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正文內(nèi)容

骨干教師培養(yǎng)工作計劃(13篇)-資料下載頁

2025-08-12 16:57本頁面
  

【正文】 在幼兒園負責考核),頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓合格證書》。對于培訓期間違反培訓紀律,學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓的資格。骨干教師培養(yǎng)工作計劃篇十二為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20__20__年)》,實施市“骨干教師、學科帶頭人、名師培養(yǎng)工程”,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,從____年起我市將舉辦中小學學科骨干教師培訓,通過培訓、考核與認定,努力打造一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)過硬的中小學骨干教師隊伍,具體方案如下:一、指導思想《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20__20__年)》為指導,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,面向素質(zhì)教育,面向課程改革,堅持按需施教、學用結(jié)合,突出針對性、實效性、實踐性、先進性,努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學技能與水平和一定研究能力的中小學骨干教師隊伍。二、培訓目標 通過培訓,使各學科骨干教師師德修養(yǎng)、學科知識水平、課堂教學技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下:。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過對新課程各個教學環(huán)節(jié)的研究、分析與反思,以及專業(yè)引領(lǐng),進一步提高課堂教學能力和水平。,扎實的教學基本功。通過理論導師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學基本功的訓練,系統(tǒng)掌握學科知識體系、教材體系,豐富專業(yè)知識,夯實教學基本功。通過理論引領(lǐng)、專著的研讀,教學研究資料的搜集或運用,開展課堂教學研究,提升課堂教學研究能力。通過理論引領(lǐng),實踐觀摩活動等,提高策劃、組織校本研修的能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習和課件制作等方面的實踐訓練,進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 三、培訓的對象和條件 凡在職的中小學(含教研員)教師,具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學初級教師職務(wù)以上,未取得省市級骨干教師稱號,并符合下列各項條件的,可推薦為培訓對象。,忠誠人民的教育事業(yè),模范履行教師職責,積極推進素質(zhì)教育,教書育人,為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。、有一定的理論水平和教學經(jīng)驗、教學能力、組織能力和教研能力。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座,教學效果良好。,參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵。或所撰寫與本學科密切相關(guān)的學術(shù)論文在縣級以上獲獎或匯編3篇以上。,具有信息技術(shù)與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試(中小學教師信息技術(shù)模塊)中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書,能較熟練應(yīng)用本學科常用的教學軟件,制作課件。 四、推薦的名額分配 20__年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。(見附件一)。 五、推薦的辦法和程序 (市、區(qū))教育局的領(lǐng)導下,由教育局人事科(股)牽頭組織實施。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦?!禵_市中小學學科骨干教師申報表》(附件二),并附上有關(guān)證明材料,由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報,上報截止時間為4月25日前。(市、區(qū))上報材料統(tǒng)一報送__市教科所師干訓處。聯(lián)系人:____ 聯(lián)系電話:____六、培訓形式根據(jù)骨干教師培訓目標和要求,從教師繼續(xù)學習的特點出發(fā),擬采用以下六種方式培訓::聘請省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進行講座,通識培訓與學科培訓的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。:由班主任組織開展文本解讀、教學設(shè)計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰(zhàn)訓練。:學員自主選題,班主任負責指導,學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。:在集中培訓之后,學員回到本單位進行教育教學實踐活動,開展課題研究,學習教育理論和信息技術(shù),不斷提高教育教學的技能與水平,指導學科教研組開展校本研修,發(fā)揮骨干示范與輻射作用。:在完成培訓后,對學員的學習情況、業(yè)務(wù)能力、教學基本功進行全面的考核、認定。七、培訓過程每期培訓分三個階段進行。第一階段,集中研訓。進行通識培訓,整體提升培訓對象的綜合素質(zhì)。第二階段:分散實踐。時間約半年左右。第三階段:考核總結(jié)階段。對學員進行全面考核,時間3天左右。主要內(nèi)容包括:教育理論考查、計算機應(yīng)用能力考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯。教學設(shè)計、片段教學、板書設(shè)計、課件制作和評課等教學基本功考核。建立培訓領(lǐng)導小組。建立健全各種規(guī)章制度。建立班組織。培訓班設(shè)立具有高度責任心,業(yè)務(wù)能力強的班主任一名,全面負責班務(wù)工作。建立班委會,設(shè)班長一人,成立學習小組,選出責任心強的骨干教師擔任組長,組織學習與研訓??记?。參訓學員必須嚴格執(zhí)行考勤制度,以保證培訓質(zhì)量。九、考核與認定(一)市級培訓的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成:%。學習表現(xiàn)包括學習態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。