【正文】 5 = 3 （組）如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？∶∶∶如果是24盆呢？如果是25盆呢？板書：小學(xué)《有余數(shù)的除法》教案及反思 小學(xué)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十觀察圖片，從中你找出解決問題的信息（條件）。把這道題口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？小組討論，解決這個(gè)問題，然后匯報(bào)。學(xué)生1，口算：32 247。 6 = 5 （組）……2人學(xué)生2，筆算： 56 /ˉˉ 3ˉ2ˉ3 0ˉˉˉ 2ˉ答：可以分成5組，還多2人。小學(xué)《有余數(shù)的除法》教案及反思 小學(xué)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本蘇教版第四冊p12頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，并能根據(jù)圖正確列出有余數(shù)的除法算式。，通過小組合作交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作意識和能力。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們先一起來做一個(gè)分鉛筆的游戲。老師給每個(gè)小組發(fā)了10枝鉛筆，請每組的1號同學(xué)分一分，每人2枝，可以分給幾個(gè)人？學(xué)生小組活動(dòng)。誰來匯報(bào)一下你們組分的結(jié)果？分完了沒有？其他組和他們分得一樣嗎？我們把這一次分鉛筆的結(jié)果填在這樣的一張表里。出示表格（用黑板出示）：每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝10枝鉛筆，每人分2枝（填2），分給了幾人？（填5）。還剩幾枝？沒有剩余，我們就畫上一短橫。（劃橫線）10枝鉛筆，每人分2枝，5個(gè)人正好分完。10枝鉛筆，每人分3枝（填3），會怎么樣呢？每人分4枝（填4）.5枝（填5）.6枝（填6）呢？我們一起試著來分一分。從2號同學(xué)起，每人試著分一種，并把分的`結(jié)果告訴組長，組長把它記錄在這樣的一張表里。（出示學(xué)生的表）當(dāng)一個(gè)人分的時(shí)候，別人要注意他分得對不對，組長填的時(shí)候，大家要注意組長填對了沒有。學(xué)生小組活動(dòng)。哪個(gè)小組愿意把你們活動(dòng)的結(jié)果告訴大家？我們請這組的同學(xué)說，每人分3枝，誰來說？……指名小組匯報(bào)，教師把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果填在表格里，其中剩下的枝數(shù)用紅色填寫。在學(xué)生匯報(bào)的過程中提問：這里剩下的1枝還夠不夠分給1個(gè)人？為什么？這里剩下的2枝還夠不夠分給1個(gè)人？為什么？其他組有沒有不同？現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察每次分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（留給學(xué)生思考的時(shí)間）把你的發(fā)現(xiàn)告訴你同組的小朋友。學(xué)生小組內(nèi)交流。全班交流，誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生自由發(fā)表意見。（如學(xué)生說：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)數(shù)想乘，再加上后面的數(shù)都等于10。師提問：為什么都等于10呢？）（如學(xué)生說：我發(fā)現(xiàn)每人分的枝數(shù)越多，分的人數(shù)就越少。師：反過來每人分的枝數(shù)越少，分的人數(shù)就――越多。）如學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看（指最后一攔），10 枝鉛筆，在分的時(shí)候，有的怎么……，有的怎么……對！10枝鉛筆，在分的時(shí)候，有時(shí)正好分完，有時(shí)分不完有剩余。你看出哪幾次分的時(shí)候有剩余嗎？如學(xué)生說第1次……，教師引導(dǎo)：第2次也就是每人分3枝，還有每人分……，還有每人分……都有剩余。分完的這幾次，你能根據(jù)分的結(jié)果寫出除法算式嗎？學(xué)生回答，教師在表格左面寫出相應(yīng)的除法算式。10247。2=510247。5=2指第1道算式，誰能說出這道算式中各部分名稱？指第2道算式，在這道算式中，除數(shù)是幾，商是幾？這三次沒有分完的，我們也可以用除法算式來表示。先來看每人分3枝的這一種分法。出示在表格右面：10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給（ 3 ）人，還剩（ 1 ）枝。師讀這句話，在寫這道除法算式時(shí)，被除數(shù)是多少，（填10247。）除數(shù)是幾？（填3=）商是幾？（填3）這個(gè)3表示什么？（填“人”）還剩幾枝？還剩1枝怎樣表示呢？我們可以在3人后面點(diǎn)6個(gè)小圓點(diǎn)（邊說邊點(diǎn)），再寫上1枝（邊說邊寫），這個(gè)1就表示還剩1枝，根據(jù)它的意思，你想應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？