【正文】 什么意思呢？我們?cè)賮?lái)看前面解決的兩個(gè)問(wèn)題。（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義。投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾。（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字（百分比，百分率）四、練習(xí)鞏固：課本65頁(yè)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”。找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義。五、妙解成語(yǔ)：請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ)，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)。六、本課：有一位偉大發(fā)明家，他有多項(xiàng)發(fā)明，你們知道他是誰(shuí)嗎？老師送你們一句愛(ài)迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十六1：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)談話：學(xué)生自我介紹，教師表演小魔術(shù)。一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)？生：劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？二：探索交流，解決問(wèn)題1：初始信息，形成認(rèn)知矛盾籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：投籃總次數(shù)投中次數(shù)張老師20xx王老師107李老師2521師：如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢？學(xué)生說(shuō)答案，意見(jiàn)不統(tǒng)一。小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）小組匯報(bào)，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。師：寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算。理解90/10070/10084/100的意義2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。3：理解90%70%84%的意義，如果生說(shuō)不出來(lái)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%70%84%來(lái)理解4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)數(shù)師板書(shū)：——百分之幾另一個(gè)數(shù)明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率三：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)師隨機(jī)板書(shū)分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。3:游戲要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù)（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀大方。用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。老師一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？如果老師寫(xiě)了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？隨機(jī)板書(shū)：0%12%師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。6：說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出你是怎樣理解的？白發(fā)白中平分秋色半壁江山白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕四：回顧整理，反思提升用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況，并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲…….師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?9%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)90%%0%120%一個(gè)數(shù)——百分之幾另一個(gè)數(shù)北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十七進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。使用圖表進(jìn)行教學(xué)。一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?二、教學(xué)新課說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思。讀教材中的資料，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。三、練一練：讀65頁(yè)“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。設(shè)計(jì)圖案：（1）觀察教材中的圖案，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。收集在報(bào)紙、雜志、電視、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案教學(xué)反思：《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十八理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)?？偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。重點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)談話：學(xué)生自我介紹，教師表演小魔術(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)？生：劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？二、探索交流，解決問(wèn)題1：初始信息，形成認(rèn)知矛盾籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：投籃總次數(shù)投中次數(shù)張老師2018王老師107李老師2521師：如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢？學(xué)生說(shuō)答案，意見(jiàn)不統(tǒng)一。小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）小組匯報(bào)，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。師：寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算。理解90/10070/10084/100的`意義2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。3：理解90%70%84%的意義，如果生說(shuō)不出來(lái)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%70%84%來(lái)理解4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)數(shù)師板書(shū)：——百分之幾另一個(gè)數(shù)明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)師隨機(jī)板書(shū)分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。3:游戲要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù)（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀大方。用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。老師一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？如果老師寫(xiě)了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？隨機(jī)板書(shū)：0%12%師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。6：說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出你是怎樣理解的？白發(fā)白中平分秋色半壁江山白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕四、回顧整理，反思提升用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況，并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲…….師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?9%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)90%%0%120%一個(gè)數(shù)——百分之幾另一個(gè)數(shù)北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十九知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié) 、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè)。（一）展示百分?jǐn)?shù)，引出探究問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你的研究收獲，給大家分享一下。（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法。a：出示問(wèn)題，小組交流：師： 大家研究的真不錯(cuò)，大家想不想對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)的再深刻一些呢好，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門(mén)科學(xué)，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問(wèn)題：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次。你們認(rèn)為該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法。b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。學(xué)生交流自己小組的想法。師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，這樣就很簡(jiǎn)便了。c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們通常寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫(xiě)——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫(xiě)分子90，再寫(xiě)百分號(hào)（師板書(shū)寫(xiě)作：90%）。教學(xué)百分號(hào)的寫(xiě)法（注意師板書(shū)百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫(xiě)“%”的順序）師：在寫(xiě)百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢師：是的，要先寫(xiě)一個(gè)圓圈、再寫(xiě)一斜杠、再寫(xiě)一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫(xiě)的過(guò)大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書(shū)空寫(xiě)一遍。讓學(xué)生寫(xiě)出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義師指百分?jǐn)?shù)說(shuō)：你們會(huì)讀嗎接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀吧！90% （師板書(shū)讀作：百分之九十）再讀 70% 84% 。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，那么老師想問(wèn)問(wèn)你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說(shuō)90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）師生共同歸納板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍。師：你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說(shuō)，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎課件出示情境圖，依次提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；（2）衣服圖和純果汁圖；（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī)。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。（4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說(shuō)明誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾）師：課件出示： 下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù)，哪些可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)為什么（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100。（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100。（3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100 噸。；（4）面粉的重量是大米的3/4。師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問(wèn)：20/100噸為什么不能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說(shuō)理由） 師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，就象原來(lái)學(xué)過(guò)的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書(shū)：百分率、百分比）。（三）拓展運(yùn)用，實(shí)踐 創(chuàng)新師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過(guò)了多少分鐘，大約過(guò)了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)逛逛吧！師：先來(lái)讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。（1）師；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：（先讓學(xué)生擺小圓片，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)；再讓學(xué)生看方格圖，說(shuō)百分?jǐn)?shù)；自己找一找身邊有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)）（四）總結(jié)新課，課后延伸：1. 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩！.：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出、樂(lè)于付出，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！加油！）。今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十。3號(hào)： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%5號(hào)： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%