【正文】 等，同時(shí)小班還與大班一起共同開(kāi)展了作品欣賞、合作美術(shù)活動(dòng)；中大班以“做中學(xué)”為總課題，重點(diǎn)開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的提供和小組科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。存在問(wèn)題：教師的理論素質(zhì)急待提高，缺少專業(yè)人員引領(lǐng)，感覺(jué)教研活動(dòng)無(wú)法深入下去，只是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，嘗試了一些做法，但還未總結(jié)和提升出帶有規(guī)律性的值得推敲的教研成果?；顒?dòng)方法。中大班繼續(xù)以“做中學(xué)”為課題，重點(diǎn)研究如何提供適宜的科學(xué)活動(dòng)區(qū)材料，每位教師會(huì)用“做中學(xué)”的形式開(kāi)展小組科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。各教研組加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)組織本組教師重點(diǎn)學(xué)。習(xí)與本年齡班教研課題密切相關(guān)的教育理論，如美術(shù)教學(xué)的有關(guān)理論和做中學(xué)理論，總結(jié)上學(xué)期教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制定本年齡班教研計(jì)劃。（3月份）。結(jié)合本組計(jì)劃開(kāi)展研討和觀摩活動(dòng)，采取案例分析的方法積。累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（45月份）。組織三個(gè)年齡班開(kāi)展教研工作交流，分享教研成果。（67月份）。幼兒園春季學(xué)期小班工作計(jì)劃篇十二我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以，教師之間在學(xué)前教育理念和專業(yè)教學(xué)能力上也存在著差異。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過(guò)正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學(xué)習(xí)、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實(shí)踐觀摩活動(dòng)、專題活動(dòng)交流等形式進(jìn)行教研。在有效的互動(dòng)教研過(guò)程中幫助教師提高課堂教學(xué)專業(yè)能力。教師的獲得：利用多元教研平臺(tái)，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式。我們?cè)凇把小弊稚险归_(kāi)，圍繞:集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。老師在實(shí)踐中展開(kāi)研究,我們的教師對(duì)追問(wèn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中“追問(wèn)”的有效性,“追問(wèn)”的目的性提高了,教師在追問(wèn)中對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解提高了，對(duì)教學(xué)中哪些提問(wèn)需要追問(wèn)進(jìn)行價(jià)值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問(wèn)題實(shí)踐研討過(guò)程中教師擁有了主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與的熱情。形成了良好的互動(dòng)研討氛圍，而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專業(yè)能力。不足之處的表現(xiàn)：教師往往只關(guān)注預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)中的追問(wèn)，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，新獲得的信息和幼兒出現(xiàn)的各種行為現(xiàn)象缺乏思考解讀，教師缺少回應(yīng)提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略。問(wèn)題一:當(dāng)幼兒無(wú)人回答，或回答錯(cuò)誤時(shí)，教師經(jīng)常無(wú)言以對(duì)，或者教師的回應(yīng)語(yǔ)言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，回應(yīng)的話幼兒聽(tīng)不懂。問(wèn)題二:幼兒的回答很好,教師沒(méi)有及時(shí)有效回應(yīng)提升,.原因分析：教師自身的專業(yè)能力還不是很強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)內(nèi)容預(yù)設(shè)的不夠具體，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)思考不夠全面，對(duì)于需要回應(yīng)提升的內(nèi)容考慮不夠充分，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不能正確、及時(shí)、全面的回應(yīng)，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)和新的信息進(jìn)行有效的回應(yīng)、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過(guò)教研幫助教師提高有效回應(yīng)提升的能力.學(xué)習(xí)、理解內(nèi)化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，提高教師有效回應(yīng)提升的能力。（一）正式教研和非正式教研相結(jié)合。開(kāi)展“菜單式”理念學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn)，提倡班與班、年級(jí)與年級(jí)之間的學(xué)習(xí)、觀摩沙龍。（二）自學(xué)與小組互動(dòng)學(xué)習(xí)研討相結(jié)合。提倡大家?guī)е鴨?wèn)題和思考，積極參與教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的自主性。（三）請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。拓寬視野，增加信息量，專家引領(lǐng)在比較高的`層面上得到提高。（四）理論與實(shí)踐教研相結(jié)合。多實(shí)踐，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，使教師理念向行為轉(zhuǎn)變。（五）分享交流與多媒體相結(jié)合。教師互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗(yàn)共享，群體發(fā)展提高教師的實(shí)踐、反思、調(diào)整能力。時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)要求負(fù)責(zé)人。第1周交流討論。交流上學(xué)期教研活動(dòng)的收獲和不足，討論、修改本學(xué)期大教研活動(dòng)的計(jì)劃。自學(xué)《綱要》和《課程指南》。討論:本學(xué)期的教研活動(dòng)形式,內(nèi)容適宜嗎?第3周理論習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)“集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)的作用”討論：集體教學(xué)中教師的回應(yīng)對(duì)幼兒的發(fā)展有什么意義？思考:教師有效回應(yīng)提升的方法有哪些?(每人收集一份資料,介紹一種方法)xx。第5周講座研討。專家引領(lǐng)互動(dòng)研討:”教師課堂有效回應(yīng)的方法。專家互動(dòng)：教師有效的回應(yīng)的方法有哪些？思考:當(dāng)幼兒的回答與教師的提問(wèn)毫無(wú)關(guān)系時(shí)，教師這樣回應(yīng)？你在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)有效回應(yīng)有哪些思考?（你的好方法介紹）xx。