小學(xué)《有余數(shù)的除法》教案及反思 小學(xué)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二教學(xué)片斷：有余數(shù)除法的意義和豎式教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁例2。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（用多媒體課件演示學(xué)生布置聯(lián)歡會會場的畫面。）讓學(xué)生看情景圖，描述布置聯(lián)歡會會場的情景，續(xù)編布置聯(lián)歡會會場的故事，并從中提煉出數(shù)學(xué)問題：一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組？還多幾盆？二、嘗試解決問題教師：算式怎樣列？為什么這樣列？（板書：23247。4＝）教師：怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？請同學(xué)們用23張圓片表示23盆花，按照布置會場的要求分一分。（小組合作的形式。）（展示學(xué)生分圓片的結(jié)果。）教師：這3盆還能不能再分？為什么？學(xué)生：題目要求每組擺5盆，現(xiàn)在只剩下3盆，給每組再分一盆，不夠了，所以不能再分。教師：23盆花，每組擺5盆，擺了4組，還剩3盆，這里剩下的3盆，就是余數(shù)。教師：這道題的得數(shù)怎樣寫呢？（讓學(xué)生先說一說。）教師：寫除法得數(shù)時(shí)，要先寫商4，再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn)，寫上余數(shù)3。（板書：23247。5＝4……3）教師：這里商4表示什么？（4組）（板書單位名稱“組”。）這里余數(shù)3表示什么？（3盆）（板書單位名稱“盆”。）教師：這道題的豎式會寫嗎？請同學(xué)們自己在草稿本上試著寫一寫。（指名學(xué)生演板展示豎式的寫法。）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中的余數(shù)。小學(xué)《有余數(shù)的除法》教案及反思 小學(xué)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三誰能說一說這題為什么用除法計(jì)算？式子中的32各表示什么意思？在書寫時(shí)要注意些什么？對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。三、鞏固練習(xí)?！白鲆蛔觥?。（1）先從圖中找信息。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。四、總結(jié)通過有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，你能夠解決什么問題？還有什么不明白的地方嗎？小學(xué)《有余數(shù)的除法》教案及反思 小學(xué)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù) 除數(shù)。從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固練習(xí)。（練習(xí)卡每人一份）。a. 14 247。 7 =□ b. 14 247。 2 = □15 247。 7 =□……□ 14 247。 3 = □……□16 247。 7 =□……□ 14 247。 4 = □……□17 247。 7 =□……□ 14 247。 5 = □……□18 247。 7 =□……□ 14 247。 6 = □……□19 247。 7 =□……□ 14 247。 7 = □20 247。 7 =□……□ 14 247。 8 = □……□21 247。 7 =□ 14 247。 9 = □……□22 247。 7 =□……□23 247。 7 =□……□24 247。 7 =□……□25 247。 7 =□……□26 247。 7 =□……□27 247。 7 =□……□28 247。 7 =□從a組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從b組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從a、？無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？。教本p53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）四、總結(jié)這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說一說在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實(shí)際問題，加深對除法應(yīng)用題的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù))4 8 37 + 5 5 8 72 247。 824 c 6 7 9 56 247。 7 49 247。 718 247。 3 42 247。 6 9 4 45 247。 9，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、新課學(xué)習(xí)，提高能力。7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。（解決生活中的實(shí)際問題。）