生活垃圾分類宣傳工作方案垃圾分類宣傳活動方案(六篇)-資料下載頁
2025-08-12 10:52本頁面
【正文】 圾問題，根本的辦法是將它們納入物質循環(huán)。因為垃圾本身只是“放錯了地方的資源”，只要處理得當，完全可以成為巨大的社會財富。據(jù)有關部門公布的數(shù)字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，價值250億元，其中32%為生物垃圾，18%為塑料垃圾，8%為紙垃圾，4%為紡織品，3%為金屬，%為玻璃制品，而這些占量2/3以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙800公斤；一噸廢塑料可煉汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質成本的90%以上；一次性木筷可以用來造紙；生物垃圾可制成優(yōu)質肥料；不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。2003年10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。作為一個學生，一個未來的社會建設者，更應該參與這項有意義的活動，所以我們決定從了解市民對垃圾分類的認識與實施情況入手，進一步宣傳垃圾分類。他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。他們對如何進行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態(tài)環(huán)境的關系等這些實質性的問題缺乏認識，但好奇心強，希望進行深入探討的愿望高漲。二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能力，也沒有開展社會調查的經(jīng)驗，對于統(tǒng)計調查結果，分析調查結果和寫調查報告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。課前學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量。了解有關垃圾的知識。通過網(wǎng)絡，搜集了一系列的資訊，帶給學生直觀的認識。第一階段； 查詢資料，獲取知識。搜集的資料內容：(1)搜集、查找關于垃圾危害的資料；(2)什么是“垃圾分類”?有什么具體要求?(3)查找有關開展垃圾分類的方法。查詢指導(1)網(wǎng)絡查詢的指導。向學生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們如何輸入關鍵詞進行查詢，通過翻閱網(wǎng)頁，查詢相關知識。為學生推薦的搜索引擎有：提供搜索輸入的關鍵詞：“垃圾分類”“垃圾處理”等。(2)提倡學生利用業(yè)余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。 充分利用就近的市購書中心、新華書店、市圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。(3)可以請教身邊了解垃圾分類的專業(yè)人士。教師可協(xié)助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題?時間安排：課余時間和周六、周日。第二階段：家庭調查(1)課前請同學去調查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況(2) 看看每家每天產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些?平均每天產(chǎn)生多少垃圾?(出示表格)請組長做好統(tǒng)計。(3)根據(jù)統(tǒng)計結果算一算一個月，一年，要產(chǎn)生多少?全班同學的家庭一年產(chǎn)生多少?某鎮(zhèn)有1萬多戶家庭，就當1萬戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾?(學生在家長幫助下進行估算)(4)如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣?垃圾的處理假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理?設計研究方案(1)據(jù)有關資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生垃圾達100億噸，對于垃圾，你還有什么問題?(2)這上面幾個問題中，你對哪個問題最感興趣?(3)寫調查報告(4)交流匯報。第三階段：調查社區(qū)的垃圾分類情況(1)設計問卷通過電腦上網(wǎng)查閱相關的資料，同學們編寫問卷。(2)實施問卷全班分成八個小組，分別到不同區(qū)域展開調查。(3)實地考察對小區(qū)內的所有垃圾筒進行全面的搜索。數(shù)據(jù)分析：(4)數(shù)字統(tǒng)計對問卷答案及垃圾筒進行統(tǒng)計，并分析結果。(5)調查結果
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