20xx年師德師風(fēng)修養(yǎng)心得體會(9篇)-資料下載頁
2025-08-12 03:54本頁面
【正文】 目光教育學(xué)生，是加強(qiáng)新時期師德師風(fēng)修養(yǎng)的重要因素。教師自身的道德素質(zhì)，是一種將有力的教育因素，良好的師德師風(fēng)將樹立起教師個人的威信，受到社會的頌揚(yáng)，相反，為師不正，將貽害無窮，不僅危害自己，更嚴(yán)重的是危害學(xué)生，污化社會風(fēng)尚對教育將有不可估量的損失。新時期的教育改革，關(guān)鍵是如何加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)與建設(shè)，我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)加強(qiáng)以下的師德師風(fēng)修養(yǎng)與建設(shè)。一、嚴(yán)慈相濟(jì)，樹立教師威信。十幾年的教育生涯，我深刻地認(rèn)識到教師威信越高，其教育效果會越好，而教師威信的樹立，取決于教師的德與才。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德與才。不樹立教師的威信，不受到學(xué)生尊敬與愛戴的教師，很難教育好學(xué)生的，如果教師的良好形象受損，特別是師德敗壞，將會失去教師的威信與地位?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條規(guī)定：對學(xué)生應(yīng)做到嚴(yán)慈相濟(jì)，教師對學(xué)生應(yīng)抱著寬容、慈愛、賞識的態(tài)度，同時也要嚴(yán)格要求，樹立起良好的道德品質(zhì)與熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。二、以身作則，身教勝過言教。德高為人師，身正為人范。教師本身是一部活的教材，在學(xué)生的心目中，教師是父母的化身、社會的規(guī)范、人類的楷模、文明的傳遞者。特別是小學(xué)生，模仿能力強(qiáng)，判斷能力還比較低，他們會把教師的言行視為準(zhǔn)則、規(guī)范，他們會認(rèn)為老師說的、做的都是正確的，教師的身教是重要的。榜樣具有潛移默化的作用。我深刻的體會到：教師的德行至關(guān)重要，身教勝過言教，教師教人怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人（好人的典范），要求學(xué)生做到的，教師必需先做得到，給學(xué)生樹立好的榜樣。三、關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，建立師生合作的平臺。愛，是成功教育的基石，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，只有真正做到熱愛學(xué)生，才體現(xiàn)出教師的工作是神圣的職責(zé)。凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。只有教師傾注對學(xué)生的關(guān)愛，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，建立交流合作的平臺，學(xué)生才加倍熱愛、尊重老師，這樣學(xué)生才真正感受到老師的可親、可敬?！坝H其師，信其道”。當(dāng)學(xué)生體會到教師對自己無微不致的關(guān)心與誨人不倦的引導(dǎo)完全是自己的健康成長時，學(xué)生才情愿自覺去學(xué)習(xí)。師生和諧相處了，學(xué)生才體會到快樂的教育，教師要學(xué)會賞識學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，樹立他們的信心，特別是農(nóng)村的學(xué)生，大部分的小孩都沒有經(jīng)過幼兒學(xué)前的教育，基礎(chǔ)很差，還有相當(dāng)一部分的父母外出打工，留守兒童隔代撫養(yǎng)嚴(yán)重，家庭教育跟不上，甚至有一部分小孩還不知道讀書的重要性，學(xué)生的潛能未能良好發(fā)揮，作為一名教師，要避免停留的眼光看待學(xué)生，要用善良之心，理解他們的不是，學(xué)生的進(jìn)步、心身的完善，是需要一個過程。因此，我們要給學(xué)生多一點(diǎn)慈愛、寬容、呵護(hù)，少一點(diǎn)斥責(zé)、打擊、嘲諷，要盡可能挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們快樂地成長。四、更新教育觀念，不以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教育觀念是關(guān)鍵。如今，教師的角色逐漸轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育已不適應(yīng)新時代的要求，但是農(nóng)村學(xué)校的部分教師（特別是老教師）因循守舊，教育教學(xué)還是老方法，幾年前已提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教育評價。學(xué)生應(yīng)注重過程，根據(jù)學(xué)生實際，合理、客觀、全面的評價學(xué)生，畢竟分?jǐn)?shù)不是一成不變的，它只代表某人在某個時間段內(nèi)掌握的知識程度，所以，評價學(xué)生，要用發(fā)展的眼光評價每一位學(xué)生，要用暗示、鼓勵的話語激勵學(xué)生，哪怕是差異生，也要讓他們感到對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相反，如果差異生對生活、學(xué)習(xí)一旦失去信心，老師是很難教育他們的。五、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。熱愛自己的職業(yè)崗位，是做好本職工作的基礎(chǔ)，只有愛崗敬業(yè)，正確面對自己責(zé)任、義務(wù)，才能自覺完善自我。樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯，是師德師風(fēng)的最高境界，才體現(xiàn)出師德的高尚。教師的工作是很辛苦的，對象是活生生的人，塑造人的靈魂。特別是農(nóng)村教師，工作在最艱苦的第一線，條件惡劣，交通不便，生活單調(diào)，毫無保留的把知識經(jīng)驗傳輸給學(xué)生。以自己的學(xué)生成為國家的棟梁之材為自豪。在苦中有樂中不斷地吸取、更新，精神得到充實。只有做到樂于奉獻(xiàn)，才感到當(dāng)一名教師不是一種謀生手段，而是為社會人類應(yīng)盡的義務(wù)，惟有這樣共和國的教育才有希望。為了下一代孩子的成長，為了美好的明天，為了社會的進(jìn)步，我們應(yīng)該在教育的舞臺上辛勤的耕耘，執(zhí)著的追求，加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，把每一份愛心無私的奉獻(xiàn)給孩子，向孩子們的心靈播撒陽光、濕潤雨露。時刻伴隨、呵護(hù)他們的成長。師德征文：加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育（呂朝舉）2013 10 15相關(guān)熱詞搜索：。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1