【正文】 位學(xué)生的自我約束能力，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。人人自律，參與管理。一個(gè)班級有幾十個(gè)人，靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時(shí)處理者，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真，單元檢測時(shí)各人根據(jù)自己的能力，能達(dá)到良好就良好，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會時(shí)要管好自己的口，不要隨便說話。上課時(shí)要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個(gè)班級形成一種積極向上，共同進(jìn)步的氛圍。以班為家，培養(yǎng)愛心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級的每一個(gè)人，愛班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了，他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信，人人捐款獻(xiàn)愛心，全班累計(jì)捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。汶川大地震時(shí)，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。班級就是自己的家，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級為家，視同學(xué)為家人，家和萬事興，大家團(tuán)結(jié)向上，其樂融融。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開社會、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持，就必須和家長密切關(guān)系。一個(gè)班級幾十個(gè)家長，各個(gè)家長受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個(gè)家長的想法也不相同。如何與每個(gè)家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費(fèi)一番心思的。真誠相處，以心換心。在與家長交往時(shí)，我時(shí)時(shí)注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí)，家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時(shí)趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術(shù)，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長十分感動，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決。正因?yàn)槲矣谜嬲\對待每位家長，家長們才積極支持我的工作。換位思考，增強(qiáng)互信。孩子是每個(gè)家庭的希望，每個(gè)家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時(shí)，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名是插班來的，上課注意力不集中，成績很差，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長對孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事。這個(gè)孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長十分感激，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂。小處著手，同心同德?，F(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動會，原定是下午舉行的，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯，有的甚至不吃。？那次運(yùn)動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了，一點(diǎn)勁都沒有了，怎么跑得動?！蔽揖瓦@個(gè)問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結(jié)，我們就想辦法，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號為準(zhǔn)，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的，家長們積極響應(yīng)，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐，家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德。網(wǎng)上展示，加深了解。要想家長鼎力支持班級工作，還有最重要的一點(diǎn)，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的，如果你只是一個(gè)會關(guān)心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的。我們班建立了班級qq群，有什么事我都會在qq群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動態(tài)，我會及時(shí)上網(wǎng)與家長交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽，我堅(jiān)持寫博客，并在班級qq群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長讀我的文章，參與點(diǎn)擊、評議。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次，這里面大部分都是家長點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、教學(xué)論文、案例，有讀書體會，有學(xué)生故事，有古詩賞析，課文、課件……內(nèi)容很豐富，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任的示范作用是無法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如：要求學(xué)生們早晨七點(diǎn)到校，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校，這樣學(xué)生就會看在眼里，感受在心里。這時(shí)再對學(xué)生提出要求，相信學(xué)生也會做到。在學(xué)校組織的一些勞動中，如掃雪、拔草，我也會和學(xué)生們一起勞動。在起到示范作用的同時(shí)，也指導(dǎo)孩子們勞動的技巧和方法，拉近了和學(xué)生們的距離。我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”，也要做好“慈母”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果?！敖滩粐?yán)，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性。“嚴(yán)”要解決的問題是班級中最基本最主要的問題，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的，要嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一、二班的班主任。那時(shí)，班級中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛，在班級管理中一味要求嚴(yán)格。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩，為了顯示我的威嚴(yán)，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會，嚴(yán)厲地批評了她，還找了她的家長。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困，每天需要騎自行車到校，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，都不禁慚愧。慢慢地，我認(rèn)識到，在教育過程中，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷，而是“嚴(yán)中有寬”。要寬容地對待學(xué)生，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時(shí)再對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，反而會使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理。反之，對待違紀(jì)學(xué)生，不沖動，不偏執(zhí)，幫助他們分析違紀(jì)原因，鼓勵(lì)他們重新開始卻會收到不錯(cuò)的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我要感謝在班級管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題，對這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識，才可以對癥下藥，有的放矢。習(xí)慣問題相對較好解決，可心理問題卻需要更加漫長的時(shí)間。學(xué)會傾聽，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生愿意把自己的想法、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育。就拿我現(xiàn)在所帶班級入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧。他是一個(gè)較內(nèi)向，性格稍有古怪，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對他的了解，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么，狀態(tài)也沒有改善。直至下學(xué)期期初考試成績下來后，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當(dāng)天給我寫了一封長信，表達(dá)了他的歉意和對我的謝意，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫了上千字。本以為接下來他會有好的’表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形。直到有一天，他主動找到我要和我聊一聊，那天，他對我說了好多話。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他，原因是什么，他至今不知，為此他很困惑等等。我就那么看著他，認(rèn)真地聽他說著，適時(shí)地回應(yīng)他。這樣的場景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我，說他人多的時(shí)候就會莫名的緊張，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺。我所能做的就是聽他說著，慢慢地引導(dǎo)著，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動了。而半年多的時(shí)間下來，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)、物理，變成了一個(gè)連上英語、語文都認(rèn)真地記著筆記、知識點(diǎn)的人了。我知道，他還會反復(fù)，但當(dāng)聽到他跟我說“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道，我的工作沒有白做。同時(shí)，針對霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí)，我的`表現(xiàn)將會更加優(yōu)異。”這幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談。走廊里，操場上，都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式，也是了解學(xué)生動態(tài)的最直接方式。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性。和學(xué)生談心，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前，講臺前，開場白是：老師，我想和你聊聊。作為一名班主任，尤其是語文班主任，我會下意識地多閱讀，并多向?qū)W生傳達(dá)對他們起到激勵(lì)作用的話語和故事。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書。那天，我見班級一個(gè)成績前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高，就隨手把案頭的一本《將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒想到，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很驚喜，我突然意識到，也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動學(xué)生的心靈。因?yàn)檫@是他自己主動地去探索和了解這個(gè)社會，感觸會更大。就這樣，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動到有意識地推薦，我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力，但千萬別著急》、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前。看著孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子，我很欣慰。多年的班主任工作讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。通過家訪，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史，家長的素質(zhì)和教育觀等。它對教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動性，更積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動和學(xué)習(xí)；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級入學(xué)36號的女孩，在高考中走進(jìn)了本科院校。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世，母親改嫁，而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學(xué)期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的，就是多多關(guān)懷他，愛護(hù)她。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí)，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。這幾年，我的家訪工作一直在進(jìn)行。去年寒假我有針對性地走訪了四個(gè)家庭，其中一個(gè)是孤兒，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動力不足或是偏科的班級優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí)，但成績不顯著的；也有成績較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正、貪玩的。通過家長、學(xué)生、教師三方面對面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散，感染著更多的人。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?2年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里，你就會發(fā)現(xiàn)一片綠洲。”班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康地成長，是快樂的。在以后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。