【正文】 色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）三、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”師：接下來，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無所獲）[師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現。）師：如果是你，此時你的心情會怎么樣？（生：無奈，煩躁，不解……）師：書上用了哪個詞？（生：萬般無奈）師：在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？（生：“我按照您的教導看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調，沒有什么好寫的。”）真的沒有什么好寫的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現，有什么疑問。（生自由讀課文）師：同學們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現和疑問？（生設疑）生1：三個“不”字。生2：用了九個問句。為什么用這樣的語氣？（表達效果強烈，喚起回憶，記得牢，感受深）師：剛才你們能提出這么多問題來，說明你們很會讀書，善于發(fā)現問題、提出問題。老師還想看到你們通過思考自己去解決這些問題。當然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學生默讀思考。）師：怎么樣，有答案了嗎？師：福樓拜一連提了九個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請9名同學接龍讀）師：這些問句中哪句話最關鍵呢？（生：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））師：這句話說了幾次？（生：2次）誰來說說這句話的意思？師：為什么不說“有很多東西好寫”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問句好，表達效果強烈）師：同學們，你們做文學大師福樓拜，老師做你們的學生莫泊桑，一起來讀讀莫泊桑第二次來到老師家和老師的對話，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現在就是文學大師福樓拜。注意咱們的配合。師：（萬般無奈狀）我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調，沒有什么好寫的。生：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？師：（打斷學生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？生：（接著問）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？師：（疑惑不解狀）好像不一樣！生：（領會了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？師：（吞吞吐吐狀）這……我沒注意！生：（越加興奮）狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？師：（聲音越來越?。┪抑豢戳巳?，還沒等到刮風下雨呢！生：（開始進入情境，用心發(fā)問）馬車上坡時，馬怎樣用力？師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？生：車下坡時，趕車人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時還要用耳朵聽！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）原來觀察還要這么仔細呀！生：這一切你都能寫得清楚嗎？師：（不好意思狀）現在……我肯定寫不清楚！生：你看，怎么會沒有什么好寫呢？師：看來，觀察真是一門大學問?。。ㄉ惓Ｅd奮。）師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧?。▽W生都開始很投入地朗讀福樓拜的語言。）師：現在，福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么？生：我讀懂了福樓拜指導得非常細致。生：我讀懂了福樓拜是想通過九個問題啟發(fā)莫泊桑如何仔細觀察。生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細。師：老師覺得第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號？（生：省略號）師：想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內人的不同……）師：這九問，福樓拜設怎么說的？（滔滔不絕）從老師滔滔不絕的問話里你發(fā)現了什么？（生1：親切之中含有嚴厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書：循循善誘）師：福樓拜說得真有道理?。∵@九個問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過學生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段，體會福樓拜的循循善誘。（生齊讀）四、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”引讀第八自然段 。師：福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說的那樣去下功夫……師：這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（生：第三次）師：大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈。這一次，他又拿著自己的新作去請老師指點。此時，莫泊桑的心情會怎樣呢？（生：高興，激動，緊張，期待……）師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復雜的心情，第三次去請福樓拜指導。請同學們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現，有什么收獲。師：莫泊桑第三次去請教福樓拜，老師的表現如何？（生：福樓拜認真地看了幾篇……露出了微笑。）師：福樓拜為什么會笑呢？（生：因為莫泊桑有了進步。）師：這段話哪句話最關鍵？（生1： “但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果?！?生2：光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。）（出示，指名讀）師：在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但”字話鋒一轉，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么？[]（生：才華、才學或取得的巨大成就。）師：莫泊桑堅持了嗎？這句話怎樣理解？師：僅僅是寫作需要堅持嗎？師：不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。師：還有哪些詞語能說明堅持的重要性？或你還聯想到哪些詞語？（生：堅持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）師：你真棒！學習語文要注重知識的積累和遷移運用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰再來讀讀這句話？（指名讀）師：莫泊桑聽得怎樣？（生：專心）師：當莫泊?；緦W會了認真觀察后，福樓拜則向他揭示出實現的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的？（生讀：“你發(fā)現了這些特點，就要善于把它們寫下來?！?混同起來?！保煟焊前葸€舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關句子）師：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……）師：讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）師：在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）師： “功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。[五、合作探究：師：學完了莫泊桑三次拜師的經過，同學們聯系課文的有關詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學生？（小組討論，指名回答）（福樓拜：循循善誘、誨人不倦）（莫泊桑：虛心求教、勤學苦練）板書師：學習了這篇課文，對你的寫作有什么幫助呢？或有什么啟發(fā)？勤學苦練是寫好文章的基礎，仔細觀察是寫好文章的最重要的方法，而寫出新意，有所創(chuàng)新是更高的要求，比前兩個訣竅難得多。師：還記得三顧茅廬嗎？生：記得。師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。師：你還有什么收獲？（生：貴在堅持、勤于練筆、多思考多實踐、用心揣摩。）五、總結、作業(yè)：小結。師：通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會很深，收獲也很多。黑格爾說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，我們應該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補充慧眼）師：這里說的慧眼也就是第三只眼睛。希望同學們用自己的一雙慧眼去發(fā)現生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過的美麗。作業(yè)：（出示）指導觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學生的走路姿勢，不同人的騎車姿勢，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對象，請同學們選擇一個鏡頭，先仔細觀察，進行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實踐活動，然后進行一次小練筆。2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教 循循善誘勤學苦練 誨人不倦莫泊桑拜師課文篇十四能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，并理解由生字組成的詞。練習朗讀、理解福樓拜的話。難點根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。投影2課時正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。一、導入簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。⑵聯系上下文或理解詞語。檢查學生詞語理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。三、學習生字讀音投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐根據課后生字表自學生字讀音。指名讀詞語，教師隨時糾正。再自由讀詞語，同位互讀。再指名讀。齊讀。四、指導朗讀課文學生自由朗讀課文，達到五不。指讀全文，達到正確、流利。默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導寫字出示生字，指名認讀。認真觀察筆畫和結構。教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。評比作業(yè)。五、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習莫泊桑拜師二、精讀指導指導朗讀25節(jié)指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。生回答，根據學生的回答出示重點句。（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？（2）他為什么不說是你的功夫還不行？（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答）讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；（2）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。回顧上述學習方法，小組自學610節(jié)。反饋，學習效果。三、談收獲學了本課，你有什么收獲？學生各抒己見，教師相機小節(jié)。四、賞讀自由練習有感情地朗讀課文。小組內分角色練讀。配樂朗讀，評議后再讀。五、造句分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。理解意思。再讀句子，體會用法。仿造。集體評議。莫泊桑拜師莫泊桑勤學福樓拜善教