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小學班主任事跡材料小學班主任事跡材料簡介800十五篇(優(yōu)質)-資料下載頁

2025-08-11 16:40本頁面
  

【正文】 教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據本班學生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學生會更加積極。“好人好事欄”,學生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現的多,誰被發(fā)現的多。學會發(fā)現美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,班級會其樂融融。在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。后進生更渴望得到老師的關愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個調皮的學生,五年級考試的時候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關鍵。犯錯的時候,我都會叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,有時候做點練習,有時候他看著看著就睡著了,有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,機會十分渺茫。英語老師怎么調,他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個英語好的,數學一般的學生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來,扎實地開展家校聯系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學的孩子。高個子,沉默寡言。第二學期報名的時候,唯有他不來報名。有的同學說,他不想來上學了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學了,我們怎么勸他也不去?!遍L談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!小學優(yōu)秀班主任事跡材料在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關愛?!边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習慣呢?我請她擔任小組長,檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學生,還要研究學生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果?!吧斐鍪畟€指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內對學生進行教育。,就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學生都打過來了,學生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤?,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點了點頭,從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。農村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現象,家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調查,發(fā)現這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結束的時候,我對他說:“紀強,你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點點頭,出去了。后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的,還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現了,我就覺得發(fā)現學生說謊,不要心急的直接端到學生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好。小學班主任事跡材料 小學班主任事跡材料簡介800篇十二教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調動人工作的激情和熱情。本學年我擔任了五年級的數學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關愛學生,全面關心學生健康成長,自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃,教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔任的班級多次被評為先進班集體?,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法,更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學,上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關注起這位學生,原來他父親早逝,母親遠嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學習。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經常鼓勵他好好學習,做一個誠實,守信、正直的人。經過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進步了,而且思想也有很大的轉變,放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時的循循誘導,孜孜教誨有關,正是我這顆慈母般的“愛心”感動著他,鼓舞著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,首先我自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,我會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微,我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。我從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當的對手,比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。在學生管理方面,我從以下三個方面著手:尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進。后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調皮學生的進步,整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄祵W課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。多年來,我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”小學班主任事跡材料 小學班主任事跡材料簡介800篇十三時光荏苒,歲月如梭,轉眼間我與五年級二班的孩子已經相處了一學期的時間,從剛開始的不適應到現在的得心應手,從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。在我擔任十多年的班主任工作經歷中,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。愛學生,首先必須尊重學生,尊重學生的自尊和人格,這是每一個教育工作者的職責。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生a不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生b卻踢了他一腳,避開其他同學,我問男生b為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說他喜歡班長,并讓我不要告訴任何人,
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