【正文】 要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)?！督處熮D(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》。（1）摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。（2）具體實施扶轉(zhuǎn)化措施：課堂上有意識給學(xué)困生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的`提高方面要花力氣。積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。進(jìn)行家，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。（3）完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計劃 數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報告篇十五高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進(jìn)素質(zhì)教育。以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實際，采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效。以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出。爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時間為第一學(xué)期，大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時加強(qiáng)章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性，有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力。第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，時間安排在第二學(xué)期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。加強(qiáng)針對性訓(xùn)練與測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。xx深入鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實際出發(fā)，采取低起點(diǎn)、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。xx認(rèn)真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。xx加強(qiáng)備課。1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法。2)xx備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，備廣度和深度。3)備學(xué)生的實際，備教學(xué)的切入點(diǎn)，備教學(xué)的針對性。4)精選例題和訓(xùn)練題：a)xx注重對四基五能力的考察把握，貼近課本。b)xx注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合。c)xx注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧。d)xx注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力。e)xx注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題。f)體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.g)體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結(jié)。h)xx立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的`題目。切實做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。5)課程教學(xué)安排。要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)?？傊?，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，xx一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為：xx知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習(xí)了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結(jié)→鞏固練習(xí)→作業(yè)xx→xx課后反思基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習(xí)在課前完成(以前基礎(chǔ)練習(xí)在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽)。典型例題：一般4道題，xx例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。鞏固練習(xí)：一般4道左右，對應(yīng)例題類型。作xx業(yè)：下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例例2，本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思：重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。1)、要檢查落實基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn)，而要設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用。力求有意識的分析理解能力。尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整?？傊?，記住、透切、成網(wǎng)。2)、通過基礎(chǔ)練習(xí)，典型例題的例1，例2(課前完成)的針對性的講評，夯實基礎(chǔ)。以錯糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程.3)、通過典型例題的例3，例4,xx學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達(dá)到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系。不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項等等，4)及時鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。xx做好培優(yōu)輔差工作。(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。(3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力。帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)。b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，一學(xué)年每人上一節(jié)公開課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，(2)利用電腦課件，突破教學(xué)難點(diǎn)，20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排第一輪周次與內(nèi)容xx：第1周：集合的概念與運(yùn)算。常用邏輯用語。函數(shù)的概念。函數(shù)的解析式與定義域。第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性。第3周：函數(shù)的圖象。二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)。綜合應(yīng)用，第4周：導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值。導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用xx第5周：三角函數(shù)的概念。三角函數(shù)的恒等變形。三角函數(shù)中的求值問題第6周：三角函數(shù)的性質(zhì)。y=asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì)。三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題。三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用第7周：正弦和余弦定理。第8周：向量的基本運(yùn)算。向量的坐標(biāo)運(yùn)算。平面向量的數(shù)量積。復(fù)數(shù)第9周：數(shù)列的通項與求和xx。第11周：不等式和一元二次不等式第12周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃。綜合應(yīng)用第13周：推理與證明?？臻g幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系。線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理xx。第14周：直線的方程第15周：綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系。圓的方程第16周：直線與圓的位置關(guān)系。第17周：橢圓。雙曲線。拋物線。直線和圓錐曲線。軌跡。綜合應(yīng)用第18周：算法流程圖及偽代碼。古典概型與幾何概型第19周：排列組合、二項式定理及數(shù)學(xué)歸納法。等可能事件的概率。有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率。第20周：空間中角與距離的解法?？臻g向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用。xx第19周：離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差。統(tǒng)計的應(yīng)用。第20周：矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程。