【正文】 造兩 基六業(yè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越”的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要一大批適 應(yīng)企業(yè)發(fā)展的工程技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才、操作技能人才，需 要我們?nèi)w員工不斷提升自身素質(zhì)。這一切，都離不開(kāi)讀書(shū)、離 不開(kāi)學(xué)習(xí)。正是基于這樣的形勢(shì)，公司開(kāi)展“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新” 的主題閱讀活動(dòng)的目的很明確，就是要培養(yǎng)職工愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū) 的習(xí)慣，在 公司大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，從而整體提升公司的職 工素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為大力推進(jìn) 公司‘’發(fā)展戰(zhàn)略規(guī) 劃， 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新崛起、 科學(xué)跨越發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。二、公司“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀活動(dòng)的組織開(kāi)展 公司“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新” 情況。情況。精心組織、廣泛宣傳。(一)精心組織、廣泛宣傳。20xx 年，接到上級(jí)關(guān)于開(kāi)展 全民閱讀活動(dòng)的文件通知，實(shí)際上已接近 11 月末。盡管如此， 公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此仍然高度重視，指示公司工會(huì)牽頭做好這項(xiàng)工作。公司工會(huì)本著大興企業(yè)讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)， 服務(wù)企業(yè)素質(zhì)提升工程的 目標(biāo)，匯同有關(guān)部門(mén)認(rèn)真地組織開(kāi)展了此項(xiàng)工作。一是對(duì)活動(dòng)組織工作進(jìn)行了認(rèn)真的謀劃。為將全民閱讀與企 業(yè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)， “全民閱讀進(jìn)企業(yè)” 落實(shí) 舉措， 我們選定了 “讀 書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”作為公司開(kāi)展此次讀書(shū)活動(dòng)的主題。為了確保 主題閱讀活動(dòng)抓實(shí)、抓出成效，真正影響和帶動(dòng)一大批人，公司 決定將主題閱讀活動(dòng)時(shí)間初定為半年， 后根據(jù)實(shí)際情況將這一活 動(dòng)調(diào)整為經(jīng)常性活動(dòng)，今年 11 月只作階段性總結(jié)表彰。二是開(kāi)展了廣泛深入的宣傳鼓動(dòng)工作。通過(guò)媒體的宣傳報(bào) 道、 工會(huì)系統(tǒng)的宣教工作及其他黨群部門(mén)的工作引導(dǎo)把公司讀書(shū) 活動(dòng)的計(jì)劃與組織向全體職工進(jìn)行了宣傳動(dòng)員， 引導(dǎo)廣大員工多 讀書(shū)、讀好書(shū)，引導(dǎo)大家將讀書(shū)與提高自身素質(zhì)，讀書(shū)與適應(yīng)工 作崗位， 讀書(shū)與規(guī)劃職業(yè)生涯等聯(lián)系起來(lái)。為此， 宣傳部在報(bào)社、 電視臺(tái)開(kāi)辟專(zhuān)欄對(duì)公司推薦書(shū)目進(jìn)行簡(jiǎn)介、導(dǎo)讀，效果非常好。三是落實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)。為保證公司讀書(shū)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在有 有步驟、有內(nèi)容、有成效，公司成立了以工會(huì)主席 為組長(zhǎng)， 公司工會(huì)、企業(yè)文化部、公司團(tuán)委等部門(mén)同志為主的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī) 構(gòu)，明確了公司各級(jí)工會(huì)組織的具體工作職責(zé)。(二)大力投入，確保實(shí)效。為確?！白x書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新” 大力投入，確保實(shí)效。的主題閱讀活動(dòng)取得實(shí)效，公司進(jìn)行了大量的經(jīng)費(fèi)投入和人力、 物力投入。