2. 教學設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。3. 片段教學及板書設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。3. 課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。4. 課題研究占10%??己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。%:①同伴課堂教學診斷分析報告1篇。②自我課堂教學診斷分析報告l篇。③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇。④讀書報告1篇:⑤校本研修活動設(shè)計方案1份。⑥設(shè)計制作規(guī)范的學科試卷一份。⑦上好一節(jié)匯報課或示范課。⑧寫好一篇評課稿。學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后,由市教育局審核認定,并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽證書。十、首期培訓時間__市____年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為____年3月至11月。骨干教師培養(yǎng)工作計劃篇十三為進一步落實 優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國 ,實現(xiàn) 科教興區(qū)、人才強區(qū) 戰(zhàn)略,配合省、市名師工程,培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和為進一步落實“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”,實現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略,配合省、市名師工程,培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊伍,特制訂本方案。一、培養(yǎng)宗旨:培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學改革的名教師、骨干教師隊伍,促進我區(qū)教育教學發(fā)展,實現(xiàn)教學質(zhì)量全面提高。二、培養(yǎng)目標:20xx20xx年,培養(yǎng)3050名骨干教師,20xx20xx年,在骨干教師中培養(yǎng)1020名名教師。三、培養(yǎng)措施:(一)、培養(yǎng)對象的選拔:政治思想與專業(yè)能力:熱愛黨的教育事業(yè),師德高尚。在本學科領(lǐng)域代表學校教育教學的最高水平,初步形成獨特的教學風格,是學校教育教學改革的旗幟、表率。有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學經(jīng)驗,有先進的教育思想。資歷:小學、初中具有??埔陨蠈W歷,高中具有本科以上學歷。教齡5年以上。年齡:男50歲、女45歲以下。中級職稱以上。 3 、推薦名額:中學,每個學科推薦2名。中心小學(麻章二小),語文、數(shù)學、英語各推薦2名。各鎮(zhèn)管理組,語文、數(shù)學、英語各推薦5名。(二)、培養(yǎng)策略:理論先導策略:培養(yǎng)對象要自覺提高理論水平,接受定期進修、培訓,閱讀有關(guān)教學論著和雜志,并結(jié)合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。名師指導策略:利用本市、本區(qū)教育資源實行集中輔導或個別指導。校本研修策略:培養(yǎng)對象要寫出自我研修計劃,要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù),要在學校和本學科的教學研究中起帶頭作用。交流推廣策略:適當組織培養(yǎng)對象參加省、市名教師交流探討活動或市內(nèi)外學習考察活動。四、培養(yǎng)對象的任務(wù)和權(quán)利:(一)、任務(wù):名教師、骨干教師培養(yǎng)對象除了完成學校安排的工作任務(wù)外,還必須 完成如下任務(wù):骨干教師培養(yǎng)對象的任務(wù):(1)每學期上12節(jié)教學示范課(保存教案及教學設(shè)計)。(2)主持一項校級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結(jié)。(3)每學期在學科組作一次教學經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊,并寫好學習心得。(5)每學期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學后記。(6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學論文或教學總結(jié)。名教師培養(yǎng)對象的任務(wù):(1)每學期上12節(jié)教學示范課,培養(yǎng)期間上過區(qū)級公開課或比賽課(保存教案及教學設(shè)計)。研究(2)主持一項區(qū)級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結(jié),實驗效果、成果比較顯著。(3)每學期在學科組作一次教學經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊,并寫一篇學習心得體會。(5)每學期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學后記(500字以上)。(6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學論文或教學總結(jié)。(二)、權(quán)利:學校每年贈送一份教育教學雜志。學校每年報銷教育、教學理論書籍費50100元。每年由教育局組織外出學習考察12次,費用由所在單位報銷。評先、評優(yōu)、職稱評聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。五、審查、考核與認定:各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對象由所在單位領(lǐng)導、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學年考核一次,并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學校評價每學年抽查一次,兩年考核一次,對符合條件的培養(yǎng)對象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽證書。六、組織領(lǐng)導:區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組:組長:彭鎮(zhèn)強(局長)副組長:蘇振(副局長)組員:人事股、教研室全體同志。
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