【正文】 要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。《新課程標準》中學數(shù)學?！督處熮D化學困生的有效策略》。（1）摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。（2）具體實施扶轉化措施：課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。課外組織學困生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的`提高方面要花力氣。積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。進行家，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。（3）完成相應扶轉化的教育教學思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設計。小學數(shù)學校本研修計劃 數(shù)學校本研修總結報告篇十五高三十個理科班,總人數(shù)462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務非常重。學生對數(shù)學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。以現(xiàn)代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡。以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益。以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效。以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出。爭取本學年高三數(shù)學教學上一個新臺階。第一輪為系統(tǒng)復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時加強章、節(jié)知識過關，注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態(tài)，輕松應考。xx深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發(fā)，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。xx認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規(guī)劃教學內容和教學時間。xx加強備課。1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法。2)xx備重點、難點、熱點，備廣度和深度。3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性。4)精選例題和訓練題：a)xx注重對四基五能力的考察把握，貼近課本。b)xx注重學科內容的聯(lián)系與綜合。c)xx注重數(shù)學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧。d)xx注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力。e)xx注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題。f)體現(xiàn)層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度.g)體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結。h)xx立足基礎，不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的`題目。切實做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，強化復習效果。5)課程教學安排。要提高高三數(shù)學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓?？傊?，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，xx一輪復習教學的基本模式為：xx知識檢查梳理→基礎練習了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結→鞏固練習→作業(yè)xx→xx課后反思基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽)。典型例題：一般4道題，xx例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型。作xx業(yè)：下本節(jié)課的基礎問題及例例2，本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思：重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。加強課堂教學研究，科學設計教學方法。1)、要檢查落實基礎知識和基本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認識各個知識點，而要設計適當?shù)膯栴}是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用。力求有意識的分析理解能力。尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整?？傊?，記住、透切、成網(wǎng)。2)、通過基礎練習，典型例題的例1，例2(課前完成)的針對性的講評，夯實基礎。以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程.3)、通過典型例題的例3，例4,xx學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內容的深刻內涵，構建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡體系。不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，4)及時鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。xx做好培優(yōu)輔差工作。(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。(3)解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力。帶動數(shù)學困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個別輔導：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導。b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，一學年每人上一節(jié)公開課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。更新教學手段，提高復習效率(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率，(2)利用電腦課件，突破教學難點，20xx至20xx高三理科數(shù)學教學進度安排第一輪周次與內容xx：第1周：集合的概念與運算。常用邏輯用語。函數(shù)的概念。函數(shù)的解析式與定義域。第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調性。第3周：函數(shù)的圖象。二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)。綜合應用，第4周：導數(shù)的概念及運算，運用導數(shù)研究函數(shù)的極值與最值。導數(shù)的綜合應用xx第5周：三角函數(shù)的概念。三角函數(shù)的恒等變形。三角函數(shù)中的求值問題第6周：三角函數(shù)的性質。y=asin(ωx+φ)的圖象及性質。三角形內的三角函數(shù)問題。三角函數(shù)的最值、綜合應用第7周：正弦和余弦定理。第8周：向量的基本運算。向量的坐標運算。平面向量的數(shù)量積。復數(shù)第9周：數(shù)列的通項與求和xx。第11周：不等式和一元二次不等式第12周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃。綜合應用第13周：推理與證明?？臻g幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關系。線面平行和垂直的性質和判定定理xx。第14周：直線的方程第15周：綜合應用兩條直線的位置關系。圓的方程第16周：直線與圓的位置關系。第17周：橢圓。雙曲線。拋物線。直線和圓錐曲線。軌跡。綜合應用第18周：算法流程圖及偽代碼。古典概型與幾何概型第19周：排列組合、二項式定理及數(shù)學歸納法。等可能事件的概率。有關互斥事件、相互獨立事件的概率。第20周：空間中角與距離的解法?？臻g向量運算及在立體幾何中的應用。xx第19周：離散型隨機變量的分布列、期望與方差。統(tǒng)計的應用。第20周：矩陣與變換、極坐標系與參數(shù)方程。