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正文內(nèi)容

20xx年高三期末自我評(píng)價(jià)600字(十一篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-12 07:24本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課,相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)聽隨堂課,使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性,努力提高教師教學(xué)水平。深入鉆研教材,熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),采用哪種方法等。充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,重視朗讀能力的指導(dǎo),增加課外閱讀內(nèi)容,提升閱讀理解能力,豐富寫作素材,開闊學(xué)生的視野,創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生單詞積累,記憶,理解,注重口語(yǔ)訓(xùn)練,注重書寫指導(dǎo)。因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān),計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,挖掘?qū)W生的各種潛力。注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。高三期末自我評(píng)價(jià)600字篇九本次測(cè)試是由教管中心統(tǒng)一命題,學(xué)校組織安排期末考試,旨在考查學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。本套試卷緊扣教材,試題在主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的靈活性和應(yīng)用性考查,對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用本事、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的本事進(jìn)行了考查。試卷共有填一填、選一選、算一算、做一做、解一元一次方程、試一試和想一想七個(gè)大題,共30小題,考試時(shí)間120分鐘,總分100分,填一填占26%,選一選占16%,算一算占20%,做一做占14%,解一元一次方程占8%,試一試占10%,想一想占10%。七年級(jí)實(shí)考學(xué)生人數(shù)467人,總成績(jī)?yōu)?2393分,比最高分81分,最低分2分,及格人數(shù)13人,其中,8090分1人、7080分1人、6070分11人,%;5060分17人,4050分42人,40分一下394人。對(duì)基本概念的理解、掌握不深刻,基本運(yùn)算本事較差。審題閱讀亟待加強(qiáng),文字閱讀本事低下,讀不懂題意,對(duì)應(yīng)用題、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理。解題格式及數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述不規(guī)范、表達(dá)不完整、導(dǎo)致失分現(xiàn)象較嚴(yán)重?!坝脭?shù)學(xué)”的意識(shí)差,即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)模型的本事差。這暴露出我們的教學(xué)在關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的真正理解,尤其在實(shí)際背景下運(yùn)用的意識(shí)和本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練還不夠?!白鰯?shù)學(xué)”的本事差,即動(dòng)手實(shí)踐、合情推理和創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練不到位。重抓學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在平時(shí)的上課及作業(yè)批改中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要抓的較緊。本次考試在中,學(xué)生的計(jì)算正確率太低,令人費(fèi)解。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探索中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和獨(dú)立分析問題和解決問題的本事。在教學(xué)中要抓實(shí)雙基,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,更要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)到“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。使學(xué)生學(xué)、用、做相結(jié)合。高三期末自我評(píng)價(jià)600字篇十自20xx年9月實(shí)施課程改革以來(lái),經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道,質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心,新的教學(xué)理念也已逐漸構(gòu)成,教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化,課堂教學(xué)效率也在不斷提高,堅(jiān)持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。以各年級(jí)平均分為例(略)以各年級(jí)及格率為例(略)以各年級(jí)優(yōu)秀率為例(略)成績(jī)是有目共睹的,學(xué)科教學(xué)也取得了必須的成功經(jīng)驗(yàn):提高課堂效率上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的,所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)不多,在這種情景下,我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);認(rèn)真?zhèn)湔n,讓課堂充滿活力;加強(qiáng)紀(jì)律教育,實(shí)現(xiàn)全員參與。注重班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),使每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo)。從語(yǔ)文期末測(cè)試來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,無(wú)論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣貌寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對(duì)課文資料也較為熟知,按課文資料填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高,課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。從數(shù)學(xué)期末測(cè)試來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識(shí)到達(dá)的本事:a、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的本事較強(qiáng);b、對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問題;c、能用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;d、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)本事和簡(jiǎn)單的幾何作圖本事。