【正文】 善的大腦思維機制，但他們?nèi)匀挥袑儆谧约旱囊恍┖唵蔚乃伎紗栴}的方法。而且隨著年齡的增長，他們的思維會越來越豐富起來，會自己組織語言、組織思維去對外界的各種刺激作出反應(yīng)。這時候，我們還能說他們是一張普通的白紙嗎?不，他們是一張會說話，會加工，會創(chuàng)造的白紙，而不是一張只會被動接受外界涂寫，機械產(chǎn)出復(fù)制品的白紙。在紙質(zhì)的白紙上，我們可以畫出我們想要的一切，而在學(xué)生這張“白紙”上，我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓，而其中的顏色、細(xì)節(jié)，只能由他們自己去填充，去添加。所以，作為教育者的家長們、教師們，請不要以為學(xué)生只是一張白紙而無休止地去為孩子們灌輸各種你們認(rèn)為有用的東西，更不要因為自己的無知而抹殺掉孩子們的創(chuàng)造性。留給他們一個機會，留給他們一個自由發(fā)展的空間吧!教師應(yīng)該怎樣與家長的溝通?說到溝通，我們自然而然地會想到人與人之間的交談。有效的溝通和對話是需要技巧的，這其中的奧秘是我們每個人都該去探索的.。然而，溝通不僅僅體現(xiàn)在對話上，雙方之間的思想交流、肢體語言、背景了解，都可以算作溝通的重要方面。而教師與家長之間的溝通更要將這幾方面結(jié)合成體，以達到有效的、以教育孩子朝好的方向發(fā)展為目的的溝通效果。首先，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。正如孫子兵法里所說，熟悉對方和自己的實力是打勝仗的前提條件。那么在教師與家長的溝通中，知己知彼又體現(xiàn)在哪些方面呢?我想，最重要的應(yīng)當(dāng)是教師要了解家長對自己孩子的態(tài)度。我們根據(jù)家長對待孩子的不同態(tài)度，可以把家長分為“護短型”、“放任型”、“溺愛型”、“配合型”、“氣勢洶洶型”等等。面對不同類型的家長，教師與之溝通時選用的方法也應(yīng)當(dāng)有所不同。比如說對待“放任型”家長，教師應(yīng)該告知其做法的不妥之處以及可能會對孩子造成的嚴(yán)重后果，讓家長有教育孩子是他們的責(zé)任這樣一個意識。然后配合這些家長做好學(xué)校與家庭的互動，讓家長也參與到學(xué)校教育的活動中，這樣一來，那些對孩子放任不管的家長會慢慢地重視起孩子的成長和教育，而我們的學(xué)校教育也會有一個良好的家庭教育的背景基礎(chǔ)。而當(dāng)教師遇到的是“配合型”家長，那么教師只需告訴家長們需要做什么，或者和他們一起討論如何更好地教育孩子。其次，君子之交淡如水。這句話就是說，在教師與家長這種特殊的人際關(guān)系中，我們要奉行的是一種透明、單純、高尚的溝通方式。透明，就是說教師與家長之間的所有溝通都應(yīng)該是能夠公開的，可以拿出臺面上來說的東西，沒有任何利益的交換和沖突。單純，就是說教師與家長之間溝通的目的應(yīng)該是單純的，那就是幫助孩子更好地發(fā)展。而高尚，則是指教師和家長都應(yīng)該視共同教育孩子為一種崇高的行為，是培養(yǎng)祖國下一代的優(yōu)秀做法。教師和家長都應(yīng)該心存感激與熱情?？傊?，淡如水，不僅有它的簡單，而且有它的深遠(yuǎn)含義，這應(yīng)當(dāng)是所有教師和家長追求的一種理想的溝通方式。最后，君子一言，駟馬難追。教師與家長，這層人際關(guān)系雖然特殊，但它仍屬于人際交往的范疇，所以，誠信當(dāng)然是溝通過程中不可缺少的東西。作為教師，我們不應(yīng)該認(rèn)為家長在教育孩子這方面沒有自己懂的多，因而在和家長交流的過程中隨意地敷衍、應(yīng)付家長，不管從哪方面來說，這都是非常不道德的行為。教師應(yīng)該對自己說過的每句話負(fù)責(zé)任，答應(yīng)過家長的事一定要兌現(xiàn)，即使無法兌現(xiàn)，也應(yīng)該及時地向家長說明情況和原因，千萬不能拖著不管。而作為家長，對教師做的“說到做到”是一種負(fù)責(zé)任的、明智的做法。它不僅是對教師的尊重，也為自己的孩子做出了好的榜樣，一舉兩得，何樂而不為呢?只有家長愿意做到誠信，愿意配合，才能最終達到教育好孩子的目的。其實，教師與家長之間的溝通技巧還有很多，而以上所說的這三個方面我認(rèn)為是最重要的。利用“”的策略可以為選擇不同的溝通方式作準(zhǔn)備。使用“”的交流方式能讓共同教育孩子成為一種透明、高尚的行為。而奉行“”的信條是保證溝通持續(xù)、有效和成功的道德基礎(chǔ)。因此，作為教師，想要與家長建立起和諧、融洽的關(guān)系，先從了解這些獨特的溝通藝術(shù)開始吧!教師節(jié)感言200字篇八各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、女士們、先生們：大家午時好！此刻，我代表全體獲獎教師講幾句話。今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會和學(xué)校的表獎，這是xx給我們的榮譽，感激xx的學(xué)生、感激xx的同事、感激xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)對這一份份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定；同時我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我們會把今后的工作做得更好。我今日的演講有兩個關(guān)鍵詞：一個是平凡；一個是歡樂。我們平凡，我們沒有什么動人的事跡。我們做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗一個人是否具有最堅強的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自我溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)教師必須要投入自我的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自我的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)教師需要你投入自我的大部分時間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自我的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我們歡樂，我們的歡樂是平凡人的39。歡樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要歡樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡歡樂教學(xué)。就像米盧提倡歡樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到歡樂。當(dāng)我看到教師的社會地位節(jié)節(jié)上升時，我們歡樂；當(dāng)我們看到學(xué)校越來越美時，我們歡樂；當(dāng)我們讀到一本好書時，我們歡樂；當(dāng)我們看到自我的書和論文出版時，我們歡樂；當(dāng)我們在網(wǎng)上、手機上看到學(xué)生給我們的留言時，我們歡樂；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時，我們歡樂；當(dāng)我們在外地遇到我們教過的學(xué)生時，我們歡樂；當(dāng)我們講課時，用了一個當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們歡樂；當(dāng)我們獲獎時，我們十分歡樂。請記?。何覀兤椒?，我們歡樂。感激大家！