【正文】 讀的書籍數(shù)量和時間。這個計劃促使我們合理安排時間，養(yǎng)成良好的自我管理習慣。而在實施過程中，我們會互相監(jiān)督和鼓勵，培養(yǎng)自己的毅力和耐心。綜上所述，讀書活動的開展對學生的影響是全方位的。不僅能夠培養(yǎng)學生的興趣，提高他們的思維和情感素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學生的自主管理能力。希望學校能夠進一步加大對讀書活動的推廣力度，讓更多的學生都能夠受益于讀書的力量，提高自身的素質(zhì)與能力。教師讀書活動心得體會篇十八在悶熱的夏天，我們即將迎來又一個暑假。在期末全面?？偨Y(jié)。的同時，我利用業(yè)余時間不斷為自己“充電”。做到“四多”：多看本學科的核心刊物，因為它代表本學科的最高、最先進的學術(shù)水平，有利于教師把握本學科的前沿動態(tài)。多看一些與本學科相關(guān)的刊物，如本學科的教育心理學、文化教育、藝術(shù)書籍等等。通過多學科新理論、新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學科的教育成果。多看本學科有關(guān)的專著、教材，因為這些專著和教材具有指導作用。幫助我們教師把握教學方向，俗語說的好，它山之石也能攻玉。當我打開了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜讀后輕輕合上。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容和樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?！边@是一本寫給“教育者”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明了許多人失敗的根源。它像一盞明燈，為我的教育導航。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自已，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內(nèi)解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的的知識?？偨Y(jié)。工作中的得失，讓反思成為一種習慣。就如肖川教授所說“用真誠的文字，將平淡如水的歲月定格為永恒”，讓生命在習慣的累積中愈發(fā)凝重與雅致。古人說：“汝果欲寫詩，功夫在詩外”。我想，肖川教授的文字及其所承載的。思想。對我們的影響也遠在“教育”之外。在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經(jīng)驗不斷進行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向。專家。型教師的轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)。成功經(jīng)驗，無疑有一個共自覺的、主動的、堅持不懈的寫教育隨筆。智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領(lǐng)略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。尤其在我的教學之中更是這樣的！《好教育好人生》一書，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可以時刻準備著，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂，讀到心里去啊！這就是我最大的感悟。最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是愛生如子，愛校如家，愛學如癡。做學生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學校發(fā)展的主動參與者；做終身學習的積極實踐者。我會勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前，踐行學校核心價值，為打造建國小學優(yōu)質(zhì)校，貢獻自己的一份力量。教師讀書活動心得體會篇十九第一段：引入讀書活動參觀的背景和目的（200字）。近年來，讀書活動在中國得到了越來越多的重視和關(guān)注，成為了人們提高文化素質(zhì)的重要途徑之一。為了加強學生對讀書活動的了解和參與，我校組織了一次讀書活動參觀。本次參觀的目的是讓同學們近距離了解圖書館內(nèi)部的工作和圖書的管理流程，進一步激發(fā)同學們閱讀的熱情。我對此次參觀充滿期待，并期望能從中獲取一些有益的體驗和感悟。第二段：參觀過程及感受（300字）。參觀的第一站是圖書館的大廳，這里陳列著各種類型的書籍，從文學、歷史到科學、哲學應有盡有。我感慨于這里的藏書之豐富和大眾化，不禁讓我對這個世界的知識產(chǎn)生更大的渴望。接下來的參觀我們來到了參考圖書區(qū)，這里的讀者是圖書館的核心群體。我們了解到，圖書館為了方便讀者借閱參考圖書，設置了定位系統(tǒng)和自動貼標系統(tǒng)，這樣讀者就可以更快速地找到所需的書籍。此外，圖書館還為讀者提供了整理信息和資源的多媒體設備，讓讀者能更好地利用圖書館的資源。通過參觀，我深刻認識到了如果要在圖書館獲得更好的學習效果，我們需要學會正確地利用這些工具和設備。在參觀中心區(qū)時，我注意到了這里的讀者都在安靜地閱讀，沒有一點打擾的聲音。他們專注地看著書，沉浸在書中的知識海洋之中。這種場景讓我深受感動，同時我意識到自己平時在閱讀中的粗心和浮躁。圖書館給了我一個深度思考的機會，也讓我重拾了自己讀書的目標和動力。最后我們參觀了圖書館的維護和管理區(qū)域。這里較平時的閱覽區(qū)相對較為封閉，因為圖書館的維護工作需要一定的環(huán)境保護和安全措施。我們了解到圖書館的管理人員在為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務的同時，也需要付出很多辛勤的努力。在參觀過程中，我深深地明白到圖書館的工作并非只是一項普通的職業(yè)，而是一種責任和使命。通過這次參觀，我深刻地意識到圖書館是一片沃土，文化的綠洲。我們作為讀者必須積極主動地走進這片綠洲，去汲取知識的養(yǎng)分，培養(yǎng)閱讀的習慣。同時，參觀中我也明白到讀書并不只是為了學習知識，更為重要的是培養(yǎng)自己的情操，提升自己的人文素養(yǎng)。通過閱讀，我們能夠和過去的偉人、文化名人對話，通過他們的筆觸感受他們的智慧與情感。此外，我還意識到要想在圖書館獲得更好的學習效果，我們需要有良好的閱讀方法。要從圖書館中真正受益，我們要學會如何挑選、篩選有價值的讀物，培養(yǎng)自己的閱讀品味，鍛煉自己的閱讀能力。第四段：個人的改變和感悟（300字）。這次參觀使我對讀書有了更深入的認識，我決定要在閱讀中擁有更高的目標和追求。我要培養(yǎng)自己的閱讀興趣，多讀一些優(yōu)秀的作品，擴展自己的閱讀領(lǐng)域。我要多花時間保持安靜的思考，在閱讀中更好地理解書中的含義和思想，不拘泥于表面的文字。同時，這次參觀也激發(fā)了我對成為一名圖書管理員的渴望。他們每天都可以接觸到大量的圖書，既能不斷地學習，又能分享知識給他人。我希望以后有機會能夠參與到這個行業(yè)中，為更多的人提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和服務。第五段：對學校讀書活動的展望和總結(jié)（200字）。通過這次參觀，我深深地感受到讀書對于一個人的成長和發(fā)展的重要性。而我們的學校也應該進一步加強讀書活動的組織和推廣，為學生提供更多更好的讀書機會。讀書活動不僅能提高學生的文化素養(yǎng)和學習能力，更能培養(yǎng)學生的情操和人文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的社會人才?？傊@次參觀使我更加認識到了讀書活動的重要性。我將會堅持每天讀書的習慣，不斷提升自己的閱讀能力和品味。我相信通過不斷地閱讀，我會把圖書館這片沃土變成自己成長的天地。教師讀書活動心得體會篇二十首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。建立幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習慣。其次，領(lǐng)導重視，行政支持。為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導、學年組長為成員的領(lǐng)導小組。根據(jù)活動目的，層層落實職責，分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。再次，完善圖書建設，組織教師交流研討。幼兒園本學期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設，讀書活動領(lǐng)導小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡閱讀帶給便利。第四，結(jié)合教育教學，組織讀書活動。我園還根據(jù)本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。最后，及時總結(jié)，不斷進步。透過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。