【正文】 們之間的距離好像是不變的。 他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。1） 自讀句子2） 誰來讀第一句，“無數(shù)”，指導讀準多音字“數(shù)”；撒的動作；范讀，生讀。 3） 指導讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀?。▽W法指導：讀長句子要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）4） 就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。5） 讀第二句，學習“距離”（請距離我近的孩子先讀，距離遠的再讀，一起讀。） 6） 讀第三句話，學習“清楚”（輕聲的詞語讀法指導：前面一個字讀重一點，輕聲的那個字讀起來就容易讀了?。?，“清清楚楚”不用輕聲哦。 課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們再讀課文，讀通讀順吧。課文里面出現(xiàn)幾個人物？主要講了關(guān)于誰的什么事情？你從課文的哪個自然段知道這個小朋友叫張衡？全班齊讀第五自然段。讀了這一自然段，你知道了什么？師順著學生的匯報板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學家。張衡是怎樣成為天文學家的？讓我們坐上時空飛船，回到他的小時候去看一看。師出示第一自然段：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。想不想讀這一段？生自由讀。 讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認真、有耐心。讀—— 讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧?。ㄖ笇ёx好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會逗號后面停頓要稍長。）你還感受到什么？覺得哪句很美？老師特別喜歡這個句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號的句子）指導讀好句子。理解比喻用法。第二自然段，糾正讀音。師：奶奶笑著說，請你瀆課文——(生讀)第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。師：孩子說——你接著讀。(生讀全段)師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是它們之間的什么沒有變?生：距離。師：是呀！咱們看這個“距”字，它是個形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個巨—— (生：巨人的巨)。師：對！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是—— (生：豎折)。再讀這個詞。第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。(生自由讀)(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子??)師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連—— (生動手畫)。師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細看，這北斗七星多像一把勺子啊!(課件出示：那七顆星，連起來( )，叫()。師：這樣你還會讀嗎?(生讀)這是什么句子？你會說比喻句嗎？讓我們記住爺爺說的話——學生齊讀。 配樂，師范讀課文，學生仔細聽，認真看。 自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對話），師生練讀；生讀對話，師旁白。 積累詞語，鞏固識字：課文讀到這兒，我相信這些詞語肯定難不倒你們，一組一組詞語讀。 指導書寫“睡”“距離”：這兩個字可不好寫啦，讓我們仔細觀察，眼皮垂下來就要睡覺啦，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對照，一個要比一個好。）數(shù)星星的孩子教學目標 數(shù)星星的孩子課件篇十三1．學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。2．讀懂課文3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。3．感受星空的美。教學過程：[出示星空圖]你看見了什么？有什么感受？（一個問題）a．學習第一自然段1．這星空真美?。≌埿∨笥炎x讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”]一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。4．逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。還有嗎？你覺得這句話美在哪里？b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。還能從哪里感受到星空的美？c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。7．全班齊讀這句話。8．今天我們就要來認識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。10．反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]b．學習3自然段1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請生讀一讀（指名——火車——齊讀）3．[出示3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？3．重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的珍：右下部分的三撇各不相同數(shù)星星的孩子教學目標 數(shù)星星的孩子課件篇十四我所執(zhí)教的是二年級下冊第八單元中的第29課《數(shù)星星的孩子》。本單元是以走進科技世界為專題的課文，生動的文字，精美的插圖，可謂是圖文并茂，篇篇文章引人入勝，本單元的學習，我們與學生一起走進科學世界，用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學。在本課所講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學家的故事。全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。二年級的學生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，我們知道，那是孩子們探求未知世界的天性，使孩子懂得自然科學常識的好教材。根據(jù)教材的特點，采用“電教演示法”和“朗讀法”來教學本課，引導學生采用說說、讀讀、議議、寫寫、操作等學習方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學生認真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛自然科學的興趣，讓孩子感到學習是多么的輕松?。?