參加國(guó)培總結(jié)國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 13:21本頁(yè)面
【正文】 然后依次出現(xiàn)三組數(shù)據(jù)，第一次僅有投中次數(shù)，第二次呈現(xiàn)投籃次數(shù)，最后引出投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾?這樣有懸念的引入，環(huán)環(huán)緊扣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，大大地激發(fā)起學(xué)生探究的興趣和欲望。百分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)不再是被動(dòng)的而是一種需要，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，作課老師重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視學(xué)生的手腦結(jié)合，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。如崔秀娟老師講的《植樹(shù)問(wèn)題》，通過(guò)讓學(xué)生親自在紙上畫出10米、15米、20米等的植樹(shù)情況，學(xué)生就能很容易地找到在兩端都栽的情況下“棵數(shù)比間隔數(shù)多1”的規(guī)律。之外，這次活動(dòng)中，多數(shù)作課教師沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力很高。感受三：彩z學(xué)校學(xué)生們課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下深刻的印象。他們能認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言。由此我聯(lián)想到自己所代的一年級(jí)，課堂上也是學(xué)生在爭(zhēng)著說(shuō)、搶著說(shuō)，但是下一位同學(xué)回答的問(wèn)題和上一位同學(xué)所說(shuō)大同小異，甚至原模照樣，學(xué)生欠缺認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，他們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言僅僅是一種表現(xiàn)欲望。從劉建英老師點(diǎn)評(píng)時(shí)所舉的那個(gè)名師作課的例子中我有了更深刻的感悟，今后一定要在教學(xué)中扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真傾聽(tīng)不僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種思維能力的培養(yǎng)。這次的培訓(xùn)，留給我許多太深的印象。張玲老師整節(jié)課獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，足見(jiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都是從學(xué)生接受知識(shí)的所需出發(fā)的。“優(yōu)秀率50%表示優(yōu)生人數(shù)占全班人數(shù)的50%――這句話對(duì)嗎”的連續(xù)追問(wèn)，看得出教師是多么注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。崔秀娟老師在植樹(shù)問(wèn)題上對(duì)“這個(gè)1多在哪里”的質(zhì)疑，體現(xiàn)出教師對(duì)知識(shí)深層挖掘的到位。還有其他老師課堂上各自的閃光之處都深深鐫刻在我的腦海里，這些會(huì)成為我教學(xué)積淀中永久的記憶。我認(rèn)為觀摩學(xué)習(xí)是一名教師教學(xué)研討的必修課，更是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。兩天半的學(xué)習(xí)中,凝神靜氣,專心致志,對(duì)名師的講座生怕漏掉了一句話,錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)。筆記本上密密碼碼的寫滿了學(xué)習(xí)重點(diǎn),u盤上拷下了講座ppt。較差的體質(zhì),只因兩天的補(bǔ)水不足,口舌生瘡，咽食困難。但是想想局領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)全縣教師課改所作的不懈努力，教研室老師們跑前顧后的籌備忙碌，太原名師對(duì)我們的無(wú)私傳授、傾囊給予，本縣作課教師加班加點(diǎn)的精心準(zhǔn)備，在校教師連續(xù)幾天來(lái)的蹲點(diǎn)看班，我渾身又涌出了一種感動(dòng)，平添了一種力量。學(xué)習(xí)所汲取的營(yíng)養(yǎng)讓我精神飽滿地再次走上講臺(tái)，這次的培訓(xùn)可以用一個(gè)字概括――“值”!參加國(guó)培總結(jié)國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七國(guó)培即將結(jié)束，心中滿是對(duì)它的不舍與眷戀。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，收獲的不僅僅是知識(shí)與理論的指導(dǎo)，更重要的是在線研討專家們的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，讓我收獲頗豐；輔導(dǎo)教師的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的精心設(shè)計(jì)，讓我耳目一新；各位同行的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺。感謝國(guó)培搭建的平臺(tái)讓我們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)上進(jìn)行交流、探討，并不斷的進(jìn)步著。身為一名人民教師，我經(jīng)常叩問(wèn)自己：“怎樣做才能稱得上師德高尚？”多年的班主任工作，使我體會(huì)到嚴(yán)加愛(ài)，才稱得上師德高尚。而聽(tīng)完專家“師德教育”的講座，又讓我茅塞頓開(kāi)?！八且粋€(gè)老師不斷增強(qiáng)職業(yè)自覺(jué)性的探索，是不斷成長(zhǎng)的反思，其最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福?！笔堑模诮虒W(xué)中，我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求知識(shí)的笑臉?biāo)腥荆钌畹馗械綗o(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗，同時(shí)由衷地感到渾身充盈著幸福與甜蜜。因此，每節(jié)課我都針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)精心準(zhǔn)備，但有時(shí)并沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果。在聽(tīng)完“課堂設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”后，反思后終于明白，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮全面，即:要使學(xué)生得到全面發(fā)展，要使全體學(xué)生都得到發(fā)展，要使學(xué)生個(gè)性得到健康的發(fā)展。另外，在學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)中，課件的使用大大提高了課堂的教學(xué)效果，并且校領(lǐng)導(dǎo)親自驗(yàn)收課件的制作過(guò)程，所以極大地調(diào)動(dòng)了全校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。剛開(kāi)始我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來(lái)演示，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？尚Ч⒉幻黠@，通過(guò)學(xué)習(xí)明白了：只有當(dāng)信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣及時(shí)并恰當(dāng)使用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的。通過(guò)兩次在線研討，更開(kāi)闊了我的視野。專家們的悉心指導(dǎo)，充實(shí)了我的課堂教學(xué)，感到教法靈活多樣了，講究實(shí)效了，注重全體學(xué)生的發(fā)展了。尤其有位專家家里臨時(shí)有事，沒(méi)能參加在線研討，事后馬上發(fā)帖子，針對(duì)在線內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這件事讓我尤為感動(dòng)，這種為了學(xué)員們多學(xué)到知識(shí)與實(shí)踐本領(lǐng)的精神可欽可敬！在這里，我還要感謝我們的輔導(dǎo)教師，是她每次工作到深夜點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)親力親為，提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，溫馨提醒在線研討時(shí)間不能錯(cuò)過(guò)，謝謝你辛勤的付出!使綏化小語(yǔ)三班的學(xué)員們有幸相識(shí)、相聚，在這個(gè)平臺(tái)上互相切磋、交流、探討、學(xué)習(xí)。雖然時(shí)光短暫，但從中學(xué)到的知識(shí)將終身受益?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我信心百倍。因?yàn)橥ㄟ^(guò)國(guó)培讓我成長(zhǎng)，使我進(jìn)步。我將不斷充實(shí)自己，讓課堂氣氛和諧而民主，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和愿望。我更在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1