懺悔錄讀后感(三篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:42本頁面
【正文】 。為什么歷史教學(xué)當(dāng)時沒有激發(fā)出我對歷史、人文的興趣呢？還是因為這樣的興趣必須要到達(dá)一定的年齡階段才能產(chǎn)生？人們似乎常說，人老了，會更傾向于回顧過去。從變態(tài)心理學(xué)的角度來看，我覺得盧梭身上表現(xiàn)出一定的心理障礙的癥狀。他剖析自己在歐洲社交場上的表現(xiàn)，顯示出社交恐懼的一些癥狀。例如，他有好幾次在面臨公開演說和答辯時，都表現(xiàn)得很糟糕：“語無倫次，腦子里一片空白。”哪怕是之前作了充分的準(zhǔn)備，寫好并背熟了演說詞，背得一次不差，一到臨近上場時，就出現(xiàn)上述的高度緊張以致臨陣退場。對于自己的這種表現(xiàn)，他也深感痛苦：“我痛感自己笨嘴拙舌，無隨機應(yīng)變的能力，對自己又能抱什么希望呢？當(dāng)年，在日內(nèi)瓦的一個完全呵護(hù)我、已決定同意一切的議會面前，我都被弄得啞口無言，無地自容，而這一次，形勢完全相反，我要對付的是一個討厭的家伙，他不學(xué)無術(shù)卻詭計多端，他將給我設(shè)下許多圈套，讓我蒙著頭往里鉆，而且他不抓住我的把柄是決不會罷休的?！薄叭绻疑朴谵o令，如果我的嘴如同我的筆一樣，這會是多么好的一次機會，對我該是多大的一個勝利！”也許，正如盧梭他自己所認(rèn)為的那樣，上帝在賦予一個人某種天賦的同時，就會拒絕給予他另一種才能。人的智能是有限的，這似乎也符合加德納的多元智能理論。所以，盡管盧梭是一個人格似有缺陷的人，但我仍然尊敬他，也同情他?！疤觳趴偸枪陋毜??！彼奶拐\、勇氣讓我折服，他的細(xì)膩讓我產(chǎn)生共鳴。聯(lián)想到孩子的教育問題，我們不能指望所有的孩子都能全面平均發(fā)展，我們不能要求所有的孩子考試都能考到非常優(yōu)秀。我們要相信，“天生我才必有用”，每一個孩子都有他擅長的地方，不要因為他一時不適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)校教育體制，就對他)白話文○(“恨鐵不成鋼”，對他失去信心和希望。殊不知，在你絕望的報怨聲中，有可能埋葬了愛因斯坦、愛迪生之類的天才。不善辭令如盧梭，還不是在他人生的后期作出了如此不凡的成就！
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