【正文】 拓展學生思維的同時，了解他們是否學有所得。結合最后一節(jié)，再引導學生聯(lián)系實際，談：莫泊桑的勤學，福樓拜的善教，讓我們有了哪些收獲？可以說是水到渠成了。隨后激勵學生：福樓拜成功了，莫泊桑成功了，相信我們也會成功！板書：勤學 善教成功第五環(huán)節(jié)：實際運用中顯效率，嘗試在讀寫中積累。我準備設計以下作業(yè)，學生根據(jù)自己的情況來完成。續(xù)寫。（100字以上）那是一張飽經(jīng)風霜的臉。（ ）那是一張充滿童趣的臉。（ ）不寫名字，刻畫一個班中同學。看看大家能不能猜出來。（200字以上）完整板書：莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬分 功夫不到家萬般無奈 仔細觀察全神貫注 用心揣摩勤學 善教成功莫泊桑拜師的內(nèi)容 莫泊桑拜師原文閱讀篇九作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：57《莫泊桑拜師》之第一次拜師師：放聲讀2－5自然段，讀后想一想，莫泊桑的文章為什么寫得不生動呢？福樓拜的答案是什么？你能用最簡單的詞句來回答嗎？生：功夫還不到家。師：莫泊桑明白了嗎？不明白還能是答案嗎？生：肯吃苦，勤練習。師：再讀課文，體會一下這段話除了寫福樓拜教莫泊桑寫作的內(nèi)容之外，你還能感受到莫泊桑和福樓拜這個人是怎樣的人嗎？可以抓住一些關鍵的字詞來說說你的感受？生：“坦白”說明莫泊桑請教的態(tài)度非常的誠懇，不懂就問。生：“直截了當”說明福樓拜這個人很直爽、直率。生：“直截了當”還能說明福樓拜非?？犊?、毫不保守地把自己所知道的寫作的方法教給了莫泊桑，他很關心青年人的成長。生：“急切”說明莫泊桑請教的心情非常的急切，好學上進。生：福樓拜還舉了例子說明怎樣才能“肯吃苦，勤練習”，指導的非常耐心、細致。師：請同學們通過朗讀再現(xiàn)出這兩個個性鮮明的人物形象吧！自由朗讀2－5自然段。師：請你朗讀其中的莫泊桑或者福樓拜的一句話，讓我們看到這個人物就站在我們的眼前。生展示朗讀，點撥品議，練讀。師：這段話主要寫的是人物的對話，對話的內(nèi)容是用第一人稱來敘述的。你能把這段話改成第三人稱轉述的內(nèi)容嗎？先自己邊讀邊改，試一試。學生用第三人稱轉述的方式改寫第2－5自然段，在其口述的過程中，隨機引導學生討論標點和人稱代詞的改法。師：自由朗讀用第三人稱改寫的內(nèi)容。（課堂練習：模仿課文第2－5自然段，寫一段對話，注意通過描寫人物的神情來表現(xiàn)人物的性格特點和精神品質(zhì)。）莫泊桑拜師的內(nèi)容 莫泊桑拜師原文閱讀篇十【教學目標】學會8個字，會認5個字。正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學，勤學苦練的精神。懂得仔細觀察、勤學苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫作水平的道理。【教學重點】正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學，勤學苦練的精神。【教學難點】引導學生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對話，從而感受人物特點品質(zhì)以及明白提高寫作水平的主要途徑?！窘虒W過程】（第一課時：學習生字詞；正確流利地朗讀課文；理清文章的脈絡；弄清莫泊桑為什么請教？幾次請教？學習第一自然段）一、 復習導入，激發(fā)興趣。同學們，我們又見面了，還記得上一節(jié)課我們學寫得生字嗎？請拿出聽寫本，老師報你們寫，看誰寫得又快又好。（聽寫：桑 滔 努 錄）上一節(jié)課，我們通過讀書，知道了莫泊桑因為作品寫得平平常常，三次向福樓拜求教，終于懂得了寫作的真諦?，F(xiàn)在，讓我們再次走進文本，深入地去感受莫泊桑三次拜師的經(jīng)歷！二、品讀課文，感受人物品格，體會情感第一次求教： 自由地朗讀課文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福樓拜是怎么指導他的？莫泊桑又是怎么做的呢？ （生自由學習） 交流重點指導：1）功夫不到家：功夫指的什么呀！你們看，詞典上對功夫的解釋有4個，在這里，你覺得選擇哪一個。（生交流）那這里的本領指的是什么呢？怎樣才能使功夫到家呢？下面就讓我們尋著這個問題讀后面課文。福樓拜又說了什么？（肯吃苦，勤練習?？