【正文】 理健康與維護(hù)、信息技術(shù)與課程整合、少先隊(duì)工作指導(dǎo)、教育教學(xué)實(shí)踐等一系列的培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)為我們新教師更快的走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面具體談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。一、努力做一名合格的班主任擔(dān)任了班主任一學(xué)期后，我才發(fā)現(xiàn)自己成為教師前對(duì)班主任工作的激情和款款而談卻與事實(shí)格格不符，特別是實(shí)習(xí)時(shí)面對(duì)的是高中，而現(xiàn)在教育的是小學(xué)生。正當(dāng)我頭疼如何管理好班級(jí)，如何教育個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，如何了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理時(shí)新教師的第一節(jié)課就是邱輝校長(zhǎng)的班主任工作課。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的可以用“下了一場(chǎng)及時(shí)雨”來(lái)形容，讓我的眼前一下子明亮起來(lái)。邱校長(zhǎng)就如何努力做一名合格的班主任，為我們準(zhǔn)備了很多關(guān)于班主任工作的案例，講解了他自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我印象最深的是邱校長(zhǎng)對(duì)人生與工作的見(jiàn)解。他對(duì)我們的忠告是：“30歲前別計(jì)較，為自己而工作?！笔前?，要想管好一個(gè)班，要想拉攏整個(gè)班級(jí)同學(xué)，“計(jì)較”就得不到“真心”，得不到“真心”談何做一名合格的班主任呢?邱老師還利用“老摩根賣雞蛋”的故事讓我們明白要“善做有心人” 。邱校長(zhǎng)不僅帶給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)而且引導(dǎo)和挖掘了我腦子里對(duì)如何做好班主任的無(wú)限激情。二、從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探索教研創(chuàng)新東城小學(xué)李西華老師《教師的教學(xué)研究途徑》這幾節(jié)課，讓我對(duì)教研從不知、不解、畏懼到初步的認(rèn)識(shí)和了解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的收獲。李老師指出“教后記”是一種反思性研究，也是最實(shí)用最有效也最便捷的提高教師研修的方法和途徑。我記得李老師有兩句話講得非常好：“沒(méi)有反思的教育不可能深刻。沒(méi)有反思的教師不可能成長(zhǎng)。”另外，李老師對(duì)如何備課，如何善用教材，如何立足“問(wèn)題”，開(kāi)展教學(xué)研究等的分析讓我感受頗深。李老師在講述讓“問(wèn)題”變“課題”的觀點(diǎn)時(shí)講到：?jiǎn)栴}即課題，要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。分析即科研，要有解決問(wèn)題的意識(shí)。結(jié)論即成果，要有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的水平。發(fā)展即創(chuàng)新，要有創(chuàng)新發(fā)展的能力。教學(xué)研究要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，問(wèn)題往往從學(xué)生的作業(yè)中來(lái)，往往從課堂教學(xué)中來(lái)，往往從我們不斷的學(xué)習(xí)中來(lái)。我們要做好的就是扎實(shí)基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)，讀書與思考結(jié)合，思考與實(shí)踐結(jié)合，從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去。三、從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去教師進(jìn)修學(xué)校不僅注重我們新教師理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還安排了四天的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)把數(shù)學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科分為一組，而我剛好是教數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的。這讓我有機(jī)會(huì)與不同學(xué)校同行交流，還得到了有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，這些都對(duì)我們的課堂教學(xué)具有非常好的實(shí)踐指導(dǎo)作用，也解決了我前段時(shí)間在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望?；叵胄陆處熍嘤?xùn)的幾周，我坐在教室里，重新感受學(xué)習(xí)的滋味，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開(kāi)大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，也許是應(yīng)了那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，而此次的新教師培訓(xùn)正很好的滿足了我們這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記。新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)。我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和教學(xué)實(shí)踐能力都得到很大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持，為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的開(kāi)端。新教師心得體會(huì)篇十五今天早晨打開(kāi)博客，發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問(wèn)量已經(jīng)突破10萬(wàn)人次。本博客開(kāi)張一年半來(lái)，大家的熱情關(guān)注給了我巨大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。其實(shí)我一直是一個(gè)比較貪玩的人，天天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學(xué)和教育的問(wèn)題，使我找到新的快樂(lè)方式，在博客里我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，大家的批評(píng)和建議使我收獲頗豐。前天一個(gè)老教師給我發(fā)來(lái)電子郵件，說(shuō)現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的很多，讓我不要“誤導(dǎo)”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談?wù)勑?，算是一點(diǎn)“忠告”吧，呵呵。