【正文】 的區(qū)別。同樣一門課程，有的老師講得形象生動(dòng)、娓娓動(dòng)聽(tīng)，有的老師則講得呆板枯燥、味同嚼蠟。主要原因就是一個(gè)方法問(wèn)題。所以，要使自己的授課不但有營(yíng)養(yǎng)，而且好看、好吃，學(xué)生樂(lè)于接受、便于接受，就必須做到：一要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、教學(xué)法等方面的知識(shí)，認(rèn)真研究受眾心理，不斷把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，努力使授課內(nèi)容的科學(xué)性和授課形式的藝術(shù)性完整統(tǒng)一；二要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，努力使靜的畫面動(dòng)起來(lái)，死的知識(shí)活起來(lái)，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加所傳授知識(shí)的生動(dòng)性和趣味性；三要積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。四要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)?？鬃诱f(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，教學(xué)過(guò)程不是教師對(duì)學(xué)生單方面的知識(shí)傳授，而是教與學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程。教師在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生答疑解惑，切磋學(xué)問(wèn)，不但提高了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，也提高了自己，還可以摸索到學(xué)生容易接受、樂(lè)于接受的方式方法。我們要借鑒和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)，增進(jìn)專業(yè)學(xué)養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)。我們班還有這樣一名學(xué)生，她性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我多次到她家中去家訪，在我再三努力的開(kāi)導(dǎo)下，她終于撲到我懷里，哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，她以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次車禍，讓她永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，她就像變了一個(gè)人似的。于是，我天天都找她談心，同她一起跟同學(xué)們玩跳繩，做游戲。漸漸的，她又變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們的本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。是呀！花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育教學(xué)工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)去給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。愛(ài)心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。我懷著一顆對(duì)教育的熱愛(ài)之心，踏上神圣的講壇，一晃已經(jīng)十年有余，其間走過(guò)失敗，走過(guò)喜悅，在跌跌撞撞中也成長(zhǎng)了不少。此刻，站在這樣一個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)各位尊敬的前輩，優(yōu)秀的同行，作為一名青年教師，難免有班門弄斧之嫌，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天，我演講的題目是：“愛(ài)心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范”。從走出校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這幾年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，作為一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的身體?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他，就不會(huì)有教育的成功而言。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，我們才能打開(kāi)他們心靈的窗戶，才能教育好他們。記得曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他叫張國(guó)揚(yáng)，由于父母年齡懸殊很多，母親拋下了他和年邁多病的父親，回了貴州老家。父親一氣之下，學(xué)會(huì)了酗酒、賭博，繁重的家務(wù)活一下子落到了年幼的他身上，于是他漸漸的學(xué)習(xí)退步了，不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話了，甚至開(kāi)始出現(xiàn)連續(xù)遲到、曠課現(xiàn)象。作為班主任的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)就只有一個(gè)念頭：一定要去家訪。正好這一天他又沒(méi)來(lái)上學(xué)。于是我就一路問(wèn)著找到了他家?？蛇M(jìn)到院子里沒(méi)人，正準(zhǔn)備離開(kāi)，這時(shí)聽(tīng)到好像有聲音，是從灶房里傳出的。我進(jìn)屋一看眼前的情景，愣住了。我見(jiàn)到滿臉黑灰的他正在燒火。我忍不住地就問(wèn)：“你爸呢？”他一直沒(méi)有回答我，我再三追問(wèn)，最后他才流著淚說(shuō)：“爸爸住院了?！蔽铱粗钆_(tái)上的剩飯問(wèn)他：“飯吃了沒(méi)有？”這時(shí)他徹底地哭了起來(lái)?？薜媚菢觽?，那樣委屈。此刻我算是完全明白是怎么回事了。我二話沒(méi)說(shuō)，就動(dòng)手把那頓沒(méi)有做好的飯幫著給做好，并安慰他吃完了飯，然后才回到了學(xué)校?；氐綄W(xué)校后我的心再也不能平靜，心想：“讓這么小的孩子就去承受，實(shí)在是不公平！”第二天我就召開(kāi)了班會(huì)，向全班同學(xué)說(shuō)明了原由。沒(méi)想到立刻得到全班學(xué)生響應(yīng)，他們紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，向張國(guó)揚(yáng)伸出了援助之手。此后，每天都有同學(xué)去他家?guī)退黾覄?wù)、補(bǔ)課、捐助學(xué)習(xí)和生活用品。我?guī)ь^從工資中拿出50元錢替他補(bǔ)交了所欠的書(shū)本費(fèi)。他重新回到了課堂，漸漸地又恢復(fù)了以往的歡笑……看到他的變化，我當(dāng)時(shí)真是一種說(shuō)不出的快樂(lè)。尊敬的各位同行，人們都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我要說(shuō)，教師是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這愛(ài)的含義何等深遠(yuǎn)，愛(ài)的分量是何等沉重。