、知識目標：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學家。２、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。３、情感目標：學習張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學仔細觀察事物、認真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習慣。１、師生共同查閱、收集天文知識、圖片。２、學生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。一、激趣導入：同學們喜歡數(shù)星星嗎？今天我們一起來學習《數(shù)星星的孩子》。學生齊讀課題。老師：這個數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時候的人？長大以后成為怎樣的人？請大家自由讀最后一段，找找老師剛才的問題好嗎？學生回答后，教師隨即板書。過渡語：長大后的張衡成為著名的天文學家，這跟他小時候數(shù)星星有什么聯(lián)系呢？今天我們繼續(xù)學習課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。二、探究新知：（一）、學習１自然段１、學習第１自然段第１句，體會夜空的美麗：老師：（課件出示星空圖）：老師：請小朋友看，你看見了什么？有什么感受？學生：根據(jù)自己看到的展開討論，暢所欲言。⑴這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。⑵請一生反饋，（課件出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）⑶誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。⑷逐個請學生站起來讀一讀。師評價。（你讀得真美；聽了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽出來了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友個個是朗讀高手，真棒?、偈堑?，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。老師：你覺得這句話還美在哪里？學生：自由回答②這里的星星不但美麗，而且也很多，從哪幾個詞語中可以看出星星比較多呢？（滿天，無數(shù)）請學生來讀讀這句話。③不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。⑸那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師帶有感情的朗讀此句，“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！雹蕦W生聽完老師朗讀，自己也帶感情的朗讀這兩句，體會句子的優(yōu)美。⑺讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）。２、張衡看到這么美的夜空他會怎么樣呢？⑴請學生自己讀讀二、三兩句。⑵他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。⑶看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡的樣子一起來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約２０多顆）⑷你們數(shù)了多少顆？覺得怎么樣??？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣？（課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）說明張衡數(shù)星星是多么的(根據(jù)學生回答，板書：認真)誰來學學張衡的耐心和認真，來讀讀這句話。⑸讓我們一起來讀一讀第一自然段。（二）、學習２、３自然段：⑴這么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（學生：不能，能）⑵多少個夜晚，張衡就是這樣仔細、耐心，不厭其煩地數(shù)星星，你覺得他是個怎樣的孩子？⑶（課件出示第3自然段）請你讀讀第3自然段。老師：你讀完后覺的張衡是個什么樣的孩子呢？學生：認真、執(zhí)著、一絲不茍、刻苦鉆研等，學生各抒己見，答案可以不唯一。奶奶跟你的想法一樣嗎？奶奶是怎么想的呢？（不一樣，奶奶認為他很傻）那么張衡到底傻不傻？奶奶為什么說他傻？你為什么認為他不傻？（學生可以根據(jù)自己的理解展開討論）。你們跟張衡一樣聰明，我相信你們的朗讀會更棒。⑷請同桌兩人一個學奶奶，一個學張衡，合作朗讀對話，指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀。⑸說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）（三）、學習４、５自然段１、學習第５自然段：⑴這么多星星到底有沒有規(guī)律？張衡有沒有發(fā)現(xiàn)？你從課文的哪里看出來張衡發(fā)現(xiàn)了？⑵張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。⑶張衡觀察的結(jié)果是什么？理解“果然”。“果然”說明了什么？（事實觀察到的與爺爺說的一樣。）⑷學生用“果然”聯(lián)系說話。 ⑸齊讀第５段。２、學習第４自然段：⑴那爺爺說了些什么呢？（課件出示：第4段）請小朋友用自己喜歡的方式讀第４自然段，看看爺爺一共說了幾次話？⑵指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，其他同學思考爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離是不變的。）指名說，齊讀。⑶爺爺還告訴了張衡什么？張衡聽了爺爺?shù)脑?，他是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀第二次話。讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。（課件演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況）。⑷（課件出示兩句子）說說這組句子有什么不同。（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）⑸齊讀第４、5自然段。三、拓展練習：１、課文學到這兒，同學們說說看：張衡為什么能成為著名的天文學家？這跟他小時候數(shù)星星有什么關(guān)系呢？我們學習了這篇課文，你知道應該學習張衡什么樣的精神嗎？擴展：你認識北極星和織女星嗎？你還知道哪些星座？（學生根據(jù)課前收集的資料來說。）四、教師總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們張衡之所以能成為著名的天文學家，是跟他從小愛好天文，善于觀察和思考，刻苦鉆研是分不開的。我們也要象他一樣刻苦鉆研，認真學習。五、播放課件：讓學生在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。六、板書設計：數(shù)星星的孩子張衡坐、靠、仰、指、數(shù)（傻？）一直，認真天文學家數(shù)星星，果然老師們，通過教學實踐，我覺得這節(jié)課的目標明確、難，易適度、內(nèi)容具體、方法得當、思路清晰、組織嚴格、過程完