【正文】 想的森林，一片文明的沃野，是人類(lèi)文明的果實(shí)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是我們的良師益友。世上沒(méi)有哪一樣?xùn)|西比書(shū)更忠實(shí)、更無(wú)私、更恒久。它就像母親的乳汁，無(wú)私地哺育你。在黑暗中它是燦爛的陽(yáng)光，在孤寂時(shí)它像美妙的音樂(lè)，在干渴時(shí)它給你清涼的泉水，在寒冷時(shí)它給你溫暖的炭火我覺(jué)得用什么美好的詞匯來(lái)形容書(shū)都不為過(guò)。我昔日的人生也幾乎是與書(shū)相伴而度過(guò)的?！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。翻開(kāi)一本好書(shū)，聞著淡淡的墨香，我們就可從《論語(yǔ)》中出品味孔子誨人不倦的身影。與李白一起欣賞唐朝的月亮。聽(tīng)杜甫講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民。體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬。憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感?？膳c劉姥姥一起三進(jìn)大觀園，目睹封建家族的興盛與衰敗。隨林沖一起雪夜上梁山，感受綠林好漢的丈義與豪情。看歐也妮坎坷的愛(ài)情經(jīng)歷，感慨中世紀(jì)歐洲金錢(qián)至上的浮華。從《巴黎圣母院》中感受雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，對(duì)人道主義的向往，感受其中人性的光芒我雖沒(méi)達(dá)到法國(guó)作家福樓拜說(shuō)的“閱讀是為了活著”的境界，但我常按照魯迅先生的“隨便翻翻”去做。也正是這些年有意無(wú)意的翻閱，讓我找到了些許“讀書(shū)人不寂寞”的感覺(jué)。英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格?！笔澜缟弦恍﹥?yōu)秀的民族均有愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)。俄國(guó)人酷愛(ài)讀書(shū)是舉世聞名的，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)人們?cè)趯?zhuān)心捧讀。前不久在apec上，普京送給了我們的一部手機(jī)，據(jù)說(shuō)這部手機(jī)并非有多高的科技含量，只是這個(gè)手機(jī)是兩面屏幕，一個(gè)屏幕是正常的彩屏，另一個(gè)屏幕是水墨一樣的屏幕，實(shí)際上這個(gè)墨跡屏幕是用來(lái)讀書(shū)的。只有愛(ài)讀書(shū)的國(guó)度才可能把一個(gè)手機(jī)跟閱讀和使用緊密結(jié)合在一起。日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，這種做法的象征意義是：生命有結(jié)束的時(shí)候,求知卻永無(wú)止境。正是從這些蘸著《圣經(jīng)》上的蜂蜜開(kāi)始讀書(shū)的孩子中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査?、弗洛伊德。正是從這些舔著嘴唇，嗅著書(shū)香的孩子中走出了多位諾貝爾獎(jiǎng)得主。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，自古有崇尚讀書(shū)的傳統(tǒng)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺骨、匡衡鑿壁偷光、車(chē)胤囊螢、孫康映雪、范仲淹斷齏畫(huà)粥、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)，等等。圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長(zhǎng)。一個(gè)人只有抱有一種視讀書(shū)如生命的堅(jiān)定信念，保持不斷思考的無(wú)限熱情，才會(huì)去理解人文的真正含義，才會(huì)去追求自由、民主、平等、博愛(ài)、正義、人道等等這些人類(lèi)的普世價(jià)值與理想。我們應(yīng)學(xué)做勇敢的騎士~~，去扼制功利的心魔，重燃淡去的書(shū)香。與書(shū)籍結(jié)伴，與智慧結(jié)緣，與知識(shí)同在。需要指出的是，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的惠施曾以“學(xué)富五車(chē)”作為著作豐厚的象征。那時(shí)候他的車(chē)上裝的是竹簡(jiǎn)書(shū)。進(jìn)入紙質(zhì)書(shū)時(shí)代，人們以“著作等身”形容著作之多。