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正文內(nèi)容

最新期末成績總結(jié)與反思大學高中期末成績總結(jié)與反思(通用8篇)-資料下載頁

2025-08-12 02:51本頁面
  

【正文】 的鞏固和落實情況。加強學生計算能力培養(yǎng),加強綜合題目的訓練,逐步培養(yǎng)學生自己分析問題,解決問題的能力。加大對后進生學習方法的指導,重視對優(yōu)等生的提優(yōu),力爭不同層次學生實現(xiàn)不同層次的發(fā)展??紙鼋?jīng)驗不足,部分同學對于時間的分配,一些大題的技巧還不行。重視課堂監(jiān)測和平時作業(yè)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題要及時彌補,不能拖后。期末成績總結(jié)與反思大學篇七在第一學段,識字與寫字是語文教學當仁不讓的教學重點。本次二年級期末質(zhì)量檢測試卷共九大題。除選做題外,一到四題均為考察學生識字、寫字的字詞掌握情況,總分為60分。五、六兩大題考察學生對句式的掌握與運用,共15分。第七題“閱讀練習”考察學生的閱讀分析能力,占9分。第八題“看圖寫話”考察學生的觀察力和寫作水平,分值為16分。從試卷的考題來看,緊緊圍繞著學段教學的重點進行檢測,并且在一大題中,題型變化頻繁,增加了難度。與以往期末試卷相比,題型更加靈活多變?!鞍l(fā)展性評價試卷”上的原題明顯減少,只有第五、六兩大題,分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字詞”,共33分。題目變化多端,有“換偏旁組詞”、“減偏旁組詞”、“加偏旁組詞”,看偏旁寫出帶有此偏旁的三個字,補充四字詞語,填反義詞、量詞,詞語接龍。在一大題中,幾乎包含了所有的識字方法。內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,很考驗學生的能力。包括審題能力、觀察能力、細致答題的能力。不得不說,設計者切準中心,構(gòu)思精妙,用心良苦。本學期二年級語文期末考試參考學生428人,總分為分,年級均分為分。年級最高均分97分,最低均分為分,相差分。全年級合格率100%,高分率有五個班均在90%以上。全年級90分以下的學生有30人,占總參考人數(shù)的7%。將八道題的出錯率進行分析,完成較好的是第三題“填詞造句”、第五題“補充詩句”,以及第六題“按要求寫句子”,出錯率不到5%。其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第二題“選擇正確的讀音”,出錯率不到10%。第七題“閱讀練習”共丟分395分、出錯率為%,第八題“看圖寫話”共丟分383分,出錯率為%。第四大題全年級共丟分分,占丟分總數(shù)的38%,是本張考卷的重災區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬上變成“減偏旁組詞”,有些學生沒看清,由于慣性思維做成了“換偏旁組詞”,丟分嚴重。有少數(shù)學生把“兩點水”看成了“三點水”,“眾志成城”的后兩個字填反,“傲”字音序、筆畫出錯等。此題中還有掉筆畫,寫錯別字及沒讀懂題意等現(xiàn)象。我驚訝地發(fā)現(xiàn),原本老師們認為最易丟分的靈活題型:“閱讀練習”和“看圖寫話”,它們的出錯率加起來剛好與第四題“填字詞”的出錯率旗鼓相當,這讓我大跌眼鏡,看來“靈活”趕不上“多變”了。由于題目的不斷變化,思維的不斷轉(zhuǎn)換,讓學生應接不暇,無法靜思冥想,沉著應戰(zhàn),導致錯誤連連。此次考試出現(xiàn)的狀況,引起了我的關注和深思。(一)、題型訓練要加強變化的力度。通過此次考試,我感到欣慰的是,同學們的基礎知識掌握比較扎實,對通俗題型完全得心應手。就連“閱讀練習”和“看圖寫話”也完成得較好,比以前有了明顯的進步。經(jīng)過兩年的學習,練習,學生們從懼怕拼音的兒童慢慢積累,成長為能寫看圖寫話的小能手了。同時我發(fā)現(xiàn)了問題,題量的增加,題目的不斷變化,成了本次考試的難關。這說明知識的掌握不適應靈活多變,平時的訓練中,一題內(nèi)基本變化不大,學生提筆就寫,缺少觀察。題型的靈活讓少數(shù)同學心慌意亂,錯誤增加。今后我們要加強題型變化的訓練力度。(二)、運用多種方法鞏固識字效果。某年新修訂的語文課程標準指出,要規(guī)范書寫,隨堂識字、寫字,強調(diào)寫字的姿勢和習慣,注重寫字的效果,要求在每天的語文課中安排10分鐘寫字練習。進入三年級,因為學生已經(jīng)掌握了所有筆畫以及大多數(shù)的偏旁,寫字練習重點應轉(zhuǎn)移到各部件的組合搭配上來,學習向背、呼應、避讓、穿插等組合規(guī)律,重點指導上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類結(jié)構(gòu)的書寫。我們要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,提高識字教學效率。只有這樣,對所學的字詞才能掌握得更牢固,以不變應萬變。(三)、高度重視低段教學向中段教學的轉(zhuǎn)軌,促進“讀寫結(jié)合”。面對著從低段教學向中段教學的轉(zhuǎn)軌,在閱讀教學和指導學生寫作方面,我們?nèi)M老師都要引起高度重視。要指導學生進行課外閱讀,特別是對優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典名著的閱讀,擴大知識量,增強知識的儲備。其次是培養(yǎng)學生的觀察力,激發(fā)他們的寫作興趣,多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話,讓學生“讀寫結(jié)合”,“讀寫共進”。期末成績總結(jié)與反思大學篇八根據(jù)期末考務會的要求,校長辦依據(jù)各校上報的考試成績,將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列,結(jié)合學期初指定的教學目標,對各校今后教學提出以下要求:各校應牢固樹立“質(zhì)量立?!钡淖谥迹訌姵R?guī)教學的管理、督察和指導力度。各校應加強素質(zhì)教育,特別是在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方法,開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力,聯(lián)系實際、學以致用的教學目標等方面加強工作。重視并強化英語、科學等學科的教學。
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