第7周理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“教學(xué)活動(dòng)中有效回應(yīng)的幾點(diǎn)思考”討論：教師怎樣有針對(duì)性對(duì)幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)提升？思考:當(dāng)幼兒的回答講個(gè)沒(méi)完時(shí)，沒(méi)有條理時(shí)，老師聽(tīng)得一頭霧水時(shí)怎樣回應(yīng)？教師如何對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效回應(yīng)提升?第9周實(shí)踐研討?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）大班。研討：案例中有哪些有效地回應(yīng)提升方法？思考：當(dāng)幼兒的回到準(zhǔn)確時(shí)，教師怎樣回應(yīng)？我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例xx。郭曉燕。第11周實(shí)踐研討。教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）中班。研討：你覺(jué)得案例中有哪些有效地回應(yīng)提升,作用是什么？思考：我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例介紹xx。季菊。第13周案例討論。市特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng)案例（錄像）。研討：教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)提升的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？思考：教研活動(dòng)給我?guī)?lái)的幫助和啟示xx。第15周實(shí)踐研討。教學(xué)案例：（園內(nèi)骨干教師）小班。研討：你覺(jué)得案例的回應(yīng)提升是否適宜？,作用是什么？思考：在集體教學(xué)中要效回應(yīng)提升之前教師應(yīng)做些什么？xx。季菊。第17周實(shí)踐研討每個(gè)級(jí)組選一名教師進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐交流。研討：在集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng)提升各提出一個(gè)亮點(diǎn)、一條不足和一條建議xx。托、小、中、大。第19周專題交流（多媒體）交流主題：集體教學(xué)活動(dòng)有效回應(yīng)提升的策略、方法及體會(huì)。對(duì)生活活動(dòng)支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考xx。全體。教師。調(diào)整。幼兒園春季學(xué)期小班工作計(jì)劃篇十三本學(xué)期，我園繼續(xù)圍繞以“實(shí)踐新教材，研究新教材，加強(qiáng)課例研討”為主，開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩課例、研討，跟班調(diào)研，進(jìn)一步更新教師觀念，提高對(duì)新綱要的理解和認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮年級(jí)教研組的作用，確保新教材的實(shí)施。大教研組帶領(lǐng)大家以課例研討為主、理論學(xué)習(xí)為輔，并針對(duì)教師感到困惑的問(wèn)題，在新教材實(shí)踐中加大教研力度，繼續(xù)沿襲每次教研活動(dòng)前十分鐘為經(jīng)典理論文章推薦時(shí)間，集大家集體的智慧，以生為本，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，使教師真正理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，將通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、交流等形式，帶動(dòng)和促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。開(kāi)展“實(shí)踐新教材，研究新教材，加強(qiáng)課例研討”為主的教研活動(dòng)。我園繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，根據(jù)教研室的工作要點(diǎn)、深化教學(xué)改革，不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師教育觀念不斷改善，使尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀念在教育實(shí)踐中不斷落實(shí)，在使用新教材的`過(guò)程中用新的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。使教師們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地通過(guò)積極的互動(dòng)提高教育的有效性，教學(xué)水平得到不斷地提高。大教研組要保質(zhì)保量地完成雙周一次教研活動(dòng)；本學(xué)期我園將更好地發(fā)揮名師和骨干教師的示范輻射作用，結(jié)合幼兒園教研活動(dòng)，以及名師送教活動(dòng)，要求市級(jí)以上教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者，帶頭執(zhí)教示范課兩次，區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)者執(zhí)教一次示范課，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取，帶領(lǐng)青年教師開(kāi)展有特色的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以跟班為主，聽(tīng)隨堂課為輔的形式，深入教學(xué)第一線了解教師組織活動(dòng)的實(shí)施情況，指導(dǎo)青年教師科學(xué)、合理的安排、組織活動(dòng)的能力，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為；大教研活動(dòng)中，針對(duì)青年教師重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)師傅對(duì)年輕的教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽(tīng)課，做好教學(xué)指導(dǎo)；師徒結(jié)對(duì)有效指導(dǎo)不少于4次；年級(jí)教研組要幫助青年教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教材教參的指導(dǎo)思想，讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，加強(qiáng)年級(jí)組集體備課指導(dǎo)，學(xué)期中舉辦青年教師匯報(bào)課。任課教師要積極參加年級(jí)組教研活動(dòng)，年級(jí)教研組活動(dòng)每月不少于一次；教師每次教研活動(dòng)前要認(rèn)真準(zhǔn)備，做好活動(dòng)記錄，并能及時(shí)將教研活動(dòng)的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)本班實(shí)際，繼續(xù)確保兩個(gè)活動(dòng)區(qū)為教學(xué)主題服務(wù)，保證每周一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，大環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教學(xué)主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。傳達(dá)計(jì)劃。談對(duì)新教材的理解和使用中的問(wèn)題。市級(jí)以上榮譽(yù)教學(xué)案例研討。青年教師案例設(shè)計(jì)觀摩與研討。師帶徒教學(xué)案例研討。師帶徒案例研討。教學(xué)案例研討。案例研討。幼兒園春季學(xué)期小班工作計(jì)劃篇十四做好園部與教師之間的傳媒工作，及時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級(jí)、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級(jí)跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開(kāi)好一月一次的班務(wù)會(huì)議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級(jí)期末總結(jié)工作。熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。觀察記錄評(píng)估每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個(gè)別差異，做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作，促使每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。學(xué)期末認(rèn)真寫(xiě)好幼兒學(xué)期小評(píng)。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動(dòng)，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時(shí)不擅自離崗，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。重視疾病預(yù)防，提高幼兒出勤率。隨時(shí)注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好期末的家訪工作，及時(shí)了解家長(zhǎng)的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期開(kāi)展1–2次有主題的家長(zhǎng)參與的教學(xué)活動(dòng)，組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)“育兒心得”文章3–4篇，如遇幼兒病事假及兩天無(wú)故不來(lái)園幼兒及時(shí)進(jìn)行電訪，了解情況。更換好每周一次親子園里指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容。以便家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的各項(xiàng)教育工作。參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)，定期接受園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的檢查和指導(dǎo)。學(xué)會(huì)一些意外事故的應(yīng)急措施。同時(shí)，凡遇任何大小事故均及時(shí)報(bào)保健室。幼兒園春季學(xué)期小班工作計(jì)劃篇十五總目標(biāo)：根據(jù)上級(jí)的工作意見(jiàn)，圍繞園部總目標(biāo)，堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質(zhì)量。（一）情況分析：通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)，教研積極性增強(qiáng)，大家能以認(rèn)真探討的態(tài)度參與園內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)充實(shí)起來(lái)，晨間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，減少排隊(duì)、等待等現(xiàn)象。由于外來(lái)任務(wù)，一定程度地影響了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。開(kāi)展教研前的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠。（二）教研重點(diǎn)：圍繞辦園目標(biāo)，園務(wù)計(jì)劃、教育計(jì)劃等，統(tǒng)一教師的教育觀、兒童發(fā)展觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合教學(xué)計(jì)劃的制定，教材的選編、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充實(shí)教師的科研知識(shí)，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識(shí)，以科研促教學(xué)。根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際水平，自定教研課題，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。加強(qiáng)各年級(jí)組之間的聯(lián)系，建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡(luò)，挖掘教研組長(zhǎng)的工作潛能。根據(jù)本年級(jí)實(shí)際水平，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，（各年級(jí)在本級(jí)內(nèi)互相觀摩的基礎(chǔ)上，共同分析、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，再面向全園交流。本期教研活動(dòng)基本按單周全園、雙周分級(jí)進(jìn)行安排）。認(rèn)真開(kāi)展各類游戲，保證每天的游戲活動(dòng)時(shí)間，并積極采用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動(dòng)，提高一日生活的質(zhì)量。系統(tǒng)進(jìn)行崗前教育培訓(xùn)，統(tǒng)一教育思想，領(lǐng)會(huì)辦園目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)《規(guī)程》的學(xué)習(xí)與理解?？茖W(xué)地做好入園教育，系統(tǒng)地測(cè)查全體幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、家庭狀況，做好資料積累。幫助教師制定好各科目的教育計(jì)劃，選編教材，利用園務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間滲透科研知識(shí)，落實(shí)教研主題。制定落實(shí)各特色教育的計(jì)劃，初步開(kāi)展特色教育。幼教科研知識(shí)講座。內(nèi)容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設(shè)計(jì)等。（要求級(jí)組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)）。了解各特色教育的開(kāi)展情況；檢查常規(guī)工作的情況。為各特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查。（1）生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進(jìn)餐、睡眠等。（2）活動(dòng)常規(guī)，如：游戲、上課、勞動(dòng)、散步等。根據(jù)不同年齡、不同班級(jí)提出適當(dāng)要求。隨時(shí)抽查教師的特色教育計(jì)劃，隨堂聽(tīng)課并提出改進(jìn)意見(jiàn)。為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。幼兒一天生活管理互相觀摩，開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，向全園公開(kāi)。外出參觀，請(qǐng)專家講座，提高認(rèn)識(shí)。為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。各班做好教育、教學(xué)工作落實(shí)情況匯報(bào)前的準(zhǔn)備工作。各級(jí)（班）開(kāi)展學(xué)期教育、教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。（重點(diǎn)展示特色教育階段性成果，全園開(kāi)放日形式面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)）。組織學(xué)習(xí)：科研論文的寫(xiě)作。為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。教師參加業(yè)務(wù)考核。各教研組總結(jié)：對(duì)本級(jí)教研內(nèi)容作出評(píng)價(jià)（目標(biāo)要求是否達(dá)到，完成情況及存在問(wèn)題，下期努力方向）。對(duì)教研工作組織開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。整理資料、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。