如今到了電子書(shū)時(shí)代，“學(xué)富五車(chē)”的說(shuō)法早己過(guò)時(shí)，讀書(shū)不單一是紙質(zhì)書(shū)，電子書(shū)現(xiàn)在和未來(lái)也一定是一種重要的閱讀方式，我個(gè)人曾花費(fèi)數(shù)個(gè)月時(shí)間下載電子書(shū)數(shù)萬(wàn)本，近100個(gè)g，建立了一個(gè)電子圖書(shū)館。這里的書(shū)終其一生也不可能讀完，但我卻為有了一個(gè)個(gè)人電子圖書(shū)館而欣喜。在這里，我還要代表廣大讀者感謝今天這一活動(dòng)的主辦方，你們重視安達(dá)人民的文化生活需求，讓我們看到了安達(dá)文化美好的今天和燦爛的明天。作為今天到來(lái)的讀者，讀書(shū)不僅是我們個(gè)人的事業(yè)，我們還肩負(fù)著引領(lǐng)讀書(shū)風(fēng)尚，打造書(shū)香草原、文明安達(dá)的使命。我借此機(jī)會(huì)還要向廣大讀者呼吁：讓我們把4?23世界讀書(shū)日，作為全民讀書(shū)活動(dòng)的一次新的耕耘與播種。熱愛(ài)讀書(shū)，不僅在“世界讀書(shū)日”，更應(yīng)該在我們生活中的每一天!從今天起，我們?nèi)粘Ｉ钜蝗杖偷娘嬍持?，一定要再加一餐：文化餐、精神餐。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生命之花常開(kāi)，使我們的生命之樹(shù)常綠!謝謝大家!幼兒園保護(hù)森林國(guó)旗下講話篇十八敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!20__年4月20日，又是一個(gè)令中國(guó)人震驚、悲痛的日子，五年前的瘡痍還未平復(fù)，人們心中的傷口亦未愈合，而在今天，我們又不得不面對(duì)新的災(zāi)難?，F(xiàn)在是蘆山震后的救援時(shí)期，曾赴震中指揮，軍方先后奔赴現(xiàn)場(chǎng)，民間志愿者也集結(jié)。災(zāi)區(qū)的人們，不要悲傷、不要難過(guò)，我們會(huì)為你全力加油!老師們，同學(xué)們，回首汶川08年那一刻，天崩地裂，山河失色，世界含悲，雖然那災(zāi)難的日子已經(jīng)過(guò)去整整五年了，但在我們心中卻留下抹不去的烙印和傷痛，我們不會(huì)忘記廢墟下孩子緊握鉛筆的小手，不會(huì)忘記廢墟前留下的書(shū)包，不會(huì)忘記救援隊(duì)伍不遺余力搶救災(zāi)民，徹夜不眠，不會(huì)忘記中國(guó)人民及世界友人伸出援助之手，慷慨相助!但是，災(zāi)難并沒(méi)有打垮勇敢的中國(guó)人，災(zāi)難更讓中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)，更加團(tuán)結(jié)，更具凝聚力，災(zāi)難更讓我們收獲了一種精神，這就是不怕?tīng)奚?，義無(wú)反顧，頑強(qiáng)拼搏，看我拯救與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。今天，?zāi)區(qū)的一切同樣牽系著人們心緒，在余震不斷的情況下，救援隊(duì)伍火速奔往蘆山，進(jìn)村入戶排查尋幸存者，救治傷員，搶救轉(zhuǎn)移重傷人員一切都在與時(shí)間分秒賽跑。面對(duì)災(zāi)難，我們要萬(wàn)眾一心，眾志成誠(chéng)，山河雖垮，我們的脊梁不能垮，我們應(yīng)相信，只要有愛(ài)，只要有雙手，我們就有力量，只要有信心，我們就有希望，中國(guó)加油!四川加油!蘆山加油!幼兒園保護(hù)森林國(guó)旗下講話篇十九老師們、同學(xué)們：大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《放飛理想，定位成功》。有這樣一則故事：說(shuō)在一望無(wú)際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑，獅子說(shuō)：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只小鹿也在獨(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑，小鹿說(shuō)：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉?！边@則故事告訴我們：不論你是強(qiáng)者還是弱者，只有明確了目標(biāo)，不斷地努力，超越他人，才能在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展。今天社會(huì)的發(fā)展可以說(shuō)日新月異、瞬息萬(wàn)變。這樣大到國(guó)家，小到個(gè)人都需要有超前的計(jì)劃，明確的目標(biāo)，并為之拼搏，遠(yuǎn)大的理想才能最終實(shí)現(xiàn)。成功才不會(huì)成為空中樓閣。托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?或許你曾經(jīng)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想，或者制定過(guò)明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗，但因?yàn)樽约旱膽卸?、脆弱的意志，而曾?jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活?？墒窃谖覀兩磉吺欠裼刑稍趬?mèng)幻式理想中同學(xué)呢?有!你看那些上課時(shí)沉醉于手上的小玩意兒。下課后卻陶醉于同學(xué)的嬉戲中。回家后又陷入在自由散漫的狀態(tài)中，完全忽視還有那未完成的作業(yè)，還有那絲毫未掌握的知識(shí)，直到第二天被老師拉到辦公室填補(bǔ)空缺的學(xué)生。難道他們沒(méi)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有過(guò)正確的人生目標(biāo)。有過(guò)!只是他們脆弱的意志，懶惰的行為，僥幸的心理等讓他們成為嘴上的強(qiáng)者，行動(dòng)上弱者和謊言的發(fā)布者。他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了，只能在夢(mèng)里找到慰藉。同學(xué)們!當(dāng)我們從走進(jìn)學(xué)校的那一瞬間起，我們是帶著父母的期盼，親人的希望，期待小學(xué)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想的起點(diǎn)，人都期待美好的生活，但美好的生活一定離不開(kāi)你明確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定的意志，踏實(shí)的作風(fēng)。也許我們面前會(huì)有人生的坎坷、生活的暗礁，但我們可以用艱辛的汗水去沖散痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。幼兒園保護(hù)森林國(guó)旗下講話篇二十敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好，我是502班蔡長(zhǎng)穎，在我演講之前，我要考考大家：知道明天是什么節(jié)日嗎?是的，我今天講話的題目就是：《讓身邊多一份綠》。綠色是什么?綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)我們跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，就已經(jīng)深深地感受到自己生活在一個(gè)充滿綠色的校園里?；▔锶悍纪缕G，到處一片生機(jī)勃勃的景象，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。為了我們的校園永遠(yuǎn)這么美麗，我們每一個(gè)人都要樹(shù)立很強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們要把環(huán)保看作是做人的品行，提高從我做起的環(huán)保意識(shí)，而并非與己無(wú)關(guān)的`閑事。從點(diǎn)滴做起，愛(ài)校如家。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，而不是隨意踐踏草坪。愛(ài)護(hù)教室的環(huán)境，而不是隨意刻劃墻壁。愛(ài)護(hù)與你相伴的桌椅，而不是隨意的損壞。陽(yáng)春三月，大家紛紛走出家門(mén)，植草種樹(shù)，為維護(hù)身邊的綠色圍墻盡一份職責(zé)，可是，我們并不應(yīng)該只有在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候才保護(hù)樹(shù)木，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻盡到自己的職責(zé)，愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。綠色是生命，綠色是希望，綠色是動(dòng)力，綠色是安慰，綠色是歡樂(lè)!同學(xué)們，在今年的植樹(shù)節(jié)，從自身做起，從身邊做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。愛(ài)每一片綠葉，愛(ài)每一棵小草，愛(ài)每一朵鮮花，做個(gè)美化環(huán)境的有心人，讓生活多一片綠葉，多一份溫馨。保護(hù)環(huán)境，綠化校園，讓我們的校園更加美麗，也讓我們的祖國(guó)更加美麗。我的講話完畢，謝謝大家!