很多新老師在工作后首先就遇到很多困難，剛開(kāi)始遇到的問(wèn)題還不僅僅是教法的問(wèn)題，甚至是知識(shí)性問(wèn)題，這是我們每個(gè)老師都經(jīng)歷的過(guò)程，不要太緊張，每個(gè)人都有一個(gè)積累的過(guò)程。我們首先是熟悉教材，只有對(duì)教材了如指掌后，才能超越教材，當(dāng)然最后應(yīng)該追求的是“把教材當(dāng)教學(xué)素材使用”，但是剛開(kāi)始首先必須對(duì)教材的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟悉。在遇到困難的時(shí)候，很多年輕老師喜歡在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動(dòng)手查閱資料。我個(gè)人認(rèn)為這不利于自己的獨(dú)立思考，畢竟別人的想法是別人的理解，我覺(jué)得還是要首先求助自己身邊的資料，例如大學(xué)教材、地圖冊(cè)及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。有的年輕老師甚至一個(gè)地名不知道，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問(wèn)，其實(shí)自己查閱地圖也是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，為什么要把這種學(xué)習(xí)的過(guò)程交給別人呢？給我發(fā)電子郵件，索要教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件的年輕老師很多，大多我都沒(méi)有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個(gè)教案和設(shè)計(jì)都有新意；其次，自己沒(méi)有設(shè)計(jì)，沒(méi)有思考，看了別人的設(shè)計(jì)對(duì)自己的教學(xué)是沒(méi)有什么幫助的。而且別人的設(shè)計(jì)會(huì)左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計(jì)完成以前，我也是從來(lái)不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個(gè)人風(fēng)格的形成。很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是非常有害的。因?yàn)槟壳暗慕梯o市場(chǎng)問(wèn)題很大。（參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》）很多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒(méi)有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)角度來(lái)看，高考畢竟是評(píng)價(jià)我們教學(xué)最權(quán)威，最實(shí)際和最終的一種評(píng)價(jià)方式?！案呖际墙虒W(xué)指揮棒”是不能否認(rèn)的事實(shí)，近年來(lái)我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化，能力立意已成為高考試題的重要特點(diǎn)，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕教師首先做完近年來(lái)所有高考試題，知道高考怎么考，才知道我們?cè)撛趺粗v。課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但是如果對(duì)它的依賴性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)輔助手段，它雖具有許多顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，但是也具有工作量大，耗時(shí)多，受設(shè)備等限制等缺點(diǎn)。我是深有體會(huì)的，我的很多課件制作動(dòng)不動(dòng)就花費(fèi)一個(gè)星期，甚至一個(gè)多月。把大量時(shí)間投入到課件制作中，研究教學(xué)的時(shí)間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會(huì)導(dǎo)致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降，因此要冷靜看待課件教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，案例越多，教學(xué)就越得心應(yīng)手。很多剛工作的老師，常常覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間太長(zhǎng)，講著講著就沒(méi)有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學(xué)生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過(guò)程中，也使自己的教學(xué)水平和把握教材的能力提高。我們平時(shí)都比較注意寫教案，而忽視課后記，在上完課后，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時(shí)候上課，學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，可能會(huì)給我們帶來(lái)靈感，給整個(gè)課堂帶來(lái)高潮，給我們老師帶來(lái)思考，及時(shí)記下這些，對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的資源。我個(gè)人從命題中的收獲是很大的。通過(guò)命題知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何去檢測(cè)，如何去評(píng)價(jià)我們的教學(xué)。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，對(duì)我們今后講題是很有幫助的，這種收獲是做再多的試題也無(wú)法替代的。我個(gè)人的體會(huì)是命一道試題，比做10道試題的收獲要強(qiáng)得多。新教師心得體會(huì)篇十六本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全新的教材和陌生的學(xué)生對(duì)我提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò)，我還是對(duì)自己充滿信心：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，鍛煉了自己，也提高了能力。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練。上課(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。(3)注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。作業(yè)批改與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的39。改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱贊，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì)。兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。三、積極提高自身修養(yǎng)積極不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào)，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是，還要更好。