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正文內(nèi)容

幼兒教師個(gè)人的述職報(bào)告4篇-資料下載頁(yè)

2025-08-12 16:40本頁(yè)面
  

【正文】 激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)的效率是驚人的。能不能考上或去不去讀已經(jīng)不重要了,具備了那些態(tài)度學(xué)什么都沒(méi)太大問(wèn)題。十七年,作為父親,校長(zhǎng)可能也預(yù)料不到女兒今年的巨大轉(zhuǎn)變。我在學(xué)堂一年多的時(shí)間里,從許多家長(zhǎng)(在校和離校的)那里了了解到對(duì)孩子主要學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的期望。大約有:舞蹈、中醫(yī)、哲學(xué)、武術(shù)、英語(yǔ)、手工、思維等等。綜合起來(lái),如果要滿(mǎn)足那些條件,貝申似乎得開(kāi)十多門(mén)課程。學(xué)堂目前沒(méi)有那么大的能量,也不會(huì)那么做。我們以為很多課程是相互涵蓋的。那么,如何平衡這樣“供需關(guān)系”呢。我認(rèn)為,學(xué)堂首先確定可以提供的幫助和孩子急需的練習(xí)的方面,比如語(yǔ)言學(xué)習(xí)、身體練習(xí)、行為習(xí)慣等。如果家長(zhǎng)覺(jué)得需要添加而學(xué)堂又能提供的話(huà),可以商榷達(dá)成一致?;蛘哒f(shuō)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不需要學(xué)堂設(shè)定的練習(xí)內(nèi)容,希望專(zhuān)門(mén)為孩子制定學(xué)習(xí)項(xiàng)目而學(xué)堂有能力也愿意提供的話(huà),也可以達(dá)成一致意見(jiàn),共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供引導(dǎo)和幫助,只是,結(jié)果要家長(zhǎng)坦然接受的喲(別到時(shí)候又說(shuō)別的孩子怎么變化那么大,我家的才一丁點(diǎn)兒)。反之,只能堅(jiān)持各自的立場(chǎng)或需求,走自己的路。學(xué)堂、孩子、家長(zhǎng)的關(guān)系。有人說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子神,老師只是神請(qǐng)來(lái)的幫手?!薄昂⒆邮歉改傅膹?fù)印件”等等。意思是說(shuō)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色價(jià)值舉足輕重,起到相當(dāng)大的作用。學(xué)堂可以做的是全力以赴協(xié)助孩子找到興趣,接受自己制定的目標(biāo)指引。期間給予鼓勵(lì)、督促、協(xié)助。家長(zhǎng)做好自己的事情,在和孩子交流時(shí)候多一些覺(jué)察,注意引導(dǎo)方法,全力和學(xué)堂保持教學(xué)目標(biāo)的一致,及時(shí)反饋孩子一些狀況,幫助學(xué)堂從另一方面了解信息。我說(shuō)的意思是,學(xué)堂不把阻滯孩子的原因全放在家長(zhǎng)那里,期望家長(zhǎng)能做些改變、提升,盡管那樣的目的是想聯(lián)手鑄造穩(wěn)固的墻體作為孩子結(jié)實(shí)的后盾,當(dāng)孩子想要退縮的時(shí)候,轉(zhuǎn)身能夠看到榜樣示范,獲得力量。這些,都是為了孩子的成長(zhǎng)。學(xué)堂不奢望去“教育、改變”家長(zhǎng),那是件很難做到的事情。一不小心,學(xué)堂的一些建議會(huì)被家長(zhǎng)理解為指責(zé)或找借口。如果家長(zhǎng)希望孩子能獲得更多有利于ta成長(zhǎng)的能力和品質(zhì),更多提升的話(huà),請(qǐng)積極行動(dòng)起來(lái)。配合學(xué)堂為孩子的成長(zhǎng)提供助力。學(xué)堂、孩子、家長(zhǎng)三方行為產(chǎn)生的結(jié)果,最終會(huì)在孩子那里呈現(xiàn)出來(lái)。大家做好各自的本分,結(jié)果是顯著的,會(huì)是三方想要的結(jié)果,達(dá)到教育的目的。貝申如果不被“前有標(biāo)兵后有追兵”的新教育滾滾潮流淹沒(méi)的話(huà),必須對(duì)學(xué)堂教育教學(xué)的方向做出調(diào)整。接下來(lái),學(xué)堂的教育教學(xué)調(diào)整為三大塊——英語(yǔ)學(xué)習(xí)、身體鍛煉、行為習(xí)慣。為什么要做這樣的調(diào)整呢。先看看之前學(xué)堂的課程設(shè)計(jì):語(yǔ)言學(xué)習(xí)(中英文);身體鍛煉(體能、柔韌性、靈活性、平衡能力等);思維練習(xí);行為習(xí)慣;做人(文明禮貌、真實(shí)坦誠(chéng)、友善友愛(ài)等);做事(個(gè)人衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生清掃、田間勞作、手工實(shí)踐等);另外還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自理自立、安全、健康等其他課題。算算真不少。這也是學(xué)堂設(shè)計(jì)孩子在學(xué)堂至少待三年的原因之一。我承認(rèn),我也希望孩子進(jìn)步多一些,效果快一些。但是,這些內(nèi)容里大部分的效果不是立竿見(jiàn)影的。比如身體練習(xí)、思維、行為習(xí)慣調(diào)整的效果等等,它不像學(xué)習(xí)英語(yǔ)那樣每天都能檢測(cè)出孩子的收獲、進(jìn)步,比如新概念背誦、聽(tīng)說(shuō)多少冊(cè),對(duì)話(huà)的流暢度等。即便教員全部的精力都撲在教學(xué)上,也很難全面發(fā)展百花齊放,最后的結(jié)果是好像自己的孩子這個(gè)也會(huì)點(diǎn),那個(gè)也會(huì)點(diǎn),沒(méi)一個(gè)拿得出手的。似乎投資回報(bào)率太低。這可能也是部分家庭失去耐心離開(kāi)的原因。另外,領(lǐng)著孩子進(jìn)入新教育的我們,還是將知識(shí)學(xué)習(xí)放在很重的位置。因此,我們從更容易檢測(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)入手,身體鍛煉、行為習(xí)慣養(yǎng)成緊跟其后。孩子們?cè)谀繕?biāo)指引下,一個(gè)接一個(gè)的實(shí)現(xiàn)它,不斷看到自己的進(jìn)步,有了喜悅和成就,再進(jìn)行其他的訓(xùn)練。獲得知識(shí)、能力的同時(shí),對(duì)自己對(duì)家人親戚也有個(gè)“交代”。才有可能在新教育繼續(xù)生活學(xué)習(xí)。最后,感謝清一山長(zhǎng)研究出那么多的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,無(wú)私的分享給我們,引領(lǐng)我們走在新教育探索實(shí)踐的路上。感謝今日學(xué)堂語(yǔ)言突破班同學(xué)的分享示范。感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持,依然將孩子放在貝申。感謝校長(zhǎng)、王老師對(duì)我工作上的支持,學(xué)習(xí)上的幫助。感謝貝申大小朋友的陪伴。感謝鄰居任師傅持續(xù)指導(dǎo)我們播種蔬菜,讓我們吃到健康的食品。祝福大家走在自我負(fù)責(zé)自我成長(zhǎng)的路上。
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