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小學數(shù)學校本研修計劃數(shù)學校本研修總結報告(十五篇)-資料下載頁

2025-08-11 16:40本頁面
  

【正文】 要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。《新課程標準》中學數(shù)學?!督處熮D化學困生的有效策略》。(1)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。(2)具體實施扶轉化措施:課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。課外組織學困生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的`提高方面要花力氣。積極發(fā)掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。進行家,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉化目標。(3)完成相應扶轉化的教育教學思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“中學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設計。小學數(shù)學校本研修計劃 數(shù)學校本研修總結報告篇十五高三十個理科班,總人數(shù)462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差,學習習慣不太好,學習數(shù)學的氣氛不太濃,學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外,其余各班幾乎沒有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),培優(yōu)輔差任務非常重。學生對數(shù)學學習普遍存在困難,且部分學生學習主動性不強,習慣較差,復習任務很艱巨。以現(xiàn)代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質教育。以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎,夯實基礎,突出重點,突破難點,完善體系,構筑知識網(wǎng)絡。以課堂教學為重點,結合知識與能力要求及學生實際,采用小步子、遞進式教學模式,科學安排教學內容與教學難度,改革教學方法,提高課堂教學效益。以檢查落實為切入口,不走過場,抓好落實,收到實效。以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,脫穎而出。爭取本學年高三數(shù)學教學上一個新臺階。第一輪為系統(tǒng)復習,時間為第一學期,大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構,扎實打好基礎知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡,抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時加強章、節(jié)知識過關,注重訓練的規(guī)范性,思考的嚴密性,有意識進行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。第二輪為專題復習與綜合考試相結合,是在前一階段基礎上的深化與提高,時間安排在第二學期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專題,緊扣高考內容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內容,重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應試訓練,主要功能是培養(yǎng)對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現(xiàn)知識點,鞏固所學,加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點,查漏補缺,調控心態(tài),輕松應考。xx深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學生實際出發(fā),采取低起點、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構,細致領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。xx認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說明,在整體上把握高考的重點、難點、熱點,特別注意知識點的廣度和深度及能力要求,控制好教學的廣度和難度,夯實重點,突破難點,找準切入點,科學規(guī)劃教學內容和教學時間。xx加強備課。1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法。2)xx備重點、難點、熱點,備廣度和深度。3)備學生的實際,備教學的切入點,備教學的針對性。4)精選例題和訓練題:a)xx注重對四基五能力的考察把握,貼近課本。b)xx注重學科內容的聯(lián)系與綜合。c)xx注重數(shù)學思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧。d)xx注重能力立意,以考察學生邏輯思維能力為核心,全面考察能力。e)xx注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設計應用性、探索性的問題。f)體現(xiàn)層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度.g)體現(xiàn)典型性和全面性,便于歸納總結。h)xx立足基礎,不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的`題目。切實做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,強化復習效果。5)課程教學安排。要提高高三數(shù)學復習的效益,必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點,更要講學生的易錯點,要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是思考中的彎路和教訓??傊?,不斷探索有效的課堂教學模式,促進學生學習方式的轉變。協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,xx一輪復習教學的基本模式為:xx知識檢查梳理→基礎練習了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結→鞏固練習→作業(yè)xx→xx課后反思基礎練習:一般5道題左右,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學生都過關,所有的學生都能做完,此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成,課堂教學沒有高度,導致尖子生吃不飽)。典型例題:一般4道題,xx例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新,能轉化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題,培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。鞏固練習:一般4道左右,對應例題類型。作xx業(yè):下本節(jié)課的基礎問題及例例2,本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思:重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。加強課堂教學研究,科學設計教學方法。1)、要檢查落實基礎知識和基本解題技能的記憶,但不孤立記憶和認識各個知識點,而要設計適當?shù)膯栴}是將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用。力求有意識的分析理解能力。尤其是數(shù)學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整??傊?,記住、透切、成網(wǎng)。2)、通過基礎練習,典型例題的例1,例2(課前完成)的針對性的講評,夯實基礎。以錯糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書寫過程.3)、通過典型例題的例3,例4,xx學會分析,首先是閱讀理解,側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡處命題,因此在復習時,不但要對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內容的深刻內涵,構建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡體系。不但要重視概念和結論以及方法的要點,還要重視知識形成的過程,領悟每一個定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,4)及時鞏固,舉一反三,觸類旁通,加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。xx做好培優(yōu)輔差工作。(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。(3)解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題,重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力。帶動數(shù)學困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個別輔導:a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎,促能力,a類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導。b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,一學年每人上一節(jié)公開課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長。更新教學手段,提高復習效率(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率,(2)利用電腦課件,突破教學難點,20xx至20xx高三理科數(shù)學教學進度安排第一輪周次與內容xx:第1周:集合的概念與運算。常用邏輯用語。函數(shù)的概念。函數(shù)的解析式與定義域。第2周:函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調性。第3周:函數(shù)的圖象。二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)。綜合應用,第4周:導數(shù)的概念及運算,運用導數(shù)研究函數(shù)的極值與最值。導數(shù)的綜合應用xx第5周:三角函數(shù)的概念。三角函數(shù)的恒等變形。三角函數(shù)中的求值問題第6周:三角函數(shù)的性質。y=asin(ωx+φ)的圖象及性質。三角形內的三角函數(shù)問題。三角函數(shù)的最值、綜合應用第7周:正弦和余弦定理。第8周:向量的基本運算。向量的坐標運算。平面向量的數(shù)量積。復數(shù)第9周:數(shù)列的通項與求和xx。第11周:不等式和一元二次不等式第12周:二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃。綜合應用第13周:推理與證明??臻g幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關系。線面平行和垂直的性質和判定定理xx。第14周:直線的方程第15周:綜合應用兩條直線的位置關系。圓的方程第16周:直線與圓的位置關系。第17周:橢圓。雙曲線。拋物線。直線和圓錐曲線。軌跡。綜合應用第18周:算法流程圖及偽代碼。古典概型與幾何概型第19周:排列組合、二項式定理及數(shù)學歸納法。等可能事件的概率。有關互斥事件、相互獨立事件的概率。第20周:空間中角與距離的解法??臻g向量運算及在立體幾何中的應用。xx第19周:離散型隨機變量的分布列、期望與方差。統(tǒng)計的應用。第20周:矩陣與變換、極坐標系與參數(shù)方程。
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