄文中原句。（2分）【參考答案】1答案：含義是人們現(xiàn)今已被現(xiàn)代都市化的生活所包圍，已經(jīng)感受不到大自然的美好；話語(yǔ)中流露著無(wú)奈與惋惜惆悵之情。標(biāo)準(zhǔn)：以分號(hào)為界，要答出兩點(diǎn)，答正確一點(diǎn)1分。語(yǔ)言不必與答案相同。1答案：既可以使讀者感受到“秋聲”所渲染的迷人情境；又能感受到古人對(duì)秋天的深情；更使讀者感受到現(xiàn)代生活遠(yuǎn)離自然的缺憾；這樣寫，文章生動(dòng)而有深度。標(biāo)準(zhǔn)：此題較難，意思答對(duì)答全即可，如果僅答使文章生動(dòng)之類的話，扣1分。1答案：感受季節(jié)能給人帶來(lái)美好的心靈體驗(yàn)，這體驗(yàn)就像一個(gè)可愛(ài)的兒童；可是現(xiàn)代生活使人們已很難感受到季節(jié)之美，就如同可愛(ài)的孩子被遺棄一樣。標(biāo)準(zhǔn)：此題較難，意思能答對(duì)即可，沒(méi)有分析表述，扣1分。1答案：現(xiàn)代都市化的生活使人們遠(yuǎn)離了大自然，人們?yōu)闈M足生活的欲望又在人為地改變著自然，接近自然生活的情趣越來(lái)越難以感受到。作者為此難過(guò)而生傷感。標(biāo)準(zhǔn)：此題較難，意思能答對(duì)即可，不能理解到遠(yuǎn)離自然生活的缺憾，扣1分。1答案：示例：生機(jī)勃發(fā)的春綠色濃濃的夏五彩繽紛的秋靜寂清冷的冬標(biāo)準(zhǔn)：修飾語(yǔ)體現(xiàn)出該季節(jié)特點(diǎn)，即為正確。此題看學(xué)生的語(yǔ)言積累。教師自己掌握。少寫一個(gè)季節(jié)，或一個(gè)季節(jié)寫得不具備季節(jié)特色，均扣1分。