最新高中語(yǔ)文必背古詩(shī)詞(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 08:45本頁(yè)面
【正文】 以理。既表現(xiàn)了秦伯大度寬容,又表現(xiàn)了他深明大義。在國(guó)難當(dāng)頭、鄭國(guó)君臣一籌莫展的時(shí)候,佚之狐力薦燭之武,也表現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮,知人善諫。這些無(wú)不閃耀著古人的智慧光芒,都是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。5，就伊拉克問(wèn)題,讓學(xué)生假定自己是伊拉克、德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、美國(guó)任意一國(guó)的大使,去游說(shuō)另一國(guó)家。著重讓學(xué)生掌握說(shuō)辯藝術(shù),學(xué)習(xí)古人的智慧。說(shuō)辯也要學(xué)會(huì)知己知彼,以退為進(jìn),利誘對(duì)方,推知心理,不卑不亢,委婉曲折,層層推進(jìn),動(dòng)之以情,曉之以理,多方引證,推測(cè)未來(lái),闡明利害等?！就卣埂块喿x下面文言文,與課文作比較,進(jìn)一步了解《左傳》中人物的說(shuō) 辯藝術(shù)。四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡潰,遂伐楚。楚子使與師言曰:“君處北海,寡人處南海,唯是風(fēng)牛馬不相及也。不虞君之涉吾地也,何故?”管仲對(duì)曰:“昔召康公命我先君大公曰:‘五侯九伯,女實(shí)征之,以?shī)A輔周室。’賜我先君履:東至于海,西至于河,南至于穆陵,北至于無(wú)棣。爾貢包茅不入,王祭不共,無(wú)以縮酒,寡人是徵。昭王南征而不復(fù),寡人是問(wèn)。”對(duì)曰:“貢之不入,寡君之罪也,敢不共給?昭王之不復(fù),君其問(wèn)諸水濱。”師進(jìn),次于陘。夏,楚子使屈完如師。師退,次于召陵。齊侯陳諸侯之師,與屈完乘而觀(guān)之。齊侯曰:“豈不 是為?先君之好是繼。與不 同好,如何?”對(duì)曰:“君惠徼福于敝邑之社稷,辱收寡君,寡君之愿也?！饼R侯曰:“以此眾戰(zhàn),誰(shuí)能御之?以此攻城,何城不克?”對(duì)曰:“君若以德綏諸侯,誰(shuí)敢不服?君若以力,楚國(guó)方城以為城,漢水以為池,雖眾,無(wú)所用之?！鼻昙爸T侯盟。(《左傳齊桓公伐楚》)①齊管仲是從哪幾個(gè)方面替齊國(guó)攻打楚國(guó)找借口的?楚國(guó)使者是如何應(yīng)對(duì)的?②齊侯是如何恃強(qiáng)威脅楚國(guó)的?屈完又是怎樣應(yīng)對(duì)的?③四個(gè)人物的語(yǔ)言各有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥:管仲先借周召康公賦予齊的權(quán)力和先君擁有的勢(shì)力范圍,認(rèn)為可以攻打。再直接指出楚國(guó)有兩大錯(cuò)誤,認(rèn)為應(yīng)該攻打。管仲振振有辭,咄咄逼人。楚國(guó)使者委婉迂回,針?shù)h相對(duì)。齊侯既虛情假意,又炫耀武力,恃強(qiáng)威脅。屈完先指斥齊侯,再不甘示弱給以回?fù)??！緦?shí)踐要點(diǎn)】1，明晰辯辭思路,分析說(shuō)辯藝術(shù):讓學(xué)生分別帶著問(wèn)題邊讀邊思邊議邊問(wèn),不可面面俱到地串講課文,主要讓學(xué)生比較雙方問(wèn)答的側(cè)重點(diǎn)、角度、思路,揣摩語(yǔ)言的深層含義,把握語(yǔ)言特點(diǎn),不必追求統(tǒng)一結(jié)論。2 ，智慧借鑒:對(duì)于文中的人物,要讓學(xué)生站在欣賞的角度去學(xué)習(xí),不論國(guó)家、派別、地位,只要是智慧,對(duì)我們有用,就值得去學(xué)習(xí)和借鑒。因此,有必要對(duì)文中每位人物加以思考和探討。
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