教師的愛(ài)心神圣崇高，這愛(ài)是建立在盡職盡責(zé)為學(xué)生的奉獻(xiàn)上。正因?yàn)槿绱?，我們贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的愛(ài)戴、尊重與信任。民族的復(fù)興、國(guó)家的富強(qiáng)、家鄉(xiāng)的發(fā)展，都有賴于教育、有賴于教師，教師承載著這樣莊嚴(yán)而神圣的使命。我們應(yīng)該把當(dāng)教師看成是一種偉大職業(yè)，把它看成是值得付出、值得奮斗的一份事業(yè)、一份責(zé)任。因此，十多個(gè)寒暑交替，無(wú)論是擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任，還是教語(yǔ)文、教數(shù)學(xué)、教體育，我都始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的條件，以強(qiáng)大的使命感毫無(wú)怨言地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)的分配。我，普通教師中的一員，我苦惱過(guò)，面對(duì)滾滾而來(lái)的教育改革浪潮，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我更不能聲淚俱下。但是，我有一顆真心，日復(fù)一日默默地在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余暉送我離開(kāi)校園，可我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。我彷徨過(guò)，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流，人心浮躁的社會(huì)，每當(dāng)見(jiàn)到兒時(shí)的伙伴、昔日的同窗風(fēng)光的駕車從身邊呼嘯而過(guò)，在城市置地購(gòu)房，偶爾心中也會(huì)產(chǎn)生莫名的惆悵。但我深知今天的教師承載未來(lái)。責(zé)任重大。作為一名教師應(yīng)甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。其實(shí)，我們并不貧窮，我們擁有一片收獲理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神家園——三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。正如劉讓賢老師所說(shuō)：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！弊屛覀兩碓谛@，心懷天下吧！讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)，去支起家鄉(xiāng)教育的一片藍(lán)天吧！“愛(ài)心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范”只要我們的信念不倒，那么我們的身后將永遠(yuǎn)是一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空！我的演講完了，謝謝大家！師德師風(fēng)演講串詞 師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇四做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的教師各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，今天我演講的題目是《做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的教師》世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不猶豫的告訴你“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取、不是等價(jià)交換，而是付出、是給予、是自我犧牲。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更細(xì)心、更耐心、更有責(zé)任心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：“教師是天底下最光輝的職業(yè)！”的確，在每個(gè)孩子的心目中啊！老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。作為一名教師，我想，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。半年以前，我懷揣著夢(mèng)想和滿腔的熱情步入了這光榮的教師行業(yè)。在旅途中，有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，但也有許多云開(kāi)日出的時(shí)候。清晨，當(dāng)我迎著朝霧來(lái)到學(xué)校，校園里處處洋溢著朗朗的讀書(shū)聲，我感覺(jué)，那就是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章了。黃昏，當(dāng)我踏著最后一抹夕陽(yáng)，目送著孩子們離去的背影，我感覺(jué)，充實(shí)的一天就這樣流逝了。夜燈下，當(dāng)我看著孩子們歪曲的字跡一天比一天端正，我感覺(jué)，這就是我人生最大的追求與安慰啊。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中會(huì)有愛(ài)迪生?！彼?，為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們應(yīng)當(dāng)將滿腔的愛(ài)盡情賦予給我們的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我會(huì)在教室里和寄餐的學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批改作業(yè)。為什么？作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)非常匱乏，但我深深的明白，只有對(duì)學(xué)生付出的多，才能收獲孩子們的信任和努力。我始終相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)，正為這種信念，我累，但我樂(lè)在其中。我覺(jué)得，做一位有愛(ài)的教師還應(yīng)該以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。我們所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜的聽(tīng)話的還是活潑的調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，能使孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)。我所在的小學(xué)，那里的每一位教師都是善于愛(ài)，樂(lè)于愛(ài)孩子的，看到他們嘔心瀝血、默默無(wú)聞地為孩子們付出，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蔽乙灿羞^(guò)這樣的困惑：教師職業(yè)到底是苦還是樂(lè)呢？又是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？當(dāng)我真正步入這個(gè)行業(yè)，我才明白了，那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)著人生的快樂(lè)。教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)。所以，親愛(ài)的教師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝！我的演講到此結(jié)束。