【正文】 到火苗，趕快離開。c：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。逃生演習(xí)。老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。活動(dòng)結(jié)束老師總結(jié)。大班開學(xué)第一課教案反思篇十六（開學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)幼兒準(zhǔn)備布置材料。仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。讓幼兒找出不同課所需的多種不同材料。美術(shù)教材、鉛筆。（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開討論。（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論。如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）。小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）。列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是?？蓴U(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）。作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。全面觀察幼兒作業(yè)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。課上幼兒自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)幼兒能積極參與。但作業(yè)中部分幼兒對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。本學(xué)期要任教五、六年級(jí)的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會(huì)，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：“不行！”“如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力？”“管理能力，管得住同學(xué)”“很好！那么文娛委員呢？”“能歌善舞”“對(duì)了，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng)，能組織節(jié)目的能力”“宣傳委員？”“會(huì)畫畫，能出墻報(bào)”所以除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開了課本第一頁(yè)，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的幼兒開玩笑說(shuō)：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽得津津有味。最后，我對(duì)幼兒說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫，可以評(píng)、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。大班開學(xué)第一課教案反思篇十七通過(guò)欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。知道一些國(guó)家、民族的代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。通過(guò)欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。知道一些國(guó)家、民族的`代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動(dòng)過(guò)程：毛衣是什么時(shí)候穿的?是用什么材料做的?你還看到了什么特別的衣服?這些衣服什么地方好看?這些衣服給你什么樣的感覺(jué)?你知道它們是什么人穿的么?這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么?你最喜歡哪件衣服?這件衣服最有特點(diǎn)的地方是什么?請(qǐng)幼兒用一句話簡(jiǎn)單的進(jìn)行表述。教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點(diǎn)，以豐富幼兒的知識(shí)。三、引導(dǎo)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己要設(shè)計(jì)的服裝。你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?男式還是女式的?你想設(shè)計(jì)什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子?在設(shè)計(jì)的時(shí)候顏色搭配要注意什么?幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)服裝。四、教師將幼兒設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵(lì)幼兒相互提出建議。對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。大班開學(xué)第一課教案反思篇十八活動(dòng)目標(biāo)：1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2)能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。3)小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒。2)教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。3)學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料?；顒?dòng)過(guò)程：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否敢于想象，以及是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。二，想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的。屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的。其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。三，做一做。1)先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。2)根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。3)添加其余部分或裝飾房屋。4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋。學(xué)生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、小結(jié)：學(xué)生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)城堡、社區(qū)?；顒?dòng)內(nèi)容：《秋游》（繪畫）?；顒?dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花。2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。2．課件、范例?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？2．幼兒回答后師總結(jié)。（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。