實(shí)現(xiàn)資源共享上學(xué)期,我們改變備課方式,注重年級(jí)組內(nèi)的團(tuán)體備課。因?yàn)楦髂昙?jí)組內(nèi)的教師都在同一個(gè)辦公室,學(xué)校又特意安排每周三午時(shí)為教研時(shí)間,同年級(jí)段教師間互相合作交流教育資源互相共亨,教學(xué)方法互相探討,這種開放共享的模式既節(jié)儉時(shí)間,又提高了課堂效率,最終使全體學(xué)生受益。改變學(xué)習(xí)方式課堂上師生的活動(dòng)效果有了必須的提高,由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性,努力實(shí)現(xiàn)“教師講,學(xué)生聽到師生互動(dòng),實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和原有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常w會(huì)到學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)方式有了必須的改變。開展課外閱讀上學(xué)期,學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動(dòng)。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課,向各年級(jí)段推薦課外閱讀參考書目,期末組織考查,使學(xué)生閱讀的熱情高漲,很多的閱讀不僅僅擴(kuò)大了視野,開闊了眼界,促進(jìn)了課外知識(shí)的積累,更為重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)在教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理、歸類,到達(dá)溫故而知新,最終構(gòu)成必須的學(xué)習(xí)本事??墒?,我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作仍然存在些問題,用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來(lái)衡量,仍有不小差距。比如,教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,教學(xué)評(píng)價(jià)滯后,不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,這些都會(huì)影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。本次語(yǔ)文期末測(cè)試也暴露出一些問題,即學(xué)生聯(lián)系具體語(yǔ)境理解字詞意思的本事較差,譬如五年級(jí)試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號(hào)里”一題,錯(cuò)誤率十分高,課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下頭詞語(yǔ)的意思”錯(cuò)誤率也很高,其他年級(jí)也類似。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多,但全對(duì)的學(xué)生是很少的。還有作文,大部分學(xué)生能做到條理清楚,語(yǔ)句通順,但總感覺缺少真情實(shí)感,不夠生動(dòng)。反思存在問題的主要原因:在具體語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。重知識(shí)積累,輕方法、本事的積累。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。數(shù)學(xué)期末測(cè)試存在的問題:分析問題的本事差如四年級(jí)七(4)第天吃三次每次吃4片,……學(xué)生列式12247。4=30,算出一共次數(shù)或者說(shuō)題中的每次4片,學(xué)生誤作每次4片。五年級(jí)的二、(11)填a前面的這個(gè)數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)列的規(guī)律摸不到,當(dāng)然其中還有一個(gè)原因是教師對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺。%,把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時(shí)間的倍數(shù)來(lái)理解,%。聯(lián)系實(shí)際不夠如五年級(jí)、四年級(jí)的土地面積單位的概念,反映了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié),另五年級(jí)的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)缺少一些解決問題的策略與方法,相當(dāng)于把這個(gè)數(shù)()今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)(提高教學(xué)質(zhì)量),強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)(教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂效率提升),抓好三個(gè)落實(shí)(求實(shí)、求新、求精)。把握一個(gè)重點(diǎn)課堂是課程改革的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”。這就要求全體教師運(yùn)用新理念,從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué),盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,供給更多的教育資源,尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合,已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。新課標(biāo)出臺(tái)后,語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文人文性的關(guān)注高漲,在閱讀教學(xué)中,重人文性輕工具性,重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷,淡化語(yǔ)言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯(cuò)別字增多,對(duì)語(yǔ)言敏感度下降。道理很簡(jiǎn)單,因?yàn)橛?xùn)練的機(jī)會(huì)少了。像本次測(cè)試,失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們?cè)谌粘i喿x教學(xué)中,一方面要注重人文情意的營(yíng)造,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,另一方面要充分挖掘文本中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí),努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì),繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”。注重對(duì)教材的開發(fā)性使用,做到“吃透”教材前提下,領(lǐng)會(huì)編者意圖,大膽拓新,對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破難點(diǎn)。