【正文】 件 教學(xué)課時 2課時第 一 課 時教學(xué)過程：一、出示課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。）三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。學(xué)生按要求自學(xué)。討論交流。（1）這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）（2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”。）（3）請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）（5）請四個學(xué)生分段朗讀課文。四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫生字新詞。第 二 課 時一、老師談話引入 時間的估算有科學(xué)依據(jù)，那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢？二、學(xué)習(xí)課文（一）理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。1．學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。①第一個條件必須是夏天，只有夏天的天熱。②夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強(qiáng)烈。③陽光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！板書：陽光強(qiáng)烈2．請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個詞上。（有三處：①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。）3．師問：陽光熱度的變化點明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要 什么條件呢？（①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。）板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴4．由此可見，作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？（“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。）板書：松脂繼續(xù)滴（二）指導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句去理解課文內(nèi)容。大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但 合情合理，而且生動有趣?，F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。要點： ①“展開”“飛舞”“穿過”“飛進(jìn)”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。②作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”“小心地”，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。③前三個小節(jié)銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進(jìn)松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。④“樂極生悲”也許有點道理，這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭?、荨皠偤谩边@個詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。⑥“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，這句話很幽默，這兩個家伙太可憐了。（三）了解化石形成所需的條件，體會想象的合理性。現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。（松脂球變成化石需要4個條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”，這說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了，這又是2個條件。）板書：松樹林松脂球三、談收獲 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了一個有趣的故事，又初步體會到了作者推理的嚴(yán)密，真是收獲不小哇！四、總結(jié)課文五、練習(xí)有感情地朗讀課文。奇異的琥珀作者篇五奇異的琥珀 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞理解課文內(nèi)容，了解琥珀的形成條件和過程正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)重、難點：重點：了解琥珀形成的條件和過程難點：了解琥珀形成的條件 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計：一、板書課題，導(dǎo)入新課教師導(dǎo)讀：請大家看大屏幕，（展示琥珀的圖片），引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？那你們又知道什么是琥珀嗎？（琥珀晶瑩剔透、色澤嬌艷，深受世人的歡迎。琥珀實際上是數(shù)千萬年前的樹脂被埋藏于地下，經(jīng)過一定的化學(xué)變化后形成的一種樹脂化石，是一種有機(jī)的似礦物。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx或植物碎屑。可入藥，做裝飾品。）要知道在世界上，琥珀里面有一個小動物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時存在著兩個小動物，還有掙扎過的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來看看這個有趣的故事吧。二、初讀課文，整體感知教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文 學(xué)習(xí)要求：（1）學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀通課文（2）想一想：課文圍繞“琥珀”寫了哪些內(nèi)容？檢查生字新詞（1）教師在大屏幕上出示生字詞，指名讀一讀（2）教師對個別生字詞進(jìn)行再強(qiáng)調(diào) 字音：“蠅”是第二聲，有后鼻音字形：“珀”的左邊是“王”不是“氵”指名反饋：課文圍繞“琥珀”寫了哪些內(nèi)容？ 引導(dǎo)分段，理清條理