【正文】 )△太陽雖然大，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以看起來小?！魈栯m然熱，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以燒不死地球上的生物?！饕?yàn)樘柎螅哉麄€地球太陽都照得到。△因?yàn)樘枱?，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽光使我們感到溫暖。第二課時第二段：提出：在家都分析得很好，具體說來，太陽與人的關(guān)系怎樣密切呢?這個問題我們要好好研究?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文第二部分。你們自己讀第二部分，根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：a、有了太陽……b、如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤?出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，以體現(xiàn)因材施教。)閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。指點(diǎn)：這一節(jié)先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關(guān)系密切。用“看起來……其實(shí)……”從現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)。提問：這一節(jié)內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。(板書：段首概括)閱讀這類文章要注意小節(jié)開頭的話，那樣往往可以幫助我們掌握全小節(jié)的內(nèi)容。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，照理關(guān)系不大，這里意思轉(zhuǎn)折，所以用上“雖然……但是……”。朗讀全段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。第三段。第二段說了太陽與我們?nèi)说年P(guān)系，那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?我們學(xué)習(xí)時可以用箭頭標(biāo)明，弄清它們之間的關(guān)系。分別出示兩組卡片：第四段。指名讀。齊讀。(突出“沒有……就沒有……”)五、創(chuàng)設(shè)《太陽》的小型展覽的情境，進(jìn)行鞏固練習(xí)。激發(fā)興趣，明確要求。1987年9月23日，在我國可以看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識太陽，我們這些小小科學(xué)家，舉辦一個關(guān)于“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還用動畫演示、介紹，說明太陽與人的關(guān)系，這是展覽會主要的部分。現(xiàn)在請一個扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認(rèn)識太陽。△同座對話。(全班進(jìn)行分角色普遍訓(xùn)練)△指名扮演講解員。動畫表演(此時創(chuàng)設(shè)情境需具有綜合性，不僅要鞏固本課學(xué)得的知識，加深印象，而且能靈活運(yùn)用，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)“展覽會”情境，學(xué)生感到新鮮有趣，尤其是動畫片角色的扮演，這種形式使兒童興趣濃厚)總結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風(fēng)云雪霜，沒有這美麗可愛的世界。學(xué)習(xí)這篇文章也使我們懂得了怎樣閱讀說明文。說明文一般在寫作方法上是“一節(jié)一意” 、“段意概括” ，常用“引用傳說” 、“列舉數(shù)據(jù)” 、“進(jìn)行比較”來說明事物的實(shí)質(zhì)和因果關(guān)系。所以在閱讀時，針對這些特點(diǎn)，“一節(jié)一意學(xué)概括”，“引用傳說增興趣”，“列舉數(shù)據(jù)可畫表”，“抓住實(shí)質(zhì)明因果” 。同學(xué)們能注意觀察天象，又能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍、資料，并進(jìn)行研究，就有點(diǎn)像小小科學(xué)家。月球地球和太陽課件篇十一【教材簡析】《太陽》是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文?！窘滩奶幚怼俊短枴愤@樣的說明文，對于三年級學(xué)生來說不難理解。如果按照常規(guī)的教學(xué)方法，逐句逐段地閱讀分析，課堂氣氛會顯得枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。為此，我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終通過閱讀去解決問題的方法來學(xué)習(xí)課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】（一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語。2．朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3．理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。4．初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。（二）教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)1．組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。2．發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。3．利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。4．指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1．會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。2．了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。【切入點(diǎn)】太陽有什么特點(diǎn)，為什么說它與人類有著密切的關(guān)系？【導(dǎo)學(xué)方法】1．激發(fā)興趣 2．自主識字 3．朗讀感悟 4．合作探究【導(dǎo)學(xué)時間】2課時：每課時40分鐘第一課時：初讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀通；朗讀感悟，了解太陽的特點(diǎn)。第二課時：認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，；背誦課文最后一個自然段；學(xué)習(xí)生字詞。【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】1．生字詞卡片、多媒體課件等。2．課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料。【導(dǎo)學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．激勵學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。2．教師講述《后羿射日》的神話故事，讓學(xué)生質(zhì)疑：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？3．板書課題，學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示了收集的資料后，對太陽已有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對神話故事進(jìn)行質(zhì)疑，帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能?！慷⒊踝x課文，整體感知1．提出要求，學(xué)生自學(xué)：①自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀sh236。 ，不讀s236。 ；“獸”讀sh242。u ，不讀s242。u ；“殖”讀zh237。 ，不讀z237。 ；“蔬”讀shū ，不讀sū ；“較”讀ji224。o ，不讀jiǎo；②讀通句子、課文。2．出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。3．小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。4．各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、開火車讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評議?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會，從而激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?．默讀思考：你讀懂了什么？6．師小結(jié)：《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。三、朗讀感悟，了解特點(diǎn)1．同學(xué)們，剛才我們通過多次的朗讀，對課文已有了大致的了解，那誰知道課文的哪些自然段是講太陽的特點(diǎn)的？2．現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。3．合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。4．匯報交流。①學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報，教師就匯報適時引導(dǎo)，播放課件。看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有（）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（35）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字、舉例子來進(jìn)行具體說明，其中這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。②學(xué)習(xí)“大”的小組匯報，教師相機(jī)播放課件。看課件，說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說明方法。③學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字、打比方和舉例子來說明的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體教學(xué)的策略與技能?！?．指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。①自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。②同學(xué)們都了解了太陽的特點(diǎn)，下面讓我們一起來讀讀課文第1—3自然段，好好感受一下這樣寫的好處。四、總結(jié)。月球地球和太陽課件篇十二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。朗讀課文，背誦最后一段。了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；《后弈射日》視頻.制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的卡片。.展板一塊及生字詞卡片。搜集與太陽有關(guān)的圖文資料教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們帶來了，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫《太陽》的課文。（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？（估計(jì)學(xué)生會問：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，整體感知（一）自主識字現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的`方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不通的地方多讀幾遍。小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。（二）感知內(nèi)容.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文）導(dǎo)言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。（講太陽離我們很遠(yuǎn)。講太陽很大。講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。講太陽與雨雪的關(guān)系。講太陽與風(fēng)的關(guān)系。講太陽和人類關(guān)系密切。）思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？歸納板書：太陽的特點(diǎn)和人類關(guān)系密切三、閱讀課文1——3自然段，了解太陽的特點(diǎn)思考：課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“——”畫出每個自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點(diǎn)的？可邊讀邊在書中批注。自讀課文，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（板書）太陽的特點(diǎn)說明的方法遠(yuǎn)一億五千萬公里走：三千五百年 飛機(jī)：二十幾年大一百三十萬個地球熱表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍、評點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問：文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？、大、熱的特點(diǎn)時，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？～3自然段。四、小結(jié)練習(xí)，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對練。