【正文】 兒共同認(rèn)識(shí)賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感?！秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節(jié)奏鮮明、說(shuō)唱結(jié)合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌，引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。，用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度和變化。，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍。幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件。，引導(dǎo)幼兒觀察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作， 引導(dǎo)幼兒感龍舟競(jìng)賽熱情、激烈的景象。提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出?lái)的？周?chē)娜藗冊(cè)诟墒裁?？為什么？小結(jié)：賽龍舟也稱(chēng)劃龍舟、龍舟競(jìng)渡，是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂(lè)項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，場(chǎng)面非常熱鬧。、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍。（1）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象。（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì)想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚(yú)兒是怎樣為水手鼓勁的？引導(dǎo)幼兒練習(xí)念白部分，體會(huì)參賽者齊心協(xié)力想爭(zhēng)取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競(jìng)爭(zhēng)景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚(yú)兒熱切鼓勁的緊張氛圍。（3）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒注意用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度。例如：人山人海樂(lè)悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節(jié)奏；水手邊還喊號(hào)子邊有節(jié)奏地做劃槳?jiǎng)幼鳎霍~(yú)兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。，感受劃龍舟的氣氛和樂(lè)趣。幼兒園端午節(jié)的教案大班 幼兒園端午節(jié)教案活動(dòng)反思篇十四知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競(jìng)賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況。與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn)，感受競(jìng)賽的熱烈氣氛。引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場(chǎng)面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。本次的活動(dòng)內(nèi)容賽龍舟選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，賽龍舟活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。幼兒園端午節(jié)的教案大班 幼兒園端午節(jié)教案活動(dòng)反思篇十五端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。一、了解劃龍舟的人員的及其工作。二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性一、劃龍舟視頻。二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。三、紙折的船、塑料門(mén)洞。一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣?！靶∨笥?，看這是什么？”“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）“你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）（2）“你知道它是用來(lái)看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）（2）他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱(chēng)、分工及重要性。（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出龍舟上三種人是做什么的。教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽(tīng)著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。?）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來(lái)劃船，會(huì)怎么樣呢？”“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）教師講游戲規(guī)則規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂(lè)重新開(kāi)始。教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。師幼討論：（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開(kāi)始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？（2）后來(lái)我們是怎樣成功的？五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。