【正文】 季節(jié)，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親手創(chuàng)設出游戲的環(huán)境——羊村的圍墻。第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié)，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發(fā)幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學習變得鮮活而有趣。整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術活動結合在一起，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案風箏篇十三、側縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹的特點，可適當進行添畫?！对伭氛Z言cd。：宣紙、毛筆、墨汁等?！对伭?，鞏固對柳樹的認識，激發(fā)幼兒作畫的興趣。，引導幼兒進一步觀察柳樹的特點，為作畫做鋪墊。(1)小朋友們，你們見過的柳樹是什么樣子的?樹干是什么樣子?柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?。(1)通過引導幼兒觀察幼兒學習資源的內容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。(2)教師示范畫柳樹。用毛筆的側縫蘸濃墨畫枝干。運用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條，用綠色顏料畫出柳葉。，幼兒邊聽邊作畫，體驗作畫的樂趣。重點指導幼兒恰當?shù)剡\用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案風箏篇十四1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？（23名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？（45名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)?！案！保哼@是什么字??？看看這個福字是什么顏色的？什么也是金色的？師小結：這個金色的福就代表著：福字的周圍都有什么呢？（23名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）：為什么福的周圍要有這些東西呢？（23名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（23名幼兒說）新授“對稱”過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。播放課件：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（12名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。這是什么年貼的??？（兔年）這福字的旁邊是誰??？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺?。可线呉粋€財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？這張福好看么？（好看）仔細發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“?！?？師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！，教師巡視。（播放音樂），聽著音樂離開活動室。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案風箏篇十五教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。每人一張涂好色的底板紙一張。刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。一、通過故事《》引出課題。老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？二、提出刮畫要求，幼兒操作。提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。提出刮畫要求：師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）五、老師小結。師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的39。目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?；顒邮盏搅撕芎玫男Ч！芭d趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， 你真棒你真聰明你的想象真豐富你做得非常好39。你的畫真有創(chuàng)意等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的閃光，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。