【正文】 輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,通過長方形和提醒的比較,更好理解提醒的概念.三,說學(xué)法:。在活動中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說,折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識,同時要學(xué)會獲取知識和運(yùn)用知識的方法和能力.四,說活動程序:。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個教學(xué)程序:。(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。(二)觀察思考,探究新知識。(三)鞏固強(qiáng)化,完善新知識。1,活動開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長方形和梯形,是幼兒初步感知長方形和提醒的不同特點(diǎn),進(jìn)一步通過看一看,說一說,折一折,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒通過拼搭,引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的和梯形相似的東西,在活動中加深對提醒的概念.2,重要環(huán)節(jié)介紹:梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對比,觀察等方法來理解,因此,我通過讓幼兒用長方形紙對折出提醒,使幼兒說出生活中所見過的提醒,有通過拼搭物體,使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念,(并知道一些等腰,直角,一般梯形)讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數(shù)學(xué),同時,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動手動腳,勤探索的良好品質(zhì).3,說教具的使用:通過一些輔助圖形的介入,讓幼兒復(fù)習(xí)了對以前所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識,又通過自己動手動腳折疊,比較出了長方形和提醒的不同,最后,通過拼搭物體得出梯形的概念.提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十六在操作中感知兩種不同的梯形。通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較能力和合作能力。梯形圖片每人一份，課件，作業(yè)紙。師：今天我們班來了兩個圖形寶寶來做客，我們看看會是誰呢？觀察梯形。（1）它叫什么名字？（梯形）。（2）你是怎么知道梯形的？（3）它有幾條邊？幾個角？（4）四條邊是一樣長的嗎？（不一樣）。（5）上、下兩條邊一樣長的嗎？（上面短，下面長）。（6）我們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩條邊都是怎樣的？（平平的）。（7）這兩邊是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）。（8）原來梯形有四條邊，四個角，兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。出示直角梯形，幼兒觀察兩個不同直角梯形和等腰梯形。（1）這兩個梯形有什么不一樣？（幼兒回答）。（2）出示等腰梯形：它有幾條邊幾個角？有兩條邊是斜斜的（當(dāng)滑滑梯）。（3）出示直角梯形：它有幾條邊幾個角？只有一條邊是斜斜的（當(dāng)滑滑梯）。（4）梯形寶寶可調(diào)皮了，還會翻跟斗呢？！看。（5）現(xiàn)在它有什么變化了嗎？（上面長、下面短），它的腰還是斜斜的。（6）一條邊是直的，一條邊是斜斜的，叫做直角梯形。我們來玩變變變的游戲，教師如出示直角梯形，幼兒就快速說出名字，依次類推。教師給每人發(fā)放一份梯形教具，共同和小朋友拼圖，看看你能拼出什么？教師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙，圈出哪個是梯形。（1）我們生活中哪些東西想梯形？（2）你在什么地方看過梯形？（幼兒舉手回答）。（3）老師也找到了生活中的一些東西像梯形，我們一起來看看（請幼兒各個回答，找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形）。原來我們生活中還這么多像梯形的東西。接下來我們再去外面找找！提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十七由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識梯形，對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認(rèn)識梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動重點(diǎn)：初步了解梯形的特征?；顒与y點(diǎn)：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形一、情景導(dǎo)入，引出主題出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)長方形和梯形相比較。二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認(rèn)識出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識，加深對梯形的了解。出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對梯形的了解。教師再次總結(jié)。三、游戲《尋找梯形》出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識設(shè)計(jì)稿里面的圖形。請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。幼兒和教師一起檢測梯形石子路。放音樂，踩著梯形石子路去郊游。我設(shè)計(jì)本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認(rèn)識開始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的很好。提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十八由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。3，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5，有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。1，游戲：給小動物喂餅干2，觀察了解梯形特征(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫――梯形(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?3，操作在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，說一說。(2)出示課件:尋找梯形寶寶。5，分組活動(1)給梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)6，小結(jié)，結(jié)束。對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計(jì)了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十九認(rèn)識梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的`一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設(shè)計(jì)了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等自身的體驗(yàn)來突破重難點(diǎn)，讓幼兒在反復(fù)觀察、操作、推理中，逐步理解認(rèn)識梯形的特征。1。幼兒樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，對平面圖形的認(rèn)識感興趣并愿意探索。2。不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。3。初步感知梯形的基本特征。活動重點(diǎn)：初步感知梯形的基本特征。活動難點(diǎn)：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實(shí)驗(yàn)卡3張，機(jī)器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體ppt課件。一、拼圖游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)鞏固圖形。指導(dǎo)語：小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。二、初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。（一）了解梯形特征。請幼兒觀察說說梯形是什么樣子的？有幾個角？幾條邊？根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。師小結(jié)：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。（二）鞏固對梯形的認(rèn)識。指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。師幼共同檢查，復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。三、通過擺、找、拼，加深對梯形特征的認(rèn)識。設(shè)置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特征的認(rèn)識。第一個游戲：尋找梯形，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個笑臉。（不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）。第二個游戲：鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。（不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）。第三個游戲：拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。（加深幼兒對梯形基本特征的認(rèn)識）。四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，畫生活中的梯形物品。生活中見過的梯形，幼兒回答后，觀看ppt課件。聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品。