一是選定了一大批內(nèi)容豐富、適用性強(qiáng)的“推薦書(shū)目”，開(kāi) 展了送經(jīng)典圖書(shū)、送報(bào)紙下基層活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)關(guān)于“全民閱讀 進(jìn)企業(yè)” 的推薦書(shū)目， 在公司工會(huì)主席 等領(lǐng)導(dǎo)同志的建議下， 我們選定了《基業(yè)長(zhǎng)青》、 《經(jīng)濟(jì)學(xué) 300 年》、《公司的力量》、 《責(zé)任大于能力》等 10 本經(jīng)典書(shū)目，全部為企業(yè)管理、心理健 康、宏觀經(jīng)濟(jì)等方面的名家經(jīng)典之作，既具有較高的閱讀美感， 又具有很高的實(shí)用價(jià)值。是廣大員工尤其是青年朋友們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué) 識(shí)、自學(xué)成才的良師益友。為此，公司工會(huì)一次性訂購(gòu)了 21 套 220 本上述經(jīng)典書(shū)。各單位工會(huì)組織按要求組織廣大員工進(jìn)行借 閱、傳閱。與此同時(shí)，公司工會(huì)出資為基層單位訂閱《湖南工人報(bào)》、 《工人日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊，20xx 年我們將把《湖南工人報(bào)》訂到車(chē) 間、工區(qū)一級(jí)，確?；鶎右痪€(xiàn)職工有報(bào)讀、讀好報(bào)。二是加大了公司職工書(shū)屋的建設(shè)投入。為確保想讀書(shū)的職工 有書(shū)讀、讀好書(shū)。公司自去年以來(lái)，加大對(duì)職工圖書(shū)室的新書(shū)購(gòu) 進(jìn)力度，花費(fèi) 萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)新書(shū) 20xx 余冊(cè)，全部為企業(yè)管理類(lèi)、 科教文化類(lèi)、文史經(jīng)典類(lèi)等格調(diào)高雅、適用性強(qiáng)的書(shū)籍，充實(shí)了 職工圖書(shū)室。今年以來(lái)，我們還增加了職工圖書(shū)室的硬件投入，加強(qiáng)了對(duì) 職工圖書(shū)室工作人員管理服務(wù)工作的考核力度。最近，在公司的 支持下，我們的職工圖書(shū)室搬到公司俱樂(lè)部二樓，空間更大了、 硬件更新了、管理信息化了，服務(wù)工作更迅捷了，希望能夠吸引 更多的職工群眾尤其是青年員工前來(lái)借書(shū)閱讀。此外，在公司黨委的關(guān)注和協(xié)調(diào)下，公司于上半年一次性投 資近 10 萬(wàn)元在兩座大學(xué)生公寓樓分別建起兩所“青年活動(dòng)室”， 給青年技術(shù)人員提供了讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流提高的平臺(tái)和場(chǎng)所。三是針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象開(kāi)展了送培訓(xùn)、 送圖書(shū)活動(dòng)。自去年以來(lái)， 公司從強(qiáng)化班組長(zhǎng)素質(zhì)入手加強(qiáng)了對(duì)基層班組長(zhǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)和支持力度。20xx 年、20xx 年，公司兩度選派基層班組長(zhǎng)參 加全省國(guó)資委系統(tǒng)班組長(zhǎng)通用能力培訓(xùn)和省總工會(huì)組織的班組 長(zhǎng)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，取得較好效果。其中，四廠徐開(kāi)祚同志還被選 送清華大學(xué)管理學(xué)院免費(fèi)培訓(xùn)。今年 6 月，公司工會(huì)又撥款近 2 萬(wàn)元為每位班組長(zhǎng)和班組管理骨干贈(zèng)送《班組管理實(shí)踐》一書(shū)， 幫助他們自學(xué)，提高班組管理技能。(三)內(nèi)容豐富，參與廣泛。內(nèi)容豐富，參與廣泛。廣泛開(kāi)展了讀好書(shū)活動(dòng)。從活動(dòng)組織開(kāi)展的情況來(lái)看， 各單位工會(huì)組織工作積極主動(dòng)， 做好宣傳發(fā)動(dòng)和推薦書(shū)目的借閱 和管理工作，職工文體協(xié)會(huì)、女工委員會(huì)、共青團(tuán)、宣傳系統(tǒng)的 同志帶頭參加主題閱讀活動(dòng)， 廣大管理干部尤其是中青年管理人 員和部分青年員工參與積極性非常高。從各單位反饋的情況來(lái)看，我們經(jīng)典書(shū)目準(zhǔn)備的還少了，這 個(gè)現(xiàn)象令人非常欣慰。實(shí)際上，無(wú)論是從職工參加“青年成才講 壇” 的積極性來(lái)看， 還是從公司員工大專(zhuān)班的報(bào)名情況來(lái)看， 公司的職工尤其是廣大中青年員工學(xué)習(xí)的積極性非常高，求知 欲、 成才欲非常強(qiáng)， 這是我們進(jìn)一步加強(qiáng)主題讀書(shū)活動(dòng)巨大動(dòng)力。開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的主題征文與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。為引導(dǎo)大 家從推薦的經(jīng)典書(shū)目讀起， 把主題閱讀活動(dòng)與自身素質(zhì)提高和企 業(yè)管理提升工作結(jié)合起來(lái)， 組委會(huì)先后組織開(kāi)展了主題讀書(shū)征文 活動(dòng)、主題知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。 “讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀征文活動(dòng)自 20xx 年 4 月 份啟動(dòng)以來(lái)，共收到來(lái)稿 41 篇，六廠、四廠、公司機(jī)關(guān)、建安 分公司、儲(chǔ)運(yùn)分公司、金信公司、銅礦、二廠、三廠、鉛鋅礦等 單位來(lái)稿踴躍，來(lái)稿質(zhì)量較高。共有 17 篇優(yōu)秀稿件被《 報(bào)》 刊發(fā)，在職工讀者中產(chǎn)生較好影響。其中二廠 同志、鉛鋅礦 康 同志的來(lái)稿獲征文一等獎(jiǎng)，機(jī)關(guān) 等 8 位同志分獲二、三 得獎(jiǎng)。“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)自 20xx 年 5 月啟動(dòng)以來(lái)，成為各單位主題閱讀活動(dòng)的催化劑，引領(lǐng)一大批 閱讀愛(ài)好者從審美閱讀和求知閱讀轉(zhuǎn)變。公司共收到知識(shí)競(jìng)賽答 卷 185 份，其中康家灣礦、機(jī)電總廠、金信公司、新材料公司 等單位參與踴躍，效果較好。為了組織此次知識(shí)競(jìng)賽，我們組委 會(huì)的同志不僅帶頭參加閱讀活動(dòng)， 而且每人讀懂讀透一至兩本推 薦書(shū)目，最終完成了此次知識(shí)競(jìng)賽的題庫(kù)匯集工作。當(dāng)然， 我們也注意到不少單位反映此次競(jìng)賽的題目偏難的問(wèn) 題。實(shí)事求是的講，這些推薦書(shū)目都是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的著作，要讀 好、讀懂非得花個(gè)上月的時(shí)間，讀上兩、三遍。廣泛開(kāi)展了技能提高、素質(zhì)提升活動(dòng)。圍繞著“讀書(shū)、 敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀活動(dòng)，各單位、各部門(mén)開(kāi)展了形式多樣 的素質(zhì)提升工作。如公司工會(huì)女工委員會(huì)把主題閱讀活動(dòng)與“芙 蓉標(biāo)兵崗”競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合，先后組織開(kāi)展了“巾幗頌黨魂——女 職工演講賽”和女職工技能大賽活動(dòng)。共青團(tuán)在辦好“青年成才 講壇”的同時(shí)，組織開(kāi)展了“團(tuán)員青年示范崗”和“青工技能大 賽” 等活動(dòng)。 宣傳部、 職工文體協(xié)會(huì)等積極開(kāi)展了宣傳報(bào)道采風(fēng)、 組稿活動(dòng)。各單位也都重視將引導(dǎo)職工讀書(shū)與員工培訓(xùn)、技術(shù)改 造和管理提升工程結(jié)合起來(lái)，各具特色，成效明顯。開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。也就是今天，我們?cè)谶@里，既 是對(duì)公司“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀活動(dòng)的階段性總結(jié)和 表彰，最主要的是，要通過(guò)我們一批同志的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo) 和啟發(fā)更多的員工尤其是中青年職工更加積極地參與到主題閱 讀活動(dòng)中來(lái)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高自身素質(zhì)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。(四)各單位形式多樣地組織開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng) 各單位形式多樣地組織開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。各單位形式多樣地組織開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng) 機(jī)電總廠把主題閱讀活動(dòng)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作緊密結(jié)合， 為每個(gè)班組配置了一個(gè)書(shū)架，統(tǒng)一配發(fā)了安全操作規(guī)程、專(zhuān)業(yè)技 術(shù)書(shū)籍及公司相關(guān)規(guī)章制度等文書(shū)。定期組織班組員工開(kāi)展日常 學(xué)習(xí)。建安分公司將“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”活動(dòng)與提高員工學(xué)習(xí)力 和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)合緊密，收效良好。一是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員成才 活動(dòng)，鼓勵(lì)青年技術(shù)人員積極參加技能學(xué)習(xí)和考試，僅 20xx 年 就有兩位同志取得全國(guó)注冊(cè)建造師資格。二是廣泛開(kāi)展以老帶 新、互幫互學(xué)活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)大學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面?zhèn)鲙蛶В瑤椭?