瘩R車）看來練功夫就要肯吃苦，勤練習（板書）。那怎樣肯吃苦，勤練習呢？再讀讀這段話，能抓住重點的詞語，說說你的體會嗎？（重點抓“每天”、“長期”、“詳詳細細”體會要求嚴格）交流——感情讀莫泊桑是怎么按老師的話做的？你能用你的讀，讀出你的體會嗎？總結：是啊！但他還是一無所獲，莫泊桑萬般無奈下，只得第二次來到老師的家，福樓拜又是怎么指導他的呢？第二次求教：初讀――感知內(nèi)容同學們自由地讀這段話，邊讀邊思考，看看從中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生交流）是啊！到底福樓拜想告訴莫泊桑什么呢？下面，請同學默讀思考。預設：1）有寫的。2）仔細觀察（板書）。再讀――理解感悟現(xiàn)在你們再自由地讀讀這段話，想一想：福樓拜的每一個問題都會引起莫泊桑的內(nèi)心什么想法呢？讀完后，同桌互相交流一下。（生自由讀書后，同桌交流。）現(xiàn)在我們一起把這段讀好，你們讀福樓拜的問句，我在每一個問句后面來補白莫泊桑的內(nèi)心想法。（師生合作讀）交流體會（觀察要——仔細 ）精讀――揣摩品味 回顧一下上文，第一次莫泊桑按福樓拜的指導也是連續(xù)幾天站在門口看馬車，結果是一無所獲。請同學們對比著讀讀這兩段話，想想：為什么都是看馬車，兩次的結果不一樣呢？ 引導體會“全神貫注地觀察”第三次求教：以讀代講。體會莫泊桑的勤奮好學。三、 情感升華，感受作品功底。 感受一下莫泊桑作品的功底和魅力?。◣煼蹲x《羊脂球》中馬車描寫） 同學們，除了這部作品，他一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他被譽為“短篇小說”。請看他的代表作：四 、總結全文，揭示中心。所謂“功到自然成”，記得剛開始上課時，我們知道課文的功夫指的就是本領，是怎樣的一種本領，怎樣才能使功夫到家呢？現(xiàn)在你們知道嗎？（回扣功夫，梳理板書）開始，莫泊桑因為功夫不到家，寫出的文章平平常常，經(jīng)過三次求教，領悟到寫作的真諦，練就功夫，功夫也就到家了（圈去“不”）課文學到這里，你們認為他到底是一個怎樣的人呢？（板書：虛心求教勤奮努力）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”相信，你們只要像莫泊桑一樣虛心求教，勤奮努力，你們也會練就一身過硬的本領！五 、 作業(yè) 試著觀察一件事物，寫一段話。 讀讀莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。讀完后，和老師同學交流一下感受?！景鍟O計】9 莫 泊 桑 拜 師肯吃苦 勤練習功夫（不）到家 細觀察 獲材料 虛心求教 勤奮努力善發(fā)現(xiàn) 抓特點莫泊桑拜師的內(nèi)容 莫泊桑拜師原文閱讀篇十一《莫泊桑拜師》教學建議初讀揭示課題后，先簡介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也是一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師寫作的的呢？接著讓學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機抽查一些詞語的意思。在學生把課文讀通順的基礎上，應讓學生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結果怎樣？教師適時引導，扣位“拜師”這一事件，直入重點段落，理清課文脈絡。精讀本文著重寫莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫了師生二人之間的對話，點撥學生弄清作者想要告訴我們的兩點：一是師生二人善教與勤學的特點；二是寫好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線索學習課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個自然段的“莫泊桑把老師的話牢記在心頭”切入，讓學生仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？每次所說的話中哪句話最關鍵？在學生自讀的基礎上，教師指導學生圍繞以下重點句朗讀體會：a、“是你的功夫還不到家?！眀、“怎么會沒有什么好寫呢？”c、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?br />