數(shù)學(xué)加法教學(xué)反思數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教學(xué)反思(大全7篇)-資料下載頁
2025-08-11 19:00本頁面
【正文】 在集體交流反饋的過程中為突破教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生估算錯(cuò)誤等問題的解決用時(shí)過長(zhǎng)，造成整堂課前松后緊，節(jié)奏慢的局面。而且部分學(xué)生認(rèn)為問題簡(jiǎn)單，自己都會(huì)，就沒有用心的聽講，導(dǎo)致計(jì)算過程中以前怎么錯(cuò)的現(xiàn)在還是這么錯(cuò)的，特別是在對(duì)向前進(jìn)“1”的處理，不是多加一次，就是忘記加了。在以后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)鉆研教材，扎實(shí)備課，認(rèn)真反思上過的每一堂課，尋找每堂課的得與失，爭(zhēng)取一節(jié)課比一節(jié)課上的好。數(shù)學(xué)加法教學(xué)反思篇七一年級(jí)上冊(cè)教材在最后一個(gè)單元安排學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，這是本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，20以內(nèi)的退位減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法以及10加幾等與十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生如果能熟練背會(huì)20以內(nèi)退位減法的題目，能幫助他們順利解決很多后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以這部分內(nèi)容非常重要。這部分內(nèi)容分兩段教學(xué)，我是這樣做的：一、學(xué)習(xí)6加幾學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，最先學(xué)習(xí)的就是9+幾，學(xué)習(xí)9+4時(shí)，我先帶學(xué)生復(fù)習(xí)了湊十歌和10加幾等與十幾的題目，出示例題后，我讓學(xué)生先擺小棒算得數(shù)，學(xué)生有的想到接著數(shù)的辦法,1113,。有的學(xué)生就想到了用湊十法算，先給9一根湊成10,10再加3等與13，我讓學(xué)生代表分別匯報(bào)了這兩種想法，然后問學(xué)生喜歡哪種辦法，班里學(xué)生都說喜歡湊十法。于是就多練了幾遍湊十法，學(xué)生熟練掌握了。而且初步形成認(rèn)識(shí)，是把小數(shù)拆開給大數(shù)湊成十。學(xué)生學(xué)習(xí)9+幾時(shí)還比較順利，學(xué)習(xí)6加幾時(shí)有的學(xué)生有點(diǎn)迷糊了，還是把小數(shù)拆成1和幾，于是我又引導(dǎo)學(xué)生想，你需要把大數(shù)湊成十，因此拆小數(shù)時(shí)要好好想一想，到底拆成幾和幾合適。當(dāng)時(shí)有一些家長(zhǎng)也給我說有的孩子有時(shí)犯迷糊，我安慰家長(zhǎng)不用著急，一年級(jí)的孩子出現(xiàn)這種情況很正常，以前每年我們都遇見過，多練習(xí)就好了。我還告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，用湊十法計(jì)算時(shí)，一般是拆小數(shù)給大數(shù)湊成10，也可以拆大數(shù)給小數(shù)湊成10，要靈活運(yùn)用。湊十法只是一種計(jì)算方法，還是要盡快讓孩子把得數(shù)背下來。一天上課我檢查9加幾和8加幾，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子背的不熟練。有家長(zhǎng)簽字說孩子只能提高計(jì)算速度，背會(huì)得數(shù)可能性不大。我告訴這些家長(zhǎng)不要低估了自己孩子的能力。以前我們教的每一級(jí)學(xué)生都要求背會(huì)，難道我們班的孩子就背不會(huì)?只要天天練習(xí)，天天背，一定能背會(huì)。二、2加幾前面學(xué)習(xí)的6加幾，一般都是大數(shù)加小數(shù)，一般用拆小數(shù)給大數(shù)湊成十，學(xué)習(xí)2加幾，都是小數(shù)加大數(shù)，最快的計(jì)算方法是先想大數(shù)加小數(shù)等于多少，這進(jìn)一步體現(xiàn)了6加幾的重要性。如果想不起來大數(shù)加小數(shù)的得數(shù)，也可以用湊十法計(jì)算，拆小數(shù)或大數(shù)都可以。在課堂上我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生對(duì)于6加幾的得數(shù)已經(jīng)熟練背會(huì)了?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，所有的方法都只是一種計(jì)算方法，最快的方法就是把所有題目的得數(shù)熟練背會(huì)，做到張口就來，只有這樣，才能提高做題的速度和正確率。希望全班孩子在老師和家長(zhǎng)的幫助下，都能盡快背會(huì)所有題目的得數(shù)。
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