【正文】 面：學生通過這一學期的生物課程的學習，能夠建立一種熱愛生命，熱愛大自然的情感，能夠增強環(huán)保的意識，積極愛護環(huán)境，初步樹立科學的自然觀和環(huán)境觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。() 致同學們。第一單元第一章第一節(jié) 生物的特征。第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。() 第一單元第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時)。 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。() 第一單元第二章 第三節(jié)。 第二單元第一章第一節(jié) 練習使用顯微鏡(二課時)。國慶放假() 假期復(fù)習作業(yè)() 月考與成績評析。第二單元第一章第二節(jié) 植物細胞(二課時)。() 第三節(jié) 動物細胞。第四節(jié) 細胞的生活。第二單元第二章第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。() 第二單元第二章第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次。第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次。第四節(jié) 單細胞生物。() 期中復(fù)習(單元檢測、期中檢測)() 期中復(fù)習與期中考試(前2個單元)() 期中評卷。第三單元第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物(二課時)。() 第二節(jié) 種子植物。第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā)(二課時)。1() 第二節(jié) 植株的生長。第三節(jié) 開花和結(jié)果(二課時)。1() 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)。第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時)1() 復(fù)習與月考。1() 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時)。第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用(二課時)。1() 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用(二課時)。第六章 愛護植被 綠化祖國1() 總復(fù)習1() 總復(fù)習1() 總復(fù)習 期末考試與評卷精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學。做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的`問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮W習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。要求學生做好課前預(yù)習，課后復(fù)習，積極配合老師上好每一節(jié)課。面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重班級學生成績的平衡發(fā)展。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。1組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。1教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展。1組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。,隨時檢查學生的學習情況。1尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。1重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。1幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習,?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。七年級生物教學計劃 七年級生物教學計劃蘇教版篇十三以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。（一）、建立新的教學理念思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。再次，為適應(yīng)全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應(yīng)教學發(fā)展的需求。（二）、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課。①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。②注重能力培養(yǎng)在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等。③重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。積極參與聽課、評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進?？傊?，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導(dǎo)教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。七年級生物教學計劃 七年級生物教學計劃蘇教版篇十四通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材《生物學》七年級上冊）。初一級2個班，基礎(chǔ)比較扎實，課堂學習效率高，學習積極性較好。合格率都在90%以上，每個班都有不及格的學生。上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績。注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。