【正文】 ，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象；此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十二活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象，理解歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍，好嗎？”幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的`動(dòng)作。師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？”幼兒在集體面前表演。師：請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？”幼兒在集體面前表演。師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。）教師口哼曲子，師幼共同表演。師：“小朋友，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧?！保◣熡^察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）教師示范表演。師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”師幼交流討論教師的表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，師幼共同表演2―3遍。三、幼兒分組邊唱邊表演。師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒?dòng)延伸：在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫出來(lái)。教學(xué)反思：本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十三活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：音樂(lè)《海草舞》、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。，我們來(lái)到了鋼琴城。，幼兒練習(xí)。提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。，學(xué)習(xí)舞蹈。提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？。三、觀看視頻，嘗試編舞。！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到吉他城），集體創(chuàng)編。吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？：（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。，嘗試創(chuàng)編舞蹈。四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧??？你看懂了嗎？《海草舞》。反思：這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，內(nèi)容過(guò)多；，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。