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),異常注意方法指導(dǎo),數(shù)量關(guān)系分析,避免程式化練習(xí),加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理,細(xì)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量,向常規(guī)要質(zhì)量,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期中心校教研組要進(jìn)取以活動(dòng)為載體,經(jīng)過(guò)開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng),組織示范課、研究課,開展中心校骨干教師送教下完小活動(dòng),舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)(椒江人民路小學(xué))、教學(xué)聯(lián)誼會(huì)(金清小學(xué)),更好地開展校際之間的交流,經(jīng)過(guò)校校之間、教師之間的相互交流,共同研究,到達(dá)資源共享、提高質(zhì)量之目的。抓好三個(gè)落實(shí)毛主席說(shuō)過(guò),正確的政治路線確定之后,干部就是決定因素。最關(guān)鍵的就是要落實(shí),落實(shí)要靠誰(shuí),要靠我們的全體教師。要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,按照局里的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理。求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)工作,異常是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí),進(jìn)取參與學(xué)校民主管理,創(chuàng)造出新的學(xué)校風(fēng)貌。求精。就是要出精品,出經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌,教師要當(dāng)名師,整體發(fā)展,全面提高。高三期末自我評(píng)價(jià)600字篇十一俗話說(shuō):“僅有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思,才能使前進(jìn)行的方向更明確,前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子,照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足。結(jié)合開學(xué)以來(lái)這一段時(shí)間的教學(xué)工作,及期中考試的成績(jī)反思自我的教學(xué)行為,仍有很多不足之處,影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績(jī)。如:教授的資料欠缺靈活性,同一道問題,給學(xué)生們供給的參考問題的問法太少,以致做題時(shí)這樣問會(huì)答,換一種問法就不明白怎樣答了,象這次期中考試,問題的問法異常新穎,有的連教師也沒有想到,可想而知,學(xué)生們會(huì)怎樣樣了。這就要求我在今后的教學(xué)中,要充分的研究問題,盡自我的所能給學(xué)生供給多樣性的問法和答案,使學(xué)生們能開闊視野,拓展思維,不斷提高從多角度回答問題的本事和水平。還有,我缺乏一種敬業(yè)精神,必須程度上得過(guò)且過(guò),不求甚解,使得教學(xué)工作深度不夠,在今后的工作中,我要培養(yǎng)自我對(duì)工作的熱愛,以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、一顆愛學(xué)生的心對(duì)待工作,潛心鉆研、熱心輔導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn),使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能,到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果。一、沒有好好利用課堂的40分鐘,任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時(shí)間來(lái)提高成績(jī),優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)明白課堂的重要性,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,這是一個(gè)優(yōu)秀的教師首先必須研究的問題。怎樣組織課堂才是最有效的?學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能到達(dá)最好的效果?二、不能很好地領(lǐng)會(huì)新課改的精神,新課改要求變教師的教為學(xué)生的學(xué),而我在課堂上講得太多,用領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)就是教師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡,課堂效果可想而知。我連講得頭頭是道都不行,這樣學(xué)生更加不會(huì)有什么好的成績(jī)出來(lái)的。三、教學(xué)管理沒有真正落到實(shí)處,領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)管理的重要性,而我在這方面能夠說(shuō)做得很不細(xì)致,雖然學(xué)生的作業(yè)也做了,可是很多同學(xué)只是抱著敷衍教師的態(tài)度去做的,沒有真正理解題目,對(duì)于這一點(diǎn)我以后必須會(huì)加強(qiáng)教學(xué)管理,把對(duì)學(xué)生的要求真正落到實(shí)處。四、沒有做好邊沿生的思想工作,很多同學(xué)認(rèn)為作業(yè)應(yīng)付過(guò)去就行,尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與他們的溝通,切實(shí)解決他們的問題,幫忙他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急。我決定從以下幾個(gè)方面著手,改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況:爭(zhēng)取在下一次的考試中取得更輝煌的成績(jī)。教師多講在平時(shí)的教學(xué)中,多講解學(xué)生薄弱的知識(shí)。把一音多字的練習(xí)穿插在對(duì)課文生字的重點(diǎn)理解上,注重學(xué)生平時(shí)和課堂上說(shuō)話的語(yǔ)序與邏輯性,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)病時(shí),及時(shí)糾正。學(xué)生多練利用課外活動(dòng)及自習(xí)課輔導(dǎo)的時(shí)間,出一些學(xué)生容易出錯(cuò)的習(xí)題讓其練習(xí),讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法,到達(dá)熟能生巧的地步。學(xué)生互幫學(xué)生結(jié)對(duì)子開展“一幫一”活動(dòng),每個(gè)優(yōu)生尋找一個(gè)需要幫忙的對(duì)象,讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時(shí)不再不知所措和退縮,養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣一個(gè)好的習(xí)慣能夠成就好的人生,在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心,做事認(rèn)真,學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣。注重積累利用黑板的一角,利用課前兩分鐘,讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)、古詩(shī)、名言警句、好詞佳句等知識(shí)的強(qiáng)加積累。并在每個(gè)星期抽出一節(jié)課,教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外讀物的輔導(dǎo)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。相信,經(jīng)過(guò)一翻拼搏與努力,孩子必須會(huì)取得豐收的果實(shí)!
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