【正文】 讀的書籍?dāng)?shù)量和時(shí)間。這個(gè)計(jì)劃促使我們合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。而在實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，培養(yǎng)自己的毅力和耐心。綜上所述，讀書活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的思維和情感素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對(duì)讀書活動(dòng)的推廣力度，讓更多的學(xué)生都能夠受益于讀書的力量，提高自身的素質(zhì)與能力。教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇十八在悶熱的夏天，我們即將迎來(lái)又一個(gè)暑假。在期末全面?？偨Y(jié)。的同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間不斷為自己“充電”。做到“四多”：多看本學(xué)科的核心刊物，因?yàn)樗肀緦W(xué)科的最高、最先進(jìn)的學(xué)術(shù)水平，有利于教師把握本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的刊物，如本學(xué)科的教育心理學(xué)、文化教育、藝術(shù)書籍等等。通過(guò)多學(xué)科新理論、新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的教育成果。多看本學(xué)科有關(guān)的專著、教材，因?yàn)檫@些專著和教材具有指導(dǎo)作用。幫助我們教師把握教學(xué)方向，俗語(yǔ)說(shuō)的好，它山之石也能攻玉。當(dāng)我打開(kāi)了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜讀后輕輕合上。然而我的心卻不能隨書頁(yè)的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語(yǔ)：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容和樂(lè)觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。”這是一本寫給“教育者”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點(diǎn)明了許多人失敗的根源。它像一盞明燈，為我的教育導(dǎo)航。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。人們常說(shuō)：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自已，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí)?？偨Y(jié)。工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。就如肖川教授所說(shuō)“用真誠(chéng)的文字，將平淡如水的歲月定格為永恒”，讓生命在習(xí)慣的累積中愈發(fā)凝重與雅致。古人說(shuō)：“汝果欲寫詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。我想，肖川教授的文字及其所承載的。思想。對(duì)我們的影響也遠(yuǎn)在“教育”之外。在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向。專家。型教師的轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)。成功經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑有一個(gè)共自覺(jué)的、主動(dòng)的、堅(jiān)持不懈的寫教育隨筆。智慧的形成是一個(gè)大量讀書、不斷反思、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我在與學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。尤其在我的教學(xué)之中更是這樣的！《好教育好人生》一書，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生。也許我們教師這個(gè)角色太小不起眼，擂不動(dòng)那驚天大鼓，但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著，以智慧守望理想、以真情堅(jiān)定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂，讀到心里去?。∵@就是我最大的感悟。最后，我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己，那就是愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)如癡。做學(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者。我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前，踐行學(xué)校核心價(jià)值，為打造建國(guó)小學(xué)優(yōu)質(zhì)校，貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇十九第一段：引入讀書活動(dòng)參觀的背景和目的（200字）。近年來(lái)，讀書活動(dòng)在中國(guó)得到了越來(lái)越多的重視和關(guān)注，成為了人們提高文化素質(zhì)的重要途徑之一。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)讀書活動(dòng)的了解和參與，我校組織了一次讀書活動(dòng)參觀。本次參觀的目的是讓同學(xué)們近距離了解圖書館內(nèi)部的工作和圖書的管理流程，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們閱讀的熱情。我對(duì)此次參觀充滿期待，并期望能從中獲取一些有益的體驗(yàn)和感悟。第二段：參觀過(guò)程及感受（300字）。參觀的第一站是圖書館的大廳，這里陳列著各種類型的書籍，從文學(xué)、歷史到科學(xué)、哲學(xué)應(yīng)有盡有。我感慨于這里的藏書之豐富和大眾化，不禁讓我對(duì)這個(gè)世界的知識(shí)產(chǎn)生更大的渴望。接下來(lái)的參觀我們來(lái)到了參考圖書區(qū)，這里的讀者是圖書館的核心群體。我們了解到，圖書館為了方便讀者借閱參考圖書，設(shè)置了定位系統(tǒng)和自動(dòng)貼標(biāo)系統(tǒng)，這樣讀者就可以更快速地找到所需的書籍。此外，圖書館還為讀者提供了整理信息和資源的多媒體設(shè)備，讓讀者能更好地利用圖書館的資源。通過(guò)參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了如果要在圖書館獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我們需要學(xué)會(huì)正確地利用這些工具和設(shè)備。在參觀中心區(qū)時(shí)，我注意到了這里的讀者都在安靜地閱讀，沒(méi)有一點(diǎn)打擾的聲音。他們專注地看著書，沉浸在書中的知識(shí)海洋之中。這種場(chǎng)景讓我深受感動(dòng)，同時(shí)我意識(shí)到自己平時(shí)在閱讀中的粗心和浮躁。圖書館給了我一個(gè)深度思考的機(jī)會(huì)，也讓我重拾了自己讀書的目標(biāo)和動(dòng)力。最后我們參觀了圖書館的維護(hù)和管理區(qū)域。這里較平時(shí)的閱覽區(qū)相對(duì)較為封閉，因?yàn)閳D書館的維護(hù)工作需要一定的環(huán)境保護(hù)和安全措施。我們了解到圖書館的管理人員在為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，也需要付出很多辛勤的努力。在參觀過(guò)程中，我深深地明白到圖書館的工作并非只是一項(xiàng)普通的職業(yè)，而是一種責(zé)任和使命。通過(guò)這次參觀，我深刻地意識(shí)到圖書館是一片沃土，文化的綠洲。我們作為讀者必須積極主動(dòng)地走進(jìn)這片綠洲，去汲取知識(shí)的養(yǎng)分，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，參觀中我也明白到讀書并不只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)自己的情操，提升自己的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠和過(guò)去的偉人、文化名人對(duì)話，通過(guò)他們的筆觸感受他們的智慧與情感。此外，我還意識(shí)到要想在圖書館獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我們需要有良好的閱讀方法。要從圖書館中真正受益，我們要學(xué)會(huì)如何挑選、篩選有價(jià)值的讀物，培養(yǎng)自己的閱讀品味，鍛煉自己的閱讀能力。第四段：個(gè)人的改變和感悟（300字）。這次參觀使我對(duì)讀書有了更深入的認(rèn)識(shí)，我決定要在閱讀中擁有更高的目標(biāo)和追求。我要培養(yǎng)自己的閱讀興趣，多讀一些優(yōu)秀的作品，擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域。我要多花時(shí)間保持安靜的思考，在閱讀中更好地理解書中的含義和思想，不拘泥于表面的文字。同時(shí)，這次參觀也激發(fā)了我對(duì)成為一名圖書管理員的渴望。他們每天都可以接觸到大量的圖書，既能不斷地學(xué)習(xí)，又能分享知識(shí)給他人。我希望以后有機(jī)會(huì)能夠參與到這個(gè)行業(yè)中，為更多的人提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和服務(wù)。第五段：對(duì)學(xué)校讀書活動(dòng)的展望和總結(jié)（200字）。通過(guò)這次參觀，我深深地感受到讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。而我們的學(xué)校也應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)讀書活動(dòng)的組織和推廣，為學(xué)生提供更多更好的讀書機(jī)會(huì)。讀書活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的情操和人文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。總之，這次參觀使我更加認(rèn)識(shí)到了讀書活動(dòng)的重要性。我將會(huì)堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力和品味。我相信通過(guò)不斷地閱讀，我會(huì)把圖書館這片沃土變成自己成長(zhǎng)的天地。教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇二十首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開(kāi)展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動(dòng)。我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、用心主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。透過(guò)讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛(ài)上了讀書，他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書檔案。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。