他們盡快適應(yīng)工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作。 六廠在組織開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)中有組織、有計(jì)劃，自行開(kāi)展 了讀書(shū)征文活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展班組學(xué)習(xí)和管理經(jīng)驗(yàn)交流，服務(wù) “工人先鋒號(hào)”班組的創(chuàng)建工作很有特色。金信公司緊扣“敬業(yè)愛(ài)崗、創(chuàng)新創(chuàng)效”主題開(kāi)展職工主題讀 書(shū)， 激勵(lì)和引導(dǎo)工程技術(shù)人員、 基層管理人員結(jié)合崗位實(shí)踐開(kāi)展， 以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為主要閱讀對(duì)象的探索取得很好效果。儲(chǔ)運(yùn)分公司 20xx 年以來(lái)投資 萬(wàn)元，為職工讀書(shū)室新增 圖書(shū) 700 本，并發(fā)出了“我們一起來(lái)讀書(shū)”倡議書(shū)，引導(dǎo)職工用 讀書(shū)豐富了八小時(shí)以外的文化生活。在主題閱讀活動(dòng)中，有 10 多位職工撰寫(xiě)了讀書(shū)心得，其中 2 篇被 公司報(bào)刊發(fā)。 康家灣礦重視把讀書(shū)活動(dòng)與班組文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)， 通過(guò)加 大歐家洲俱樂(lè)部的硬件設(shè)施投入和管理服務(wù)工作， 改善職工八小 時(shí)外的集體文化生活的環(huán)境，引導(dǎo)職工開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 三廠堅(jiān)持用文學(xué)社聚集讀書(shū)人、培育文化氛圍，引導(dǎo)職工讀 書(shū)寫(xiě)作和素質(zhì)提升。去年以來(lái)，以鉛流文學(xué)社成立二十五周年為 契機(jī)，組織開(kāi)展了鉛流文學(xué)社的紀(jì)念活動(dòng)，經(jīng)常性地組織讀書(shū)、 寫(xiě)作交流活動(dòng)。其他各單位也都積極組織開(kāi)展了“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主 題閱讀活動(dòng)，在此不一一講評(píng)。三、“讀書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀活動(dòng)的效果?！白x書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的主題閱讀活動(dòng)的效果。一是營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，全民閱讀理念深入人心。通過(guò)開(kāi)展此 次主題閱讀活動(dòng)， 我們將 “全民閱讀” 理念引入企業(yè)， 探索了 “全 民閱讀進(jìn)企業(yè)”在 公司的實(shí)踐。培養(yǎng)了一大批忠實(shí)的閱讀愛(ài) 好者，帶動(dòng)了廣大職工群眾參加讀書(shū)、加入學(xué)習(xí)的氛圍。 二是提高了員工的閱讀素養(yǎng)， 促進(jìn)職工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。“讀 開(kāi)展 書(shū)、敬業(yè)、創(chuàng)新” 的主題閱讀活動(dòng)，使廣大參與人員讀到了好書(shū)， 學(xué)到了知識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)。一大批參與積極、學(xué)習(xí)自覺(jué)的青 年管理人員在各自崗位脫穎而出，如建安分公司的唐雪飛、生活 服務(wù)部的李萍、機(jī)關(guān)的張艷等，經(jīng)常讀好書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)，在各自工 作中表現(xiàn)非常出色。三是促進(jìn)了企業(yè)的管理提升和科技創(chuàng)新工作。實(shí)踐證明，讀 書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提升最終能夠轉(zhuǎn)化為企業(yè)文化建設(shè)、 人才隊(duì) 伍建設(shè)和科技創(chuàng)新能力的實(shí)際成果。去年以來(lái)，公司已打破多年 專(zhuān)利荒，累計(jì)取得 2 項(xiàng)專(zhuān)利成果，另有建安分公司一職工的行車(chē) 操作系統(tǒng)的改良正在爭(zhēng)取國(guó)家專(zhuān)利。以金信公司為例， 等為主的技術(shù)人員結(jié)合參加學(xué)習(xí)的知 識(shí)所得，提出了建議金信公司上馬粗鉛撈錫項(xiàng)目，以 40 萬(wàn)元的 較小投資，19 月就產(chǎn)出錫渣 123 噸，平均品位 42%，創(chuàng)效益 800 萬(wàn)元，改變了金信公司產(chǎn)品單一、附加值較低的局面。此外，他 們完成的陽(yáng)極板生產(chǎn)自動(dòng)線(xiàn)改造工程、 揮發(fā)窯改造工程等創(chuàng)效數(shù) 十萬(wàn)元，為企業(yè)降低員工勞動(dòng)強(qiáng)度和人工成本，改善作業(yè)環(huán)境起 到關(guān)鍵作用。像這樣積極把自身學(xué)習(xí)的知識(shí)投入到企業(yè)技術(shù)革 新、管理提升和挖潛增效工作的基層管理人員、技術(shù)人員還有很 多，為公司戰(zhàn)勝今年惡劣的市場(chǎng)環(huán)境、扭虧為盈做出貢獻(xiàn)的事例 還有很多。教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四句型是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和意義從大量的句子中抽象、概括出來(lái)的語(yǔ)言的一般表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有利于句型教學(xué)目標(biāo)的高度達(dá)成，應(yīng)當(dāng)把握以下四個(gè)基本途徑。一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，加強(qiáng)意義理解建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情境看做是意義建構(gòu)的必要前提。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可利用多媒體和其他直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情景，加強(qiáng)對(duì)句型的感知與理解。例如，為了教學(xué)生行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句式及其肯定和否定回答方式，一位教師在教室前的黑板上方懸掛了一個(gè)氣球，邀請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生進(jìn)行觸摸氣球的競(jìng)賽，并發(fā)出jump high and touch the balloon的指令。男生跳得高，碰到了氣球。女生則沒(méi)有觸摸到氣球。這時(shí)，教師很自然地指著男生問(wèn)其他學(xué)生：does he iump high 學(xué)生回答：yes，he does，再指著女生問(wèn)：does she jump high 教師得到的回答自然是no，she doesnt，這樣。學(xué)生就在這個(gè)真實(shí)的情景中自然地理解了該句型的意義。二、設(shè)計(jì)舊知鋪墊。巧妙呈現(xiàn)新知在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分挖掘教材，把學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)提示新、舊句型之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)句型的意義。例如，在教學(xué)《牛津小學(xué)英語(yǔ)2b》(譯林版，下同)第三單元what can you see 時(shí)，有一位教師首先與學(xué)生進(jìn)行已經(jīng)學(xué)過(guò)的can you 會(huì)話(huà)，然后通過(guò)多媒體出示一個(gè)停車(chē)場(chǎng)的夜景圖。隨著一束模擬探照燈的光束移向不同的車(chē)輛，教師逐個(gè)說(shuō)：a can see a see a can see然后，將光束聚焦在一輛小汽車(chē)上，問(wèn)學(xué)生：what can you see 引導(dǎo)學(xué)生答：ican see a ，通過(guò)鋪墊性操練，引導(dǎo)學(xué)生自然地感知并理解新句型，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松、活潑。三、強(qiáng)調(diào)意義聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，更重要的是包含新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突。以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。聯(lián)系與思考是意義構(gòu)建的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)句型教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義?！杜＝蛐W(xué)英語(yǔ)》教材的編寫(xiě)采用循環(huán)式編排方式。以時(shí)間表達(dá)的句型為例，這套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相關(guān)單元安排了時(shí)間表達(dá)的不同句型，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、綜合復(fù)現(xiàn)的原則。有一位教師在教學(xué)5b第七單元a busy day時(shí)安排了4個(gè)教學(xué)步驟：1 教師出示教具鐘。t：whats the time (舊知)s1：its three oclock，(舊知)2 教師將時(shí)間撥到3:30。t：what time is it (新知)s2：its three thirty，(舊知)3 學(xué)習(xí)新句型后，教師讓學(xué)生向教師提問(wèn